淺談家庭走訪

1、淺 談 家 庭 走 訪家庭走訪是教師進行家長工作，溝通學校教育和家庭教育，使之相互配合，共同教育學生的一種主要的、經常采用的有效方式。通過家庭走訪，教師可以進一步加深對學生的了解，增進師生情誼，溝通學校、老師、家庭之間的關系，幫助家長改進家庭教育方法，掃除學生因家庭矛盾而形成的心理障礙；爭取家長對學校工作和教師工作的支持，給學生創(chuàng)造良好的學習、生活條件。在全面推行素質教育的今天，家庭走訪工作顯得更為重要。教師進行家庭走訪，本人認為應做好以下幾方面的工作。一、家庭走訪，要宣傳學校教育教師要把家庭走訪作為向學生家長宣傳學校教育的良好機會。在家訪過程中，教師應把學校教育教學的內容、計劃、方式、目標、

2、要求宣傳給學生家長，讓學生家長了解，以便家長積極主動地配合學校教育，教師還要通過家庭走訪，把家長對學校教育的合理要求帶回學校，使學校教育更加適應社會需要。二、家庭走訪，要樹立教師形象教師和學生家長都是學生的教育者，目標一致。因此，教師在進行家庭走訪時，教師與學生家長談話必須做到態(tài)度謙和、坦然，語言要文明禮貌，實事求是。在向學生家長反映學生情況時，教師應開誠布公地指出學生的優(yōu)缺點，要不要不分個體情況，簡單通報一下學生的在校學習情況，或無視學生的各種差異，籠統(tǒng)地提出幾點要求。這樣，教師與家長之間相互不了解情況，也溝通不了感情，根本談不上家庭走訪的效果。同時，評價學生要一分為二，客觀公正。在改革開放

3、、以經濟建設為中心的今天，大部分學生家長注重家庭經濟建設，對子女的學習和在校表現(xiàn)過問不多，他們因此特別看重教師的家庭走訪，以期全面掌握其子女的信息，有針對性地配合學校做好教育工作。但有些教師在進行家庭走訪時，不是全面、客觀地與學生家長交流學生的信息，商量教育的辦法，而是把喜愛的學生說成一朵花，使之放松必要的管教，對某方面較差的學生說得是渾身毛病，毫無可愛之處，使之對其喪失信心，放任自流或導致棍棒教育，增加學生的逆反心理和對立情緒，甚至動輒指責家長，使之產生反感，造成不必要的矛盾，不利于學校教育的協(xié)調與和諧，也嚴重損害了教師的形象。另外，學生正處在成長和發(fā)展階段，其可塑性較強，教師對學生的評價要

4、客觀公正、留有余地，不能把事物說得死死的，要利用熱情感人的話語感發(fā)學生對美好前程的憧憬，促使學生家長積極配合教師教育好子女。三、家庭走訪，要明確教育目標教師工作辛苦，眾所周知。的確教師們把大部分精力和時間都用在教育教學工作上，教育教學工作忙，任務重，可利用的業(yè)余時間較少。因此，部分教師即使想進行家庭走訪，但也很少付諸行動。有的教師平時沒有安排多少家庭走訪時間，而只是在上下班的路上或其他場合與學生家長隨便談談，匆匆忙忙應付了事，結果效果甚微。因此，教師要有計劃地、有針對性地、有教育目標地開展家庭走訪。教師在進行家庭走訪之前，對每個學生的性格、品行、愛好、學習方法、學業(yè)成績和對學生采用何種教育方式都要胸有成竹。這樣即表現(xiàn)了教師對學生的特別關心和了解，又能把握教師與學生家長談話的主動權，使之與學生家長產生語言共鳴，共同探討教育方法等，達到轉化目標。同時，對家庭走訪