通用技術(shù)課堂教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

1、通用技術(shù)課堂教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用 摘 要：通用技術(shù)課程教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動建構(gòu)知識、不斷拓展能力的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)是多種多樣的。作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、幫助者的教師，在教學(xué)中的教學(xué)方法也應(yīng)是多種多樣的，常用的有講授法、提問法、討論法、辯論法和演示法等。通用技術(shù)課程又因其自身的特點(diǎn)，有著其獨(dú)特的一些典型教學(xué)方法，如試驗(yàn)法、操作法和案例分析法等。 關(guān)鍵字： 通用技術(shù) 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方法 多樣化 運(yùn)用 通用技術(shù)課程要求：“關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，要注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強(qiáng)人文因素的滲透，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生

2、活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化，要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式多樣化?！?通用技術(shù)學(xué)科是一門全新的技術(shù)學(xué)科，如何在新課程的背景下讓學(xué)生感受到通用技術(shù)課程的魅力，體會通用技術(shù)和我們的生活密切相關(guān)，是擺在通用技術(shù)教師面前的思維和能力的挑戰(zhàn)。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)這門課程，最有效的方法就是開發(fā)多種教學(xué)方法，運(yùn)用于不同類型的教學(xué)內(nèi)容。 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所謂課上得有趣，這就是說學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到或感覺到自己的智慧，體會到創(chuàng)造的快樂?！闭n堂的核心就是學(xué)生積極的參與。 學(xué)生是課堂教學(xué)的

3、主體。在教學(xué)活動中，學(xué)生的參與程度直接影響到教學(xué)效果。學(xué)生的參與程度主要表現(xiàn)為三個(gè)方面： 一、 學(xué)生參與程度表現(xiàn)的第一個(gè)方面是注意力的參與。這是學(xué)生在教學(xué)活動中參與程度的最低體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中沒有注意力就沒有學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)想辦法在課堂中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，調(diào)動多感官參與學(xué)習(xí)。 1、通用技術(shù)課堂教學(xué)中，案例教學(xué)是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要因素。案例教學(xué)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律和特點(diǎn)，以歸納思維展開的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過案例，挖掘其中蘊(yùn)含的技術(shù)思想和方法，要用它打開技術(shù)問題的“大門”，解決實(shí)際問題。這一過程不僅可以鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還可以發(fā)展學(xué)生的歸納思維，激

4、發(fā)學(xué)生的心智，使知識內(nèi)化為學(xué)生的思維與技能。 例如，在學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)1第一章第一節(jié)技術(shù)的價(jià)值的知識，在第5頁有一個(gè)案例：“通過技術(shù)活動實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值-愛迪生的故事”。我先讓學(xué)生朗讀案例，接著給學(xué)生提出一個(gè)問題，談?wù)剠⑴c技術(shù)活動對你個(gè)人發(fā)展的作用和意義。學(xué)生們積極討論，踴躍發(fā)言，通過討論學(xué)生們懂得人類生活總是在無數(shù)的發(fā)明中改變。接著，我用PPT課件向?qū)W生展示了另一個(gè)案例故事：“口腔里的吸塵器-牙刷的出現(xiàn)”。從中國明朝皇帝明孝宗發(fā)明的世界上第一把牙刷到英國人威廉?艾利斯發(fā)明的近代的牙刷，再到現(xiàn)在各種類型的牙刷和牙膏，緊接著我又講了第二個(gè)案例故事：“飛人的運(yùn)動-籃球的發(fā)明”。學(xué)生由好奇變?yōu)樾蕾p，懂得原

5、來我們身邊經(jīng)常用到的物品是這樣奇跡地出現(xiàn)，學(xué)生們了解了科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來如此神奇。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！?通過一個(gè)個(gè)案例故事的展現(xiàn)，我把學(xué)生帶進(jìn)了智慧之門，帶進(jìn)了發(fā)明創(chuàng)造的趣味王國。學(xué)生明白了發(fā)明能帶來“種豆得瓜”的科學(xué)效應(yīng)，這就是通用技術(shù)的真諦。 2、通用技術(shù)課堂教學(xué)中，豐富的教學(xué)資源是吸引學(xué)生注意力的第二個(gè)重要因素。教師首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過各種途徑，廣泛收集、選擇、準(zhǔn)備、制作各種教學(xué)資源，如技術(shù)產(chǎn)品、圖片、視頻圖紙等，向?qū)W生展示要學(xué)習(xí)的知識。 戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論表明，文字、圖像、音頻、動畫、視頻是一個(gè)由抽象到具體的順序，我們對這些素材的理解是由容易

6、接收信息的視頻到最難理解的文字。 多媒體教學(xué)素材是將文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理后的教學(xué)資源，它能使抽象難懂的知識直觀而形象，有效擴(kuò)展了課時(shí)容量，增大信息量，提高教學(xué)效率。 在學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)1第二章第三節(jié)技術(shù)試驗(yàn)及其方法的知識，什么是技術(shù)試驗(yàn)？什么是優(yōu)選試驗(yàn)法、模擬試驗(yàn)法、虛擬試驗(yàn)法、強(qiáng)化試驗(yàn)法、移植試驗(yàn)法？學(xué)生只從課本上的文字或在小板凳上做小小的試驗(yàn)是很難了解這些沒有經(jīng)歷過的試驗(yàn)，我給學(xué)生們收集、整理了相關(guān)的視頻和圖片。優(yōu)選試驗(yàn)法視頻為袁隆平雜交水稻；模擬試驗(yàn)法視頻為汽車碰撞試驗(yàn)、神七太空行走模擬動畫；虛擬試驗(yàn)法為“勇氣”號火星探測器登陸火星動畫、中國航天飛船虛擬

7、試驗(yàn)；強(qiáng)化試驗(yàn)法為Hoya鏡片抗拉強(qiáng)度測試、UPP震動測試、拉斷力測試、安全帽試驗(yàn)；移植試驗(yàn)法視頻為小白鼠藥物試驗(yàn)。 多媒體的趣味性和直觀性，可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)更容易落實(shí)，從而讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。 二、學(xué)生參與程度表現(xiàn)的第二個(gè)方面是行動的參與。行動參與就是讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在過程中增長知識。在行動參與中教師及優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)作用是不可缺少的。 在學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)1第七章模型或原型的制作知識，我讓學(xué)生結(jié)合第三章設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)、第五章方案的構(gòu)思及其方法、第六章設(shè)計(jì)圖樣的繪制的知識，利用課外活動時(shí)間，全年級以班為單位，班可以下設(shè)到小組、個(gè)人，設(shè)計(jì)制作模型，模型的名稱自定。目的是讓學(xué)生體會設(shè)計(jì)的全過程。我組織學(xué)生進(jìn)行作品設(shè)計(jì)與制作大賽，評委從學(xué)生中產(chǎn)生，由學(xué)生自己評價(jià)自己的作品，讓學(xué)生有機(jī)會獲得更好的技術(shù)知識和技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生經(jīng)過奇思妙想、巧手加工，制作出精美的相框、筆筒、抱枕、小汽車、書架、快樂校園等模型50多個(gè)。體現(xiàn)了技術(shù)課的培養(yǎng)目標(biāo)