八上習題解答

1、生物（八年級上冊）教材課后練習參考答案第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物 第一節(jié) 水中生活的動物觀察與思考 1.魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。 2.不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。探究 1.通過實驗可以得出以下結(jié)論：(1)將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用。(2)當魚的背鰭被捆綁后，魚體會因失去平衡而側(cè)翻，不能維持

2、魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用。(3)通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向。 2.不完全。自然界中大多數(shù)魚類的運動主要靠軀體的左右擺動，擊動水流，產(chǎn)生運動的動力，各種鰭在魚的運動中起輔助作用。只有極少數(shù)的魚，如海馬只靠背鰭的擺動而向前運動。 3.當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進行實驗，如科學家用模擬大氣產(chǎn)生的條件做生命起源的實驗；我國“神州三號”飛船用模擬宇航員做擬人試驗等。與直接實驗法相比，模擬實驗的優(yōu)點是：(1)可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；(2)模擬實驗是將模型的

3、實驗結(jié)果類推到實驗對象，以揭示有關(guān)的事實或規(guī)律，這樣可以提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。模擬實驗的缺點是：其研究結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。觀察與思考 1.水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。 2.魚的鰓是鮮紅的，內(nèi)含有豐富的血管，并且每一片鰓由既多又細的鰓絲構(gòu)成。當鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，幾

4、片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。練習 1.是。海馬雖然是身體外形奇特，但是海馬有鰭、用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且是終生生活在水中，由此可以判斷海馬屬于魚類。 2.在夜晚時，由于缺少陽光的照射，池塘中的藻類不能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，而且還要進行呼吸作用消耗大量的氧氣。因此，在黎明時池塘水中含氧量最小。這時，魚為了呼吸，便出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，以便從空氣中吸取氧氣。天亮以后，由于池塘中的藻類可以進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加，這時，魚可以從水中獲得足夠的氧，便停止了浮頭現(xiàn)象。 3.不對。因為海

5、洋的空間有限，資源有限，而且事實也證明，人類大量的開采海洋資源，已經(jīng)造成部分海洋資源的枯竭和海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。4.因為鯨、海豚、海豹的體表沒有鱗片、都不用鰓呼吸，而是用肺進行呼吸，而且具有體溫恒定、胎生、哺乳等特點，因此屬于哺乳動物。海龜也是用肺呼吸，而且不是終生生活在水中，屬于爬行動物。海龜、鯨、海豚和海豹與魚類一樣，體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動物，它們的四肢的外形呈鰭狀，適于游泳。第二節(jié) 陸地生活的動物實驗 1.蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質(zhì)的土壤中穴居生活。一般晝伏夜出。蚯蚓是雌雄同體的動物，異體受精。靠體壁中的環(huán)肌、縱肌和剛毛之間的配合運動，以土壤中

6、的枯枝殘葉等有機物為食。 2.蚯蚓沒有呼吸系統(tǒng)，要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細血管，血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。大氣中的氧可溶于體壁的黏液中，再進入蚯蚓體壁的毛細血管中進行氣體交換。如果蚯蚓的體表干燥則無法完成上述功能。大雨過后，過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。 3.動物身體分節(jié)，可使身體運動靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便。蚯蚓的體節(jié)就有上述功能。蚯蚓剛毛的末端，可與周圍環(huán)境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與環(huán)肌、縱肌協(xié)調(diào)作用完成運動。 4.深層潮濕的土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、氣態(tài)氧

7、、食物和便于避敵的棲息場所等。觀察與思考 1.兔(包括哺乳動物)的體溫恒定，除了靠體表的皮毛保溫外，還要靠發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等協(xié)調(diào)作用共同完成。呼吸系統(tǒng)使氣體交換能力加強；發(fā)達的循環(huán)系統(tǒng)可以使血液攜帶氧的能力提高；神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)則可使兔(哺乳動物)的代謝加強或減弱，并調(diào)控散熱過程。 2.兔前肢短，后肢長，且肌肉發(fā)達。由于兔的前后肢長短不一，雖然前后肢可交替行動，但更適于跳躍，跳躍是兔的主要運動方式。 3.兔的牙齒分為門齒、臼齒；狼的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒。牙齒的不同表明兩種動物食性的不同。犬齒尖銳鋒利，可用于攻擊、捕食、撕裂食物，適于捕食動物。沒有犬齒的兔屬植食性。門齒形狀

8、似鑿，適于切斷食物；臼齒咀嚼面寬闊，適于磨碎食物。 4.兔與人的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位是相似的。這一現(xiàn)象說明：人與兔的分類地位很接近，即同屬哺乳動物。兔消化道有發(fā)達的盲腸，這與兔以植物為食有關(guān)；而人是雜食性的，所以人的盲腸大大退化。體溫恒定對于動物適應(yīng)多變環(huán)境的意義(課文中的問題)體溫恒定是恒溫動物通過自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。陸地環(huán)境多變，溫差變化大，溫度影響動物的分布、生理和繁殖。催化動物體內(nèi)多種化學反應(yīng)的酶，也受溫度變化的影響。體溫恒定則有利于代謝的正常進行，有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍。練習 1.圖V-7中動物的運動方式金絲猴攀援，袋鼠跳躍，蚯蚓蠕動(爬行)，獵豹行走和奔跑，白

9、熊行走和奔跑，丹頂鶴行走和飛翔，虎行走和奔跑，蝴蝶飛行(幼蟲爬行)第三節(jié)空中飛行的動物觀察與思考 填空：左上：蝗蟲，蟋蟀、螽斯；左中：蜻蜓，豆娘；左下：金龜子，天牛、瓢蟲；右上：蝴蝶，家蠶、蛾；蠅，蚊、牛虻。討論： 1.昆蟲的翅與鳥的翼在適于飛行方面的主要共同點是：都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運動都是由肌肉的收縮和舒張引起的，在空氣中都可以產(chǎn)生向上的升力和前進的動力；相對于自身身體的大小來說，都具有輕、薄、表面積大的特點，有利于通過扇動空氣產(chǎn)生飛行的動力。 2.蜜蜂通過翅的運動可尋到蜜源(食物)并運回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運動尋找食物，躲避敵害，尋偶交尾，并到適宜的場所產(chǎn)卵?？梢姵釋ハx

10、的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地等有重要作用。通過翅的運動可以擴大昆蟲生活和分布的空間，對其生存和繁衍有重要意義。練習 1.不會。鳥類(如麻雀和家鴿)似乎總是在不停地找食吃，是因為鳥類飛行時需要消耗大量的能量，所以它們的食量都很大。但是由于鳥類的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，消化功能強，食物可在較短時間內(nèi)形成殘渣，并且很短的直腸可使糞便隨時迅速排出。因此，不會因取食增加重量而影響飛行。 2.是昆蟲的特征。因為節(jié)肢動物中的蜘蛛無觸角，無翅，有4對足；節(jié)肢動物中的蝦有觸角2對，無翅，有步行足和游泳足多對；節(jié)肢動物中的蜈蚣有觸角1對，無翅，足多對(每體節(jié)一對)。 3.鳥類的身體呈梭形(流線型)，可減少飛行時的

11、阻力；身體被覆羽毛；具有可用于飛翔的翼；胸肌發(fā)達；胸骨有龍骨突，長骨中空；消化系統(tǒng)發(fā)達，消化、吸收、排出糞便都很迅速；循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強；有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。 4.水中生活的動物是以游泳為主要運動方式的。游泳有多種方式，靠軀體和鰭的擺動游泳的最常見的動物是魚類。鰭是魚的運動器官。鰭與魚體內(nèi)的肌肉通過一定的結(jié)構(gòu)相連，肌肉的協(xié)調(diào)舒縮可引起鰭的擺動。多數(shù)魚類有較大的尾鰭，尾鰭擺動可產(chǎn)生向前的推力。背鰭、胸鰭和腹鰭有保持魚體在水中平衡和輔助游泳的作用。此外，節(jié)肢動物的蝦，是靠5對片狀游泳足的劃動來游泳的；成體的蛙，鳥類中的游禽，是分別靠趾間有蹼的后肢和足在水中的劃動來游

12、泳的；龍虱、劃蝽等昆蟲則是靠扇形足的滑動來游泳的。企鵝、海豚、鯨等體形較大的水生哺乳動物，主要靠流線型的身體和鰭狀肢等運動器官來游泳的。有些無脊椎動物如烏賊、章魚、扇貝、水母等，可借助從身體固定方向的開口處定向噴射的水流，獲得前進的推力。 在陸地環(huán)境生活的動物運動方式包括奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動等。能奔跑的陸地生活的動物，如哺乳動物中的虎、豹、鹿等都具有分節(jié)的四肢，四肢內(nèi)有由關(guān)節(jié)相連的多塊骨，骨上附有發(fā)達的肌肉。通過神經(jīng)的調(diào)控，肌肉能夠協(xié)調(diào)地收縮和舒張，從而使軀體移動。當有較長時間的騰空和快速移動時，就形成了跳躍或奔跑。 能在空中飛行的動物主要是鳥類和昆蟲。鳥類的飛行器官是翅膀(又叫做翼)

13、。由多塊骨構(gòu)成。翼的外表被覆羽毛。與飛行有關(guān)的羽毛為正羽，呈槳形。鳥的振翅飛行是靠與翼相連的肌肉的協(xié)調(diào)收縮和舒張來實現(xiàn)的。昆蟲的飛行器官是翅。昆蟲的胸部生有兩對翅，它們是由體節(jié)的背板向兩側(cè)突起、擴展演變而成的，所以不具骨骼。昆蟲的胸部與鳥類一樣，也有較發(fā)達的肌肉與翅的基部相連。哺乳類蝙蝠的飛行器官是由皮膜將四肢(包括指間)和尾連接起來構(gòu)成的翼。蝙蝠是通過翼的扇動產(chǎn)生升力和推力來實現(xiàn)飛行的?？梢?，動物運動方式的多樣性是對不同生活環(huán)境的適應(yīng)。雖然它們的運動器官多樣，但它們的共同特點是：具有適應(yīng)不同環(huán)境的特化的運動器官；而這些器官的運動要靠肌肉的協(xié)調(diào)收縮和舒張來完成。5. 身體呼吸運動體溫其他環(huán)節(jié)動

14、物由彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成靠濕潤的體壁與外界進行氣體交換靠肌肉的交替舒張和收縮使身體蠕動變溫卵生節(jié)肢動物身體分部體表有外骨骼呼吸器官為鰓或氣管(蜘蛛類為肺書)靠翅或分節(jié)的足運動變溫卵生魚類體表被有鱗片用鰓呼吸靠軀體和鰭擺動游泳變溫卵生鳥類體表被覆羽毛前肢變成翼用肺呼吸，體內(nèi)有氣囊?guī)椭粑恳砗妥氵\動體溫高，且恒定卵生哺乳動物體表被毛用肺呼吸靠四肢運動體溫高，且恒定胎生、哺乳6.提示：在水中生活、在陸地產(chǎn)卵的典型動物是龜、鱉等爬行動物，一些水禽如野鴨、天鵝、白鷺等通常在水中取食，在陸地產(chǎn)卵。蚊、蜻蜓、豆娘等昆蟲的幼體生活在水中，成體生活在陸地上。第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動觀察與思考

15、1.大吊車的可活動部分相當于動物的關(guān)節(jié)，如吊車臂與車體之間部分。2.除哺乳動物外，其他脊椎動物的骨骼也都有關(guān)節(jié)。 3.蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運動的一個重要原因。 4.人體有關(guān)節(jié)的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等；下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)等。進行體育運動時，上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。保護措施包括充分做好運動前的準備活動，運動強度應(yīng)當適當，以及佩帶護腕、護膝等。練習 1.在骨關(guān)節(jié)、肌肉模式圖中正確的是：2.比喻有一定道理。因為任何一個關(guān)節(jié)的運動都需要兩塊以上的肌肉協(xié)同作用，這好比是拉車時，當車前的繩

16、子被拉緊時，車后的繩子需呈松弛狀態(tài)；而當向相反方向拉車時，繩子的緊與弛則相反。關(guān)節(jié)的運動方式越復雜，構(gòu)成關(guān)節(jié)的肌肉數(shù)也就越多，肌肉間的協(xié)同作用也體現(xiàn)得越充分。 3.鳥的胸肌的兩端不都附著在胸骨上。如果某一肌肉的兩端都附著在同一塊骨上，對運動就沒有任何意義了。 4.提示：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動第二節(jié) 先天性行為和學習行為資料分析 1.在描述的動物行為中，資料1和資料3是先天性行為，資料2、資料4和資料5都是學習行為。 2.對比分析資料1和資料2可以知道，動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不可少的行為。如初生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的

17、本能，就不可能生存下來。而學習行為則是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。動物就是在適應(yīng)環(huán)境的過程中，通過生活經(jīng)驗和學習不斷地獲得新的行為的。所以說，動物的學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。 3.對比分析資料3和資料4可以知道，先天性行為有著很大的局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本能，但這對于美國紅雀來說，是一種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義；從另一個角度說，任何動物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研

18、究發(fā)現(xiàn)，就連動物界最低等的原生動物草履蟲，也是有學習能力的。 4.不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等，學習能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室。而走復雜迷宮的鼠學習就快得多。對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響。探究1菜青蟲的取食行為(完善計劃的討論)1.從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。 2.人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡可能為菜青蟲

19、創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當?shù)墓庹?、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。 3.可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。看看菜青蟲是否喜歡。葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。 4.應(yīng)當。這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。 5.要一樣。和前兩個討論題一樣，選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾。 6.最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠)。放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。 7.是的。這樣才能保證探究

20、的嚴謹有效。探究2動物的繞道取食 1.不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)是不一樣的。動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越少，甚至不用經(jīng)過“嘗試與錯誤”。因此探究活動選取的實驗動物最好是低齡小動物，如小雞、小鴨等。它們的生活經(jīng)驗少，容易表現(xiàn)出學習的過程。過于低等的動物學習次數(shù)太多，不易在課堂實現(xiàn)；太高等的動物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。 2.例1：對家養(yǎng)小動物進行學習行為的訓練是非常有意思的。如有一些鸚鵡會“說話”；有的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、大小便等。這都是人類對它們進行訓練的結(jié)果，也是出于人類的某種需要。例2：小貓剛剛出生的時候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀?？蛇@

21、時候它就會吃奶，還會用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會在幼貓很小的時候教給它們什么東西能吃、什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下來。吃奶的小貓會一天天長大，一個多月后的小貓喜歡玩線團、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動物。它是在練習捕食的技巧。長大之后，貓不僅會捕鼠、逮鳥，還會去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學會的本領(lǐng)捕食和逃避敵害，對小貓的生存都是有意義的。 3.提示并思考：人類是動物界進化等級最高的類群，人類的學習行為也是動物界中最為復雜多樣的。同時，從某種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學習行為。人類有復雜的語言文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學習行為。面對信息時代的到來

22、，人類應(yīng)該具有終身學習的愿望和能力。(注意：教師應(yīng)引導學生結(jié)合探究活動，談親身的感受，不要過多的限制學生。)練習 1.嬰兒出生就會吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。嬰兒剛出生時表現(xiàn)出的抓握能力(或者說是攀附母親的能力)和吃奶的能力，保證了嬰兒攝食的基本需要。 2.蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為。 3.動物越高等，學習行為就越多。學習行為越多，適應(yīng)性也越強，對動物的生存就越有意義。4.學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。狼孩并不是狼，他具備人的遺傳素質(zhì)，但是由于生存環(huán)境的改變，他沒能像其他孩子那樣適時接受人的生活經(jīng)驗，因此沒能獲得

23、人的許多重要的學習行為。這一事實也說明，人類大腦的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學習是有關(guān)鍵時期的，如果錯過了這一時期就很難進行補償。所以，對一個人來說技能的訓練和知識的學習，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)。這樣，一個人才能得到更健全的發(fā)展?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，同學們應(yīng)當珍惜學生時代的大好時光，努力學習，增長才干。 第三節(jié)社會行為探究 1.螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。 2.沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。練

24、習 1.雞群和羊群中都有占優(yōu)勢者，那就是一只漂亮健壯的大公雞和一只威猛的頭羊。它不僅是群體的領(lǐng)導者，還往往享有取食、選擇配偶上的優(yōu)先權(quán)。其他個體多數(shù)時候要看“領(lǐng)導者”的眼色行事。 2.動物的社會行為對動物的生存有著非常重要的意義。例如，許多弱小的動物和性情溫和的草食動物都是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等?？咳后w的力量往往能戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。 3.老虎是強壯的捕食者，它有能力孤軍奮戰(zhàn)獲得食物。它的感官敏銳、行動敏捷，有足夠的耐心和爆發(fā)力，取食時用的是伏擊戰(zhàn)術(shù)。雖然單獨作戰(zhàn)勝算的可能性小一些，可一旦勝利就能獨自享用食物。狼的耐力好，但單獨獲取食物的能力低于老虎。因此集

25、群捕食是狼的優(yōu)勢，因為這要比孤軍奮戰(zhàn)取勝的概率大得多，但得到的食物需大家分享。 4.除螞蟻外，許多動物都有通訊行為，如蜜蜂、藏獼猴、黑猩猩等5.人類的社會行為與動物有很大不同。由于人類神經(jīng)系統(tǒng)的高度進化以及人類復雜的社會屬性，人類的行為成了行為科學中最為復雜、最難以研究、最為神秘而又最具誘惑力的領(lǐng)域。 第三章動物在生物圈中的作用第一節(jié)動物在自然界中的作用資料分析 1.不能。因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)。如“剿滅麻雀”，會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。 2.不

26、能。因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系。當某種動物數(shù)量增多時，以該動物為食的動物也會增多，從而限制了這種動物的數(shù)量。此外，動物因生存所需的空間和食物有限，其數(shù)量不可能無限制地增長。例如，野兔數(shù)量增加，會使以野兔為食的狼的數(shù)量增加，而狼的數(shù)量增加又反過來限制了野兔的數(shù)量增加；野兔還要與牛羊爭奪生存的空間和牧草，所以野兔的數(shù)量不可能無限增長。 3.人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辯證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。練習 1.在天然

27、草場中存在著由草食草昆蟲食蟲鳥組成的食物鏈。當實驗區(qū)的草場被網(wǎng)子罩上后，這一食物鏈被破壞，蟲子因不能被食蟲鳥所食而大量繁殖，最終將草的葉吃光。而未被網(wǎng)子罩上的草場，因食物鏈未被破壞，牧草生長良好。 2.提示：有些動物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中鉆洞的習性，并且以土壤中的枯葉、朽根和其他有機物為食，使土壤疏松且有機肥料增多，利于植物的生長；螞蟻等動物也有在土壤中鉆洞、修坑道的習性，它們的行為活動在一定程度上對土壤有改良作用。有些動物是人類某些害蟲的天敵，它們可以對害蟲的數(shù)量起到一定的控制作用。例如，蛙類和蟾蜍類常以嚴重危害農(nóng)作物的蝗蟲、蚱蜢、黏蟲等為食。一只大蟾蜍在3個月中的滅蟲量可超過上萬

28、只。第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系資料分析 1.利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)，具有生產(chǎn)成本低，效率高，設(shè)備簡單，產(chǎn)品作用效果顯著(或活性高)，減少工業(yè)污染等優(yōu)點。如轉(zhuǎn)基因動物的乳汁能夠治療相應(yīng)的人類疾病。 2.不是。利用生物反應(yīng)器還能生產(chǎn)人類所需的營養(yǎng)品如無乳糖奶、含有人的轉(zhuǎn)鐵蛋白的牛奶、人?；旌夏痰??？茖W家還利用蚯蚓生物反應(yīng)器處理有機廢物，生產(chǎn)營養(yǎng)價值較高的生物肥料等。技能訓練 長頸鹿與宇航員失重現(xiàn)象長頸鹿之所以能將血液通過長長的頸輸送到頭部，是由于長頸鹿的血壓很高。據(jù)測定，長頸鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍。這樣高的血壓為什么不會使長頸鹿患腦溢血而死亡呢？這與長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)有關(guān)。首先，長

29、頸鹿血管周圍的肌肉非常發(fā)達，能壓縮血管，控制血流量；同時長頸鹿腿部及全身的皮膚和筋膜繃得很緊，利于下肢的血液向上回流。科學家由此受到啟示，在訓練宇航員對，設(shè)置一種特殊器械，讓宇航員利用這種器械每天鍛煉幾小時，以防止宇航員血管周圍肌肉退化；在宇宙飛船升空時，科學家根據(jù)長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，研制了飛行服“抗荷服”?？购煞习灿谐錃庋b置，隨著飛船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的氣體，從而對血管產(chǎn)生一定的壓力，使宇航員的血壓保持正常。同時，宇航員腹部以下部位是套入抽去空氣的密封裝置中的，這樣可以減小宇航員腿部的血壓，利于身體上部的血液向下肢輸送。 蝙蝠的回聲定位與雷達蝙蝠在飛行時

30、，不斷從喉嚨中發(fā)出超聲波脈沖，聲波碰到障礙物后被反射回來，蝙蝠再用耳朵接受回聲，就可以判斷前邊物體的大小、方向和距離?？茖W家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測目標的“回波原理”發(fā)明了雷達，用以及時探測飛機的方位和距離。 烏龜?shù)凝敋づc薄殼建筑龜殼的背甲呈拱形，跨度大，包括許多力學原理。雖然它只有2 mm的厚度，但使用鐵錘敲砸也很難破壞它。建筑學家模仿它進行了薄殼建筑設(shè)計。這類建筑有許多優(yōu)點：用料少，跨度大，堅固耐用。薄殼建筑也并非都是拱形，舉世聞名的悉尼歌劇院則像一組泊港的群帆。 螢火蟲與冷光螢火蟲所發(fā)出的光是化學光，它通過一定反應(yīng)將化學能幾乎百分之百地轉(zhuǎn)變成了光能。人們由此得到啟發(fā)，模擬螢火蟲發(fā)光原理制造

31、了由電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艿臒晒鉄?。但目前普通的熒光燈泡只能將所消耗的電能?%25%變成光能。如果螢火蟲發(fā)光原理模擬得充分，熒光燈消耗的電能就會幾乎百分之百地轉(zhuǎn)換成光能，可以大量節(jié)約能源。 除了上述應(yīng)用外，仿生還廣泛地應(yīng)用于以下幾個方面。(1)生物體與人造器官，如模仿蛙眼的結(jié)構(gòu)原理制造的電子蛙眼應(yīng)用于雷達系統(tǒng)、機場和交通要道上，起監(jiān)視、防止事故發(fā)生的作用。(2)模擬人的大腦，制造“人工智能”計算機，它是會看、會聽、會說、會寫的計算機。(3)制造仿生材料，用仿生材料作為涂層和包裹材料，它能提高人體對移植器官的接受能力；仿生材料還可用來代替受損傷的韌帶和動脈血管等。練習 1.進行仿生研究需要廣泛的知識，

32、如動物學、物理學、生理學、數(shù)學等方面的知識；同時還需要工程設(shè)計、制造和美工等技能。 2.傳播疾病的動物有：蚊類可以傳播腦炎、黃熱病、瘧疾和血絲蟲??；帶有絳蟲幼蟲和蟲卵的豬可以傳播豬肉絳蟲?。簧n蠅可以傳播消化道傳染?。粠в锌袢《镜墓房梢詡鞑タ袢?；虱可以傳播斑疹傷寒等。危害農(nóng)作物的動物有：大多數(shù)鼠類由于有挖土掘洞的習性，可以破壞牧場；它們啃食農(nóng)作物的根系，對農(nóng)作物產(chǎn)生危害；菜粉蝶的幼蟲菜青蟲以十字花科的植物為食，危害蔬菜生長；棉鈴蟲啃食棉的葉、花蕾和棉鈴，危害棉的生長等。第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布探究提示 3.選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照，一套培養(yǎng)皿不做處理，為對照組，

33、另一套培養(yǎng)皿在選定的環(huán)境中處理，為實驗組。 5.實驗中使用的培養(yǎng)皿要在恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)。對照組和試驗組的培養(yǎng)皿需要在同一環(huán)境下培養(yǎng)。因為對比不同環(huán)境中細菌或真菌的存在情況，屬于單因素比較，所以除了采樣地點是變量外，進行微生物培養(yǎng)的條件，如溫度等，要保持一致。探究討論 1.因為經(jīng)高溫處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細菌或真菌的孢子等殺死，這樣就排除了實驗外其他環(huán)境的污染。因此，在實驗前不要盲目打開培養(yǎng)皿，以防止細菌或真菌的孢子等落在培養(yǎng)基上。實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。 2.提示4中的操作相當于一般培養(yǎng)方法中的接種步驟。 3.細菌和真菌幾乎無處

34、不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如手、硬幣上附著的細菌和真菌較多。 4.經(jīng)過嚴格的高溫滅菌的環(huán)境中不可能有細菌和真菌。在這個探究中，經(jīng)高溫滅菌后一直密封的培養(yǎng)皿中不可能有細菌和真菌。因為滅菌后一直處在密封狀態(tài)。 5.細菌和真菌的生活必需的基本條件是：水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等。練習 1.說明古細菌適應(yīng)環(huán)境的能力非常強?；鹕奖l(fā)也未能使它們絕滅，這也說明了細菌的分布很廣泛。 2.因為炎熱的夏季，空氣濕度大、溫度高，適宜細菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當或時間過長，就會因被細菌、真菌污染而變質(zhì)。人吃了變質(zhì)的食品，就容易患腸胃炎。洗凈晾干的衣服干燥、缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，這種環(huán)境不適合

35、真菌的繁殖，所以不會長霉；反之，臟衣臟鞋給真菌提供了適宜的生長環(huán)境，就容易長霉。 3.這個實驗結(jié)果表明A、B兩種細菌對環(huán)境的適應(yīng)能力有區(qū)別：A細菌能夠在鹽水環(huán)境中生存，而B細菌不能夠在鹽水環(huán)境中生存。這說明不同細菌需要的生存條件不同。 4.泡菜壇加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進入壇內(nèi)而保持壇內(nèi)的缺氧環(huán)境。因為乳酸菌只有在缺氧或無氧的環(huán)境下生存，才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。第二節(jié)細菌觀察與思考 1.細菌的結(jié)構(gòu)特點是：具有細胞壁，沒有細胞核、葉綠體。有遺傳物質(zhì)DNA。 2.由于細菌的細胞內(nèi)沒有葉綠體，所以不能進行光合作用制造有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生活，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。技能訓練 因

36、為細菌是進行分裂生殖的，就是一個分為兩個，所以，4 h之后手上的細菌數(shù)目應(yīng)為25 600個(即100個28=25 600個)。要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣物，這樣才能減少自身攜帶的細菌數(shù)目，減少被細菌感染而生病的可能。練習 1.細菌個體微小，極易為各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快、數(shù)量多；有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，細胞壁增厚形成芽孢。芽孢對不良環(huán)境有較強的抵抗能力；芽孢小而輕，可以隨風四處飄散，落在適當環(huán)境中，就能萌發(fā)為細菌。這些特點都有利于細菌的廣泛分布。 2.外科大夫手術(shù)前進行嚴格消毒的目的是防止細菌進入病人體內(nèi)；戴手套是為防止因手消毒不干凈而留有細菌；

37、戴口罩是防止大夫呼吸時將空氣中的細菌芽孢帶入病人體內(nèi)。上述做法都是為了防止細菌感染病人。反之，也防止病人身體的病菌感染大夫。 3.我們每時每刻都在進行著呼吸，鼻腔黏膜上的黏液會將空氣中的細菌或芽孢粘住，口腔黏液內(nèi)也會殘留有細菌等微小生物。當人咳嗽或打噴嚏時，氣流會把口腔和鼻腔中的黏液帶出很遠，黏液中的水分很快蒸發(fā)，細菌等微小生物就會隨著氣流四處散布，威脅他人的健康。因此，在咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)使用手帕或紙巾擋住口鼻，而且避免直接面對他人。第三節(jié)真菌觀察與思考 1.腐爛柑橘皮上的青霉呈青綠色，長有孢子的菌絲看上去呈掃帚狀；面包片上的曲霉呈黃、黑、褐或綠色，長有孢子的菌絲看上去呈放射狀。青霉和曲霉的

38、共同點是：它們都是多細胞真菌，菌體是由菌絲構(gòu)成的，它們都能產(chǎn)生孢子。 2.在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮濕的樹干或草地上容易采到蘑菇。這說明真菌適于生活在溫暖、潮濕、有機物豐富的環(huán)境中。 3.霉菌和蘑菇都是真菌，在營養(yǎng)方式上的共同特點是利用現(xiàn)成的有機物，從中獲得生命活動所需要的物質(zhì)和能量。練習 1.霉菌是靠孢子進行繁殖的，孢子很輕，可以在空氣中飄蕩。夏天，受潮的糧食、衣物或皮鞋給孢子的萌發(fā)提供了必要的環(huán)境條件和營養(yǎng)物質(zhì)，所以容易生長霉菌。 2.檢查家里儲存糧食的地方是否通風，環(huán)境是否干燥，存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的天氣里，晾曬糧食和衣物，防止霉菌的生長。 3.蘑菇生長需要一定的溫度、潮濕

39、的環(huán)境和豐富的有機物。所以在養(yǎng)殖食用蘑菇時，一方面要保持養(yǎng)殖場所的清潔、溫度和潮濕；另一方面要提供蘑菇生長所需要的有機物。 4.(1) (2) 第五章細菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用觀察與思考 1.枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質(zhì)和能量，導致水果的腐爛。 2.細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復雜的有機物分解成為簡單的無機物，這些無機物，如無機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機物，又為動物所食用。 3.細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來生活的。技能訓練 1.因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組

40、時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。 2.因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。 3.方案1中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案2中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案3中甲組是對照組，乙組是實驗組。 4.方案3更能說明問題。因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理)；而實驗后，除單一變量(接種與不接種)外，對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件)?？梢姡挥蟹桨?排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案1和方案2比較，方案3的實驗結(jié)果更有說服力。練習 1.因為豆科植物的根上長有根瘤，根瘤中生活著根瘤菌，它

41、們可以固定空氣中的氮氣，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量較大的物質(zhì)。當植物得到大量氮元素時植物就生長旺盛。因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤的肥力，達到增產(chǎn)的目的。 2.細菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細菌和真菌對動植物有利，有些細菌和真菌對動植物不利，還有些細菌、真菌與動植物互利共生。因此我們應(yīng)該辯證地看待細菌、真菌與動植物的關(guān)系。第二節(jié) 人類對細菌和真菌的利用演示實驗 酵母是一種真菌，適于在溫暖富含糖的液體環(huán)境中生存。當它們利用糖類物質(zhì)生活時，通過對糖的分解作用產(chǎn)生二氧化碳，所以在培養(yǎng)瓶中可以看到氣泡的產(chǎn)生，隨著酵母菌數(shù)量的增多，產(chǎn)生的氣體會使

42、擠癟的氣球脹大。觀察與思考 1圖中有七種保存食物的方法。2蘑菇脫水法；臘肉類熟食曬制與煙熏法；果脯滲透保存法，用糖溶液除去鮮果中的水分；咸魚腌制法，用鹽溶液除去鮮魚中的水分。這些方法都是依據(jù)除去水分防止細菌和真菌生長的原理。袋裝牛奶、盒裝牛奶、肉腸巴斯德消毒法，依據(jù)高溫滅菌的原理。袋裝肉腸真空包裝法，依據(jù)破壞需氧菌類生存環(huán)境的原理。肉類罐頭罐藏法，依據(jù)高溫消毒和防止與細菌和真菌接觸的原理。 3還可以采用其他方法：冷藏法、冷凍法(依據(jù)低溫可以抑菌的原理)；使用防腐劑，如用二氧化硫等殺滅細菌；使用射線，如用紫外線、X、射線等殺滅細菌等。練習 1酵母菌細胞內(nèi)含有大量的酶，它們可以把淀粉分解為葡萄糖，

43、還可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳。在釀酒的過程中，酵母菌使果汁或糧食發(fā)酵，產(chǎn)生酒精。制作面包時，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳會在面團中造成許多小孔，使面包發(fā)大和松軟，而面團中所含的酒精，則在蒸烤過程中揮發(fā)掉了。 2常用的抗生素主要殺滅或抑制的細菌有葡萄球菌、肺炎球菌、鏈球菌、幽門螺桿菌、大腸桿菌等。長期使用或濫用抗生素藥物會對人體產(chǎn)生許多副作用。例如，細菌會產(chǎn)生抗藥性、人體會產(chǎn)生過敏反應(yīng)及二重感染等。抗藥性的產(chǎn)生是因為病菌與抗菌類藥物長期反復接觸，使菌類的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生變異而引起的。許多抗生素類藥物，如最常見的青霉素、鏈霉素等都可能引起過敏性反應(yīng)，嚴重的甚至休克或造成過敏體態(tài)。二重感染是因為長期使

44、用抗生素，雖然一些敏感細菌被抑制，但非敏感細菌卻會乘機而入，導致人體二重感染。由于抗生素有以上副作用，因此在使用過程中應(yīng)嚴格控制，不可濫用。應(yīng)遵照醫(yī)囑，根據(jù)病人的病因、病情安排抗生素類藥物的種類、劑量及用藥時間。只有合理用藥，才能夠達到治療疾病的目的。第六單元生物的多樣性及其保護第一章 根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié) 嘗試對生物進行分類觀察與思考(植物的分類) 1玉米屬于A類植物；向日葵屬于B類植物；油松屬于C類植物；腎蕨屬于D類植物；葫蘆蘚屬于E類植物；水棉屬于F類植物。 2不屬于同一分類等級。A類植物和B類植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）

45、，它們的分類等級應(yīng)該低于C、D、E、F四類植物。 3有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。 4無種子的植物可以分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。 5按從簡單到復雜的順序排列為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。 6考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。觀察與思考(動物的分類) 1若分為2組，他們分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動物里有：魚、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。 2無脊椎動物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動物蚯蚓；節(jié)肢動物蜜蜂、蜘蛛。 3脊椎動物可以分為5組，他們分別是：魚類魚；兩棲類青蛙、蟾蜍；爬行類蜥蜴、壁虎；鳥類鳥；哺乳類貓、虎。 4