爾雅教育病理答案

1、通道與職業(yè)教育1【單選題】在德國三種不同類型的學校中，與我們通常理解的“職業(yè)學校”類似的是（B）。A、高等中學 B、實科中學 C、主體中學 D、文科中學 2【單選題】德國的職業(yè)教育是由以下哪兩個部門共同管理的？（C）A、財政部和人事部B、教育部和司法機構C、教育部和產業(yè)部D、教育部和財政部3【單選題】關于德國的職業(yè)教育，下列說法正確的一項是（D）。A、教育與實際就業(yè)脫鉤嚴重B、學習不自由，無法換專業(yè)C、造成了德國工業(yè)的衰弱D、培訓方向眾多，培訓專業(yè)細致4【判斷題】在德國，三種不同類型的學校之間存在轉軌的通道。（）5【判斷題】德國所有的工廠都可以接受學生實訓。（）分流早晚之利弊（一）1【單選題】

2、當今生物界對人類能力的研究表明，先天智力和后天教育的占比分別為（C）。A、80%和20% B、70%和30% C、60%和40% D、50%和50% 2【單選題】美國明尼蘇達大學里，通過同卵雙生子案例來研究遺傳和環(huán)境對人的發(fā)展影響的學者是（D）。A、桑代克B、皮亞杰C、拉康雅克D、托馬斯.布查德3【單選題】德國早分流制度的弊端在于（C）。A、國家付出了更多的財力B、易出現應試教育C、犧牲了一部分晚熟者D、造成了社會分配的不均衡4【判斷題】鄭也夫教授認為，早期分流進行篩選的效度較高。（）5【判斷題】德國的篩選制度可以準確地、全方位地挑選出高智商、高情商的人才。（）分流早晚之利弊（二）1【單選題】

3、德國的精英需要負擔的社會責任不包括（D）。A、對德國社會盡責 B、進行更好的禮貌教育 C、保護民族文化遺產 D、對第三世界國家的人民進行幫扶 2【判斷題】早分流能夠減輕學生的競爭壓力，使他們的學習過程自然、松弛。（）3【判斷題】晚分流的教育制度需要注重輔助措施的實施，例如建立獎學金制度、使早期教育環(huán)境平等。（）中國的戶籍制度1【單選題】我國改革開放的總設計師是（C）。A、毛澤東 B、周恩來 C、鄧小平 D、江澤民 2【判斷題】戶籍制度對教育分流沒有影響。（）3【判斷題】中國已經開始實行分流制教育。（）4【判斷題】在現代中國，農民已經可以離土進城，但是在待遇上與城市居民仍有較大差異。（）社會結構

4、：金字塔還是棗核1【單選題】中國經濟結構類型屬于以下哪種形式？（B）A、棗核形 B、金字塔形 C、橄欖形 D、矩形 2【單選題】鄭也夫教師強調，我們只有將社會經濟結構改造成（A）社會才能影響到教育，才能進行早分流。A、棗核形B、金字塔形C、橄欖形D、矩形3【判斷題】好的社會制度能實現社會不同角色的雙贏。（）中國的獨子政策1【單選題】中國分流難行的因素不包括以下哪點？（C）A、戶籍制度 B、社會結構 C、國民素質 D、獨子政策 2【單選題】關于中國的獨生子女政策，下列說法不正確的一項是（D）。A、改變了中國的人口生態(tài)B、降低了人口出生率C、加快了中國人口老齡化進程D、減輕了中國的養(yǎng)老負擔3【單選

5、題】關于中國傳統(tǒng)家庭的“自然分流”機制，下列說法正確的是（A）。A、降低了家庭投入科舉的成本B、使家人金榜題名的概率大大提高C、提高了家庭的名望D、提高了女子的社會地位4【判斷題】曾國藩的兄弟全都依靠他的名望從而進入官場做官。（）5【判斷題】曾國藩直到步入中年以后才終于中了進士，成才時間較晚。（）職業(yè)教育自身的問題1【單選題】中國的職業(yè)教育是由以下哪個部門所管轄？（D）A、衛(wèi)生部 B、財政部 C、產業(yè)部 D、教育部 2【單選題】關于中國職業(yè)教育的問題，下列說法正確的一項是（C）。A、職業(yè)教育制度優(yōu)于西方國家 B、23年時間就能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的職業(yè)人員 C、過于注重高等職業(yè)教育，而不注重中等職業(yè)教

6、育 D、學生素質和教師素質都十分高 3【判斷題】在職業(yè)教育院校，三年時間的教育就能使學生成為頂級技工。（）職業(yè)教育自身的問題（二）1【單選題】關于中國的職業(yè)院校，下列說法不正確的一項是（C）。A、應注重學生價值觀和情商的培養(yǎng) B、中等職業(yè)教育受到的重視較少 C、學生以知識學習和智力提升為主 D、校企結合的程度不高 2【判斷題】中國職業(yè)教育的成功經驗是實行三軌制。（）3【判斷題】校園暴力的發(fā)生與問題少年想彰顯自身存在感有關。（）體育教育的重要性1【單選題】關于我國“德智體美勞”的教育方針，下列說法不正確的一項是（D）。A、勞育是普及勞動觀念和提升勞動技能的教育 B、中國學校教育不應忽視體育教育

7、C、美既包括心靈之美，也包括身體之美 D、德智體美勞是相互孤立發(fā)展的 2【判斷題】足球是中國學生體育必修項目。（）3【判斷題】體育是授予學生關于健康的知識，提高體力，增強體質，培養(yǎng)意志力的教育。（）古代的科舉制度1【單選題】實行科舉制度的主要原因是（C）。A、為了提升國民素質 B、為了造福百姓 C、為了打擊門閥士族，加強中央集權 D、為了提升大家族聲望 2【單選題】科舉的直接目的是（B）。A、提升皇家威望B、選拔人才C、打擊貪腐D、完善教育體制3【單選題】察舉制是中國古代選拔官吏的一種制度，這種制度的確立時間是在（A）。A、漢代B、魏晉時期C、隋代D、唐代4【單選題】科舉制度的真正成型是在以下

8、哪個朝代？（D）A、漢代B、魏晉時期C、隋代D、唐代5【判斷題】科舉制建立之后，應試學也就應運而生，這導致在博弈中考試的效度每況愈下。（）6【判斷題】在中國古代，官員也可以通過考評軍功產生。（）清朝官員的構成1【單選題】以下不屬于清朝胥吏階層的職位是（C）。A、皂吏B、班頭C、巡撫D、差人2【單選題】以下不屬于清代師爺的管轄范圍的是（D）。A、刑名B、錢糧C、文書D、征戰(zhàn)殺敵3【單選題】關于師爺，下列說法不正確的一項是（C）。A、師爺并無官銜職稱B、師爺的報酬由作為東家的官員支付C、師爺不需要經過學習即可出任D、清代師爺數量可達兩萬人之眾4【判斷題】在古代，只要考上了舉人就能夠做官。（）5【判

9、斷題】水滸傳中的宋江即為胥吏。（）封建制度下的科舉與制度1【單選題】認為“科舉制度堪稱為貴族制度的安魂曲”的史學家是（B）。A、青木正兒 B、宮崎市定 C、井上清 D、柳田國男 2【單選題】關于胥吏制度，下列說法不正確的一項是（D）。A、帶有強烈的封建色彩B、胥吏的社會地位很低C、胥吏不僅負責文書擬寫，還需奔走差務D、胥吏是通過參加科舉考試來獲取職位的3【判斷題】唐代科舉制是在隋代科舉制的基礎上發(fā)展完善的。（）對今日官員學歷的思考1【單選題】鄭也夫教授認為，做公務員，最好的學歷背景應當是（A）。A、大學本科 B、碩士 C、博士 D、博士后 2【單選題】個人的“黃金學習期”是以下哪個年齡段？（C

10、）A、0-5歲 B、5-15歲 C、16-30歲 D、30-45歲 3【判斷題】學歷等于政務能力。（）古今之變：習禮與認知1【單選題】諾貝爾獎華人獲獎者不包括（D）。A、屠呦呦 B、莫言 C、楊振寧 D、錢學森 2【單選題】下列選項中，“習”字用法不同于其他選項的一項是（A）。A、學而時習之,不亦說乎B、政教習俗，相順而后行C、性相近也，習相遠也D、彼邦本倔強，習俗多驕矜3【單選題】“習”字的本意是（B）。A、對某事熟悉B、小鳥反復地試飛C、長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動D、實踐4【單選題】下列不屬于古代“六藝”范圍的是（C）。A、禮B、樂C、棋D、射5【判斷題】禮的外在是儀式和禮節(jié)，禮

11、的內在是對自己的社會地位與角色的服膺和遵從。（）6【判斷題】日本的諾貝爾獎獲得者人數多于華人諾貝爾獎獲得人數。（）過度復習的弊端1【單選題】關于復習，下列說法不正確的一項是（D）。A、過度的復習會扼殺好奇心 B、好的學習應當通過學習新事物來復習已有知識 C、中國學生花在復習上的時間遠遠多于美國學生 D、復習是種毫無意義和收獲的行為 2【判斷題】鄭也夫教授認為，學習的過程應該是以新代舊的過程。（）3【判斷題】重復和大量的復習能夠增強學生的好奇心和求知欲。（）復讀1【單選題】美國的SAT考試一年可以考（C）次。A、2 B、4 C、6 D、8 2【單選題】關于中美兩國的復讀情況，下列說法不正確的一項

12、是（A）。A、SAT多次考試的制度是對學生學習精力的浪費B、中國學生復讀所花的時間成本更高C、美國學生的復讀人數與考試總人數的比重高于中國D、美國復讀一次的時間成本為兩個月3【單選題】SAT考試的科目不包括以下哪項？（D）A、數學B、批判性閱讀C、寫作D、外語4【判斷題】“一年多考”制度能在一定程度上疏導和壓縮復讀。（）5【判斷題】根據國情，我國應取消復讀制度。（）學校教育模式的反省1【單選題】關于知識青年上山下鄉(xiāng)運動，下列說法正確的一項是（C）。A、僅限于城市周邊的農村地區(qū)B、到了農村的知識青年需要在農村永久定居C、動機就是為了解決2000萬畢業(yè)學生的安置和就業(yè)問題D、毛澤東并不支持上山下鄉(xiāng)

13、運動2【單選題】鄭也夫教授對“吃苦才能成才”這一說法的態(tài)度是（D）。A、不置可否B、非常贊同C、部分贊同D、不贊同3【單選題】鄭也夫教授上山下鄉(xiāng)的地點是在（D）。A、湖北B、四川C、云南D、黑龍江4【判斷題】毛澤東曾鼓勵學生要向農民學習，走出校門去搞階級斗爭。（）5【判斷題】“文革”時期大規(guī)模知識青年上山下鄉(xiāng)運動的發(fā)生和延續(xù)，既有經濟原因，也有政治原因。（）現代學校教育模式批評1【單選題】提出中國社會主義市場經濟理論的第一人是（B）。A、吳敬璉 B、顧準 C、孫冶方 D、馬寅初 2【單選題】蓋托說“12年在學校的課桌椅上，將會把旺盛的內在精神生活變成空空蕩蕩的寫字板”，這反映了以下哪種教育現象

14、？（C）A、學生難以自立B、學習負擔過重C、學制超長D、教學質量低下3【單選題】學制超長的影響不包括（D）。A、個體經濟上不能自立B、個體缺乏責任感C、個體難以獲得成就感D、個體心智與社會脫節(jié)4【判斷題】現代學校教育的一大特征是標準化。（）5【判斷題】在學校教育中，“教”遠比“學”重要。（）現代學校教育模式批判(二)1【單選題】美國統(tǒng)計學家大衛(wèi)班克斯歸納出人類歷史上三個最為盛產文化天才的時間和地點，其中不包括（C）。A、公元前440-380年間的雅典 B、1440-1490年間的佛羅倫薩 C、618年907年的中國 D、1570-1640年間的倫敦 2【單選題】文藝復興“后三杰”包括：米開朗基

15、羅、達芬奇和（C）。A、彼特拉克B、薄伽丘C、拉斐爾D、但丁3【單選題】中國學生如果按正常時間讀完碩士，一般需要（B）年。A、16B、19C、20D、224【判斷題】師徒制在我國傳承已久。（）5【判斷題】在英國和日本，師徒制一直受到人們的排斥和抵觸。（）智力教育的誤區(qū)1【單選題】由梅貽琦所作，潘光旦代擬的大學一解中提出的“知、情、志”分別指（D）。A、求知欲、共情、智識 B、知識、熱情、志向 C、智慧、理智、夢想 D、智力、情感、意志力 2【單選題】提出“大學者,非謂有大樓之謂也,大師之謂也”的人是（D）。A、竺可楨B、陳寅恪C、潘光旦D、梅貽琦3【單選題】鄭也夫教授提出，當今教育在對待智力上

16、存有兩個誤區(qū)，一是教育對智力重視過度，二是（C）。A、教師培訓不到位B、不夠重視體育教育C、教育在提升學生能力上所運用的手段有誤D、對學生的思辨教育做得不夠4【判斷題】智商與情商成正比，智商高的人情商一定高。（）5【判斷題】高智商的人在官場和營銷上通常做得比其他人更好。（）情商重要性1【單選題】被稱為“昭和棋圣”的著名圍棋手是（A）。A、吳清源 B、聶衛(wèi)平 C、秀哉 D、瀨越憲作 2【單選題】情商在現代社會生活中的功能不包括以下哪點？（C）A、管理自己的情緒B、認識他人的情緒C、提高自己的學習能力D、處理人際關系3【單選題】下列說法中，不正確的一項是（C）。A、情緒會誘發(fā)動物對所在的情境做出反

17、應B、情緒能促使有機體進行內部狀態(tài)的調節(jié)C、情緒會阻礙個體進行決策D、憤怒是哺乳動物的基本情緒之一4【判斷題】恐懼情緒能幫助我們避開威脅，從而提高生存的機會。（）5【判斷題】人的決策是由理性承擔的，情緒對決策不產生作用。（）意志力1【單選題】軟糖實驗帶給我們的啟示是（B）。A、人生苦短，及時行樂 B、在教育過程中，要善于培養(yǎng)孩子的“耐力” C、耐力的強弱不影響人們所獲得的成就 D、耐力好的人通常智力更高 2【單選題】以下哪部小說體現了立志與意志力的偉大？（C）A、蘇菲的世界B、茶花女C、老人與海D、羊脂球3【單選題】關于立志，下列說法不正確的一項是（B）。A、自控力與立志密切關聯B、立志是一個

18、社會過程，需要外加的力量C、立志是意志力的重要組成部分D、當下社會十分缺乏立志4【判斷題】意志力與智力和體能有關，智力越高，體能越好，意志力也就越高。（）5【判斷題】在米歇爾的軟糖實驗中，所有的小孩子都沒能經受住糖果的誘惑而將糖果吃了下去。（）興趣與好奇心1【單選題】關于好奇心，下列說法正確的一項是（D）。A、好奇心是專一且持久的興趣 B、興趣是好奇心的前驅 C、好奇心就是興趣 D、好奇心能幫助我們認識世界和提高認知 2【單選題】關于興趣，下列說法不正確的一項是（C）。A、興趣與好奇心常常如影隨形B、興趣具有專一性和持久性C、興趣能幫助我們提高智商和情商D、興趣是一種情緒3【判斷題】興趣常常被

19、好奇誘發(fā)。（）4【判斷題】好奇心是人類獨有的特質。（）5【判斷題】情緒是進化中產生的幫助人類生存的工具。（）興趣（一）1【單選題】心理學著作無聊與興趣的作者是（D）。A、馬斯洛 B、阿爾弗雷德 C、榮格 D、維雷娜卡斯特 2【單選題】創(chuàng)造性研究者米歇爾.豪認為，一個有才能和態(tài)度認真的人在專家的指導下，成為一個專業(yè)的演奏家需要練習（D）個小時。A、3000B、5000C、8000D、1萬3【判斷題】好奇常常淺嘗輒止，興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。()4【判斷題】相比好奇，興趣是一種更復雜的情緒，其中包含著更為錯綜的心理機制。（）興趣（二）1【單選題】鄭也夫教授指出，通識教育最主要的功能是（B）。A、獲

20、得廣博的知識 B、教育大家成為生活的追求者 C、培養(yǎng)高尚的情操 D、提高道德修養(yǎng) 2【判斷題】馬克思認為，勞動是生命的一種樂趣。（）3【判斷題】資本主義的生產方式能增強人們的興趣。（）獎勵1【單選題】根據道德行為的定義，以下屬于道德行為的是（C）。A、咿呀學語 B、癡人說夢 C、見義勇為 D、嬰兒啼哭 2【單選題】閱微草堂筆記的作者是（D）。A、吳敬梓 B、高鶚 C、劉墉 D、紀昀 3【單選題】對于獎勵和懲罰，下列說法不正確的一項是（C）。A、興趣是內部動力，獎勵是外部動力 B、過度獎勵反而會造成對道德的破壞 C、在教育過程中，我們應當完全免除懲罰手段的運用 D、教育需要適度的懲罰 4【判斷題

21、】獎勵和懲罰都是控制的手段。（）5【判斷題】獎勵能夠提升道德水平。（）創(chuàng)新人才是稀缺的1【單選題】天賦中的學習能力是由學習模仿能力和（B）構成的。A、共情能力B、創(chuàng)新能力C、平衡能力D、觀察能力2【單選題】在下列關于創(chuàng)新的說法中，表述不正確的一項是（B）。A、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才都是稀缺的B、學習的主要方式是創(chuàng)新C、創(chuàng)新能力在當今社會得到了空前的重視D、創(chuàng)新能力不等于模仿能力3【單選題】以下不屬于創(chuàng)新活動的是（D）。A、發(fā)明電燈B、作詞作曲C、創(chuàng)作油畫D、鸚鵡學舌4【判斷題】人類的智力活動能力是由兩個因素決定的：基因和后天的學習。（）5【判斷題】在相對恒定的自然環(huán)境中，模仿能力比創(chuàng)新能力更為重要

22、。（）智商、知識、成績單，創(chuàng)新潛力能判定嗎1【單選題】愛因斯坦在他（D）歲時，獨立而完整地提出了狹義相對論原理。A、23 B、24 C、25 D、26 2【單選題】“有限理性理論”的提出者是（C）。A、約翰麥卡錫B、納什C、赫伯特西蒙D、哈里馬科維茨3【單選題】赫伯特西蒙研究認為，在一個行業(yè)里要成為頂級大師，至少需要鉆研（C）年？A、3B、5C、10D、204【判斷題】學生的考試成績能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。（）5【判斷題】創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關系。（）動力和興趣，創(chuàng)新可以激勵嗎1【單選題】下列作品中，屬于美國劇作家阿瑟米勒創(chuàng)作的是（D）。A、莎樂美 B、傷心之家 C、飛越瘋人院 D、推

23、銷員之死 2【單選題】以下不屬于外部獎勵行為的是（C）。A、給予表揚B、頒發(fā)獎品C、取得成就感D、支付獎金3【判斷題】創(chuàng)新活動會受到外在阻力與內在阻力的影響。（）環(huán)境對創(chuàng)新者的影響1【單選題】“多元智能理論”的提出者是心理學家（C）。A、艾賓浩斯 B、菲利普津巴多 C、霍華德.加德納 D、馮特 2【單選題】關于創(chuàng)新與環(huán)境的關系，下列說法正確的一項是（D）。A、離軌者一定是創(chuàng)新人才B、創(chuàng)新人才都不善于經營家庭關系C、創(chuàng)新人才不受環(huán)境影響D、環(huán)境寬松易產生創(chuàng)新人才3【判斷題】通過一個學生的成績單，就可以看出他是否是創(chuàng)新人才。（）4【判斷題】環(huán)境對創(chuàng)新者有一定的影響。（）5【判斷題】對于創(chuàng)新來說，鼓

24、勵和支持是最為重要的因素。（）摧毀創(chuàng)造力的中國社會及其教育1【單選題】后工業(yè)社會的來臨這本社會學的著名著作，是由（C）所作的。A、約翰奈斯比特 B、唐納德戴維森 C、丹尼爾貝爾 D、納爾遜古德曼 2【單選題】以下不屬于美國實用主義派代表人物的是（B）。A、威廉.詹姆斯B、海德格爾C、約翰.杜威D、查爾斯.皮爾士3【判斷題】在當代，中國的創(chuàng)造性人才占比遠遠高于美國等國家。（）4【判斷題】中國教育應提供一個寬容、自在、自主的學習環(huán)境，這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產生。（）篩選的重要性1【單選題】通過考試來選拔人，通常會出現以下哪種情況？（D）A、裝模作樣的操行 B、短期效益的政績工程 C、賄選 D、“

25、考試學”的產生 2【判斷題】要培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的高級人才，培養(yǎng)前的篩選更為重要。（）3【判斷題】挑選管理者應當以道德標準作為第一準則。（）4【判斷題】若通過選舉競選來決定管理者的歸屬，在沒有完善的制度約束下，那么一定會產生“拉票”甚至賄選的情況。（）推薦和考試（一）1【單選題】九品中正制始于什么時候？（C）A、漢代 B、西晉 C、曹魏 D、唐朝 2【單選題】美國高校錄取學生的依據不包括（D）。A、SAT考試成績B、學校面試情況C、推薦信D、學生的家庭背景3【單選題】察舉制的正式建立是在（B）。A、秦代B、漢代C、魏晉南北朝D、隋代4【判斷題】推薦作為選拔手段，其弊端是公平性不夠和過于依靠舉薦人的判斷力。（）5【判斷題】推薦作為選拔手段，優(yōu)于考試。（）推薦和考試（二）1【單選題】社會學的想象力由（A）所作。A、米爾斯 B、涂爾干 C、費孝通 D、孔德 2【單選題】在現行保研制度中，需要考察學生的因素不包括（D）。A、課程績點B、學術成果C、獲獎情況D、財力情況3【判斷題】關于研究生入學考試，鄭也夫教授認為，應當考察思考能力的高下和知識面的寬窄。（）4【判斷題】目前我國研究生入學考試的問題在于，考試題目質量不高，信度、效度較低。（）理想的選拔環(huán)境1【單選題】以下著作中，不屬于鄭也夫著作的是（C）。A、信任論 B、代價論 C、資本論 D、文明是