二年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 認識圖形 第1課時 認識角（1）表格式教案 北師大

1、第1課時 認識角（1）教學(xué)目標1.結(jié)合生活實際，直觀地認識平面圖形中的角。2.通過畫一畫、認一認、標一標等活動，直觀地認識角。3.使學(xué)生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點重點：初步建立角的概念，能在具體情境中找到角。難點：直觀地認識角，知道角的各部分的名稱。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第62頁內(nèi)容和第6364頁“練一練”的第1、2、4題。教學(xué)準備1.教具準備：ppt課件2.學(xué)具準備：三角板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計回顧舊知引入新課（6分鐘）1.課件出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的圖片。提問：把這些圖分為兩類，可以怎么分？又是以什么標準進行分類的呢？學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

2、：長方形、三角形、正方形和平行四邊形的邊都是直的，歸為一類；圓是由一條曲線圍成的，歸為一類。追問：這樣分的理由還有一個，你知道是什么嗎？教師標出角，指出：是角，因為長方形、正方形、三角形和平行四邊形都有角，而圓沒有。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們就一起來認識角。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（23分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（23分鐘）1.課件出示教材第62頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三樣實物圖，說說它們都包含了什么圖形。等學(xué)生觀察后，把剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾放大，背景逐漸退去。課件抽象出角。2.課件出示教材第62頁“畫一畫”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角并畫一畫。提問：想一想，你有什么辦法能畫出角

3、呢？跟大家說一說。組織學(xué)生照樣子畫一畫，教師巡視，了解學(xué)生畫角的情況。提示學(xué)生畫角時，先找到外圍輪廓上有角的物體，把物體平放在桌面上，沿著角的輪廓畫即可。學(xué)生組內(nèi)交流討論，全班交流展示，說說都可以用什么物體畫出角：可以用三角板畫角；可以用長方形如數(shù)學(xué)書的一角畫角；可以用生活中常見的物品畫角。3.課件出示教材第62頁“認一認”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識角。提問：同學(xué)們知道各部分的名稱嗎？邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊講解角的各部分名稱、記法和讀法。教師板書：4.課件出示教材第62頁“在下面標一標”的內(nèi)容。組織學(xué)生看圖，學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流并展示標出的角。小結(jié)：角是由一個頂點和從這個頂點引出的兩條直直的線所組成的圖形。課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第63頁“練一練”第1題。2.完成教材第63頁“練一練”第2題。3.完成教材第64頁“練一練”第4題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（3分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思本節(jié)課以生活情境入手進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察從生活中的實物抽象出來的幾何圖形角，讓學(xué)生通過觀察來概括角的共同特點。同時在教學(xué)活動中設(shè)