三年級(jí)上冊(cè)第四單元.doc

1、第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）一、教材及學(xué)情分析從學(xué)生方面看：學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。計(jì)算往往是和實(shí)際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，也可以利用身邊熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加減法的計(jì)算教學(xué)。本單元是在學(xué)習(xí)了加減法的計(jì)算法則基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在教學(xué)時(shí)可采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)，發(fā)揮知識(shí)的遷移效力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。教材都安排了“先估計(jì)一下“的環(huán)節(jié)，同時(shí)也可以利用練習(xí)中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。從內(nèi)容上看： 筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。本單元是在“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元

2、主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。二、課程目標(biāo)1會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3使學(xué)生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算水平。4讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、課程實(shí)施（一）教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、師生互動(dòng)交流等方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式利用班班通，通過自主學(xué)習(xí)、小組交流、查找資料、等方式學(xué)習(xí)。（三）實(shí)施對(duì)策1對(duì)于計(jì)算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，教師可在難點(diǎn)處適當(dāng)加以引

3、導(dǎo)；要注重對(duì)學(xué)生對(duì)算法的理解，要注意對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)幫助。2注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，做好計(jì)算方面的練習(xí)；加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。四、課時(shí)安排 11課時(shí)加法（一） 1課時(shí)加法（二） 1課時(shí)加法練習(xí)課 1課時(shí)過程性檢測 1課時(shí)減法（一） 1課時(shí)減法（二） 1課時(shí)過程性檢測 1課時(shí)解決問題 1課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)過程性檢測 2課時(shí)五、主備人:李桂梅第1課時(shí) 加法（一）【教學(xué)內(nèi)容】加法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2過程與方法：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)

4、】會(huì)筆算三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題師:你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?課件播放:中國特有的濕地珍惜動(dòng)物圖（教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物。）談話：同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)。我們先來看“中國濕地部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表”。用圖表或屏幕出示該表，接著框出或用顏色顯示下面的部分。鳥 類 271爬行類 122兩棲類 31提問：誰能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題？我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？二、探索交流，解決問題（一）教學(xué)例11學(xué)生獨(dú)立列出算式：271+1222想一想，這題豎式應(yīng)該怎樣寫？分小組討論并在全班匯報(bào)。重點(diǎn)說說為什么這

5、樣列豎式？（讓學(xué)生明白相同數(shù)位要對(duì)齊）應(yīng)該從哪一位開始加呢？3點(diǎn)學(xué)生板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。4小結(jié)：三位數(shù)加三位數(shù)的方法同兩位數(shù)加法相同，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，都是從個(gè)位開始加起。（二）教學(xué)例21根據(jù)問題列式：我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？271+312如何列豎式？第一個(gè)加數(shù)的2要與第二個(gè)加數(shù)的3對(duì)齊，是嗎？為什么？3分小組計(jì)算，并在組內(nèi)說說為什么這樣計(jì)算？4匯報(bào)。重點(diǎn)（1）十位上的3+710怎樣寫？（2）十位上滿十要進(jìn)位，向哪一位進(jìn)？為什么不往個(gè)位進(jìn)？（3）百位上正確結(jié)果是幾？是怎么得來的？5嘗試練習(xí)271+903以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，并在組內(nèi)交流算法。匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)說說百位上的9+211

6、怎樣寫？（三）小組討論：計(jì)算萬以內(nèi)的加法應(yīng)該注意什么？（數(shù)位對(duì)齊，從低到高，滿十進(jìn)一）三、鞏固練習(xí)1課本第37頁做一做。2課本第39頁第1 題。四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲呢?五、作業(yè)課本第39頁第2題。六、板書設(shè)計(jì)加法（一）鳥 類 271爬行類 122兩棲類 312 7 1 2 7 1 2 7 1+ 1 2 2 + 3 1 + 9 0 33 9 3 3 0 2 1 1 7 4第2課時(shí) 加法（二）【教學(xué)內(nèi)容】加法（二）【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2過程與方法：學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算

7、能力和數(shù)感。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】會(huì)筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備： 1口算下面各題24+9= 17+8= 88+2= 15+65= 9+58= 15+55= 23+17= 66+32= 50+60= 40+56= 18+45= 56+23=2筆算2 8 5 6 6 7+8 3 + 9 8 + 4 6 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。學(xué)生完成后1說一說它的計(jì)算方法。2在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？二、 探究新知：1導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位的加法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，接著完成動(dòng)物協(xié)會(huì)

8、教給我們的任務(wù)。2小組探究（1）如何列豎式？有沒有進(jìn)位？（2）這道題中的進(jìn)位與上節(jié)課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法有什么不同？（3）這道題可用哪些方法計(jì)算？（4）用什么方法檢查計(jì)算是否正確？3小組匯報(bào)。重點(diǎn)弄清下列問題：（1）個(gè)位上的5+813怎樣寫？（2）十位上是4+913嗎？為什么？（3）百位上的正確結(jié)果是多少？是怎么得來的？（4）這道題中的進(jìn)位與上節(jié)課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法有什么不同？（5）這道題的計(jì)算除了豎式方法外，還有其它計(jì)算方法嗎？（6）為什么計(jì)算要驗(yàn)算？加法如何驗(yàn)算？（粗略法：估算，精確法：調(diào)換位置再算）4教師：我們?cè)谟?jì)算時(shí),不管哪一位的數(shù)相加滿十,就要向它的前一位進(jìn)1。三、鞏固練習(xí)1第38頁“做一做”

9、。學(xué)生獨(dú)立完成后，做在書上,集體訂正,選最后一題講計(jì)算過程。2第39頁第3題。3第39頁第5題。四、總結(jié)五、布置作業(yè)第39頁第4題。六、板書設(shè)計(jì)加法（二）2 8 5 6 6 7 +8 3 + 9 8 + 4 6 1 1 1 1 5 4 1 1 3第3課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2過程與方法：通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。【教學(xué)重難點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1筆算479+506= 2

10、38+99= 483+259=665+481=2說說筆算加法要注意些什么？二、練習(xí)指導(dǎo)1第39頁第6題。提醒學(xué)生用估算方法尋找可提高速度。2第40頁第7題。先計(jì)算，再連線。3第40頁第8題。分小組解決，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說計(jì)算方法。4第40頁第9題。（1）小君有哪些可選路線？（2）計(jì)算每種路線的長度，再比較，得出結(jié)論。5第40頁第10題。分小組探究，得出結(jié)論。三、總結(jié)四、作業(yè)479+506= 238+79=683+279= 365+461=第4課時(shí) 過程性檢測檢測內(nèi)容：配套練習(xí)冊(cè)21-22頁。檢測過程：（略）第5課時(shí) 減法（一）【教學(xué)內(nèi)容】減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：采用合作學(xué)習(xí)的方式

11、，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2過程與方法：提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】減法的計(jì)算法則,連續(xù)退位減法。【教學(xué)難點(diǎn)】三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，你們暑假看了些什么樣的動(dòng)畫片？最喜歡的是哪部？是哪國生產(chǎn)的？我國在動(dòng)畫片生產(chǎn)方面取得了令人可喜的成績。課件出示國產(chǎn)動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。有什么發(fā)現(xiàn)？二、探索交流,解決問題（一）教學(xué)例11分小組自學(xué)例1。重點(diǎn)弄清下列問題：（1）三位數(shù)減三位數(shù)如何列豎式？應(yīng)該注意什么

12、？（2）從哪一位開始減起？2小組匯報(bào)。3小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。（二）教學(xué)例21分小組自學(xué)例2。重點(diǎn)弄清下列問題：（1）三位數(shù)減三位數(shù)遇到退位如何處理？應(yīng)該注意什么？（2）十位怎樣計(jì)算？2小組匯報(bào)。重點(diǎn)弄清下列問題：（1）個(gè)位上5-6能減嗎？（2）個(gè)位不夠減怎么辦？從哪一位退1？退1 當(dāng)幾？（3）現(xiàn)在個(gè)位上是幾減幾？（15-6）（4）現(xiàn)在十位上是幾減幾？（2-8）（5）十位怎樣計(jì)算？（6）百位得多少？3你們覺得計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？4小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位的數(shù)不夠減，要從前一位退1。退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。

13、三、鞏固練習(xí)1第41頁做一做。2第44頁第2題。四、總結(jié)五、作業(yè)第44頁第1題。六、板書設(shè)計(jì)減法（一）三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位的數(shù)不夠減，要從前一位退1。退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。第6課時(shí) 減法（二）【教學(xué)內(nèi)容】減法（二）【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：通過例3的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握被減數(shù)中間和末尾都是0的連續(xù)退位的減法的計(jì)算方法。2過程與方法：提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】被減數(shù)中間和末尾都是0的連續(xù)退位減法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備：1口算。

14、2812 3618 2517 80251292628776180502181082做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。2671893241663導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好，今天，老師又帶來了一個(gè)新的問題，你們想不想幫助老師解決？二、探究新知：（一）教學(xué)例31小組探究。重點(diǎn)解決（1）從哪一位減起？（2）這道退位減法題中出現(xiàn)了一個(gè)什么問題？（3）如何驗(yàn)算？2匯報(bào)，重點(diǎn)弄清（1）個(gè)位不夠減，十位上是0，應(yīng)該怎么退位？（2）在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算時(shí)要用9減）（3）怎樣驗(yàn)算？3小結(jié)：任何減法的筆算都要按照三條法則來計(jì)

15、算。中間有零也可以借。（二）教學(xué)5001851小組探究。重點(diǎn)解決（1）從哪一位減起？（2）這道退位減法題中出現(xiàn)了一個(gè)什么問題？2匯報(bào)，重點(diǎn)弄清（1）個(gè)位、十位上是0，應(yīng)該怎么退位？（2）在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算時(shí)要用9減）（3）怎樣驗(yàn)算？3小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1第42頁做一做。2第44頁第3題。注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)加減法各部分之間的關(guān)系。3第44頁第4題。4第44頁第5題。四、總結(jié)五、布置作業(yè)第44頁第6題。六、板書設(shè)計(jì)減法（二）三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位的數(shù)不夠減，要從前一位退1。退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。第7課

16、時(shí) 過程性檢測檢測內(nèi)容：配套練習(xí)冊(cè)22-24頁。檢測過程：（略）第8課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】解決問題【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握連續(xù)退位的減法的計(jì)算方法，能解決實(shí)際問題。2過程與方法：提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1筆算598204 473298 600138 5723532筆算萬以內(nèi)數(shù)的加減法有什么共同地方？3這個(gè)星期前3天我看了78頁書，后4天我看了余下的12

17、5頁書。你知道這本書有多少頁嗎?學(xué)生列式計(jì)算。二、探究新知1課件出示情景圖2分小組探究。（1）題中提出哪兩個(gè)問題？（2）你是怎樣理解收銀員的話和小紅提出的問題的？（3）解決這兩個(gè)問題需要哪些信息？（4）怎樣解決這兩個(gè)問題？（5）解決這兩個(gè)問題有什么不同？3匯報(bào)。（1）怎樣理解收銀員的話？（收銀員應(yīng)收多少錢？）（2）怎樣理解小紅提出的問題的？（小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？）（3）解決“收銀員應(yīng)收多少錢”這個(gè)問題需要哪些信息？（購買的三件商品的價(jià)格）（4）如何列式？如何計(jì)算？介紹三種筆算方法。（5）收銀員應(yīng)收949元，只收940元，行嗎？為什么？（收銀員收錢要準(zhǔn)確，要精確計(jì)算。）（6）解決“小紅的爸爸

18、應(yīng)準(zhǔn)備多少錢”這個(gè)問題需要哪些信息？為什么？（購買的三件商品的價(jià)格的近似數(shù)，因?yàn)闇?zhǔn)備多少錢才夠，不用精確計(jì)算，估一估就行。）（7）如何列式？如何計(jì)算？560230170560400960（元）（8）解決第二個(gè)問題在思考方式上與解決第一個(gè)問題有什么不同？（第一個(gè)問題要精確計(jì)算，第二個(gè)問題不需要精確計(jì)算，只求出一個(gè)近似結(jié)果就行了。）（9）比較剛才解答的兩個(gè)問題，想一想解決實(shí)際問題時(shí)要注意什么。4小結(jié)：解決實(shí)際問題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。三、知識(shí)運(yùn)用1看圖解決問題（1）你獲得了什么信息？要解決什么問題？（從昆明到麗江有517千米，汽車從昆明到大理已經(jīng)走了348千米，到麗江還要走

19、多少千米？）517348169（千米）（2）看圖你還能提出什么問題？（從昆明到麗江有517千米，汽車從昆明到大理已經(jīng)走了348千米，到麗江大約還要走多少千米？）500350150（千米）2第45頁第7題。3第45頁第8題。4第45頁第9題。5第45頁第10題。6第45頁第11題。7第46頁第13題。四、總結(jié)。五、作業(yè)第46頁第12、14題。六、板書設(shè)計(jì)解決問題560230170560400960（元）第9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第4749頁。教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。教學(xué)過程一、小組交流、整理知識(shí)。1師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整