七年級生物上冊 第四章 第2節(jié)《練習(xí)對生物進行鑒別》教案 冀教版

1、第二節(jié) 練習(xí)對生物進行鑒別教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)主要講述了檢索表的編制方法和檢索表的使用、生物分類的單位以及對生物進行鑒別的意義等內(nèi)容。關(guān)于本節(jié)的教學(xué)教師可以通過身邊事導(dǎo)入本課，通過和同學(xué)們進行關(guān)于分類的活動使同學(xué)們知道生物分類的單位及生物分類的特點，緊接著講述檢索表的編制方法之后讓學(xué)生借助檢索表鑒別生物的名稱及種類，最后，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上概述鑒別生物的意義。教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1生物分類的主要等級。2生物分類的特征。3檢索表的編制方法、作用和使用方法。二、能力目標(biāo)能夠利用檢索表鑒別生物。三、情感目標(biāo)提高生物學(xué)素養(yǎng)。重點難點1生物分類的主要單位及特征。2檢索表的編制方法、使用方法和作用。教學(xué)媒體

2、生物圖片、幻燈片等。課時建議1課時教學(xué)過程導(dǎo)入：在日常的生活中，我們常會看到一些可愛的小動物和好看的植物，但是叫不出它們的名字來。怎樣才能知道它們的名稱呢？新課教學(xué)教師：在回答問題之前，請同學(xué)們和我一起參加一個把班內(nèi)的同學(xué)分類的活動好嗎？學(xué)生：好！教師：現(xiàn)在請咱們班的同學(xué)舉手。學(xué)生：全部舉手。教師：第一值日組的同學(xué)舉手。學(xué)生：第一組的學(xué)生舉手（數(shù)目減少）教師：第一值日組男同學(xué)舉手。學(xué)生：舉手的學(xué)生數(shù)目更少。教師：根據(jù)剛才舉手人數(shù)的變化，請同學(xué)們說一說，隨著我們分得越來越細，舉手的人數(shù)發(fā)生了什么變化。學(xué)生：越來越少。教師：那么他們具有的共同點怎么樣呢？學(xué)生：越來越多。教師：對，生物分類單位也是這

3、樣的，生物分類的等級主要有七個分類單位從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，單位越小，所包含的生物種類越少，生物之間的差異越小，具有的共同特征越多。檢索表就是根據(jù)生物之間的相似性和差異性編制成的，利用檢索表，可以查出每種生物的名稱，了解每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關(guān)系的遠近。例如，貓的分類地位是（略）教師：下面的檢索表示針對圖4-1中的幾種生物編制的，請你利用它給這幾種生物找到一個合適的位置，將生物的名稱填寫在相應(yīng)的橫線上，并根據(jù)小辭典嘗試在后面的括號內(nèi)填上所屬類群。學(xué)生：利用課本92頁的檢索表給圖4-1中的幾種生物找到合適的位置，將生物的名稱填寫在相應(yīng)的橫線上，并根據(jù)

4、小辭典在后面的括號內(nèi)填上所屬類群。教師：很好！下面請同學(xué)們接著完成課本93頁第二題根據(jù)下面給出的檢索表，判斷圖4-2中植物的名稱，并填寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)生：完成練習(xí)。教師：通過剛才的兩個練習(xí)請同學(xué)們想一想1檢索表對于生物分類有哪些用處？2怎樣利用檢索表鑒別生物？學(xué)生：1根據(jù)檢索表可以確定生物的名稱和分類地位。2當(dāng)遇到一種不認識的生物（如一條魚）時，可以利用檢索表，對照生物的特征進行鑒別。比如，在“能自由運動”和“不能自由運動”選項中選擇“能自由運動”，在“有脊椎”、“無脊椎”選項中選擇“有脊椎”，在“陸生”、“水生”選項中選擇“水生”這樣逐級選擇符合的項目，最后就能查到該種生物的名稱。教師：

5、對生物進行鑒別的意義是？學(xué)生：鑒別生物有利于我們對生物的認識和利用，如通過查閱檢索表，調(diào)查本地生物資源，確定各種生物的名稱和分類地位，可以幫助我們確定合理的保護措施和開發(fā)利用策略。此外，鑒別生物還有利于農(nóng)業(yè)和人體的防病、治病。如果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)現(xiàn)了一種新的危害莊家的昆蟲，就需要鑒別這種昆蟲的名稱，確定它的分類地位，推斷它的生理特性，然后制定相應(yīng)的治理措施。引起人體病毒性感冒的病毒有很多種就，在醫(yī)學(xué)上只有分清它們，才能對癥下藥。教師：同學(xué)們想一想，當(dāng)你遇到一個不認識的小生物時，怎樣做才能知道它的名字呢？學(xué)生：當(dāng)遇到一個不認識的小生物時，應(yīng)該首先仔細觀察它的特征，然后找到有關(guān)的檢索表來鑒別它。板書設(shè)計第二節(jié) 練習(xí)對生物進行鑒定一、檢索表1概念：檢索表是根據(jù)生物之間的相似性和差異性編制成的，利用檢