(水滴系列)初中九年級歷史下冊第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 4 課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因在于資本主義社會的基本矛盾； 直接原因是資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，而勞動人民相對貧困，購買力低下，從而引起“相對過?！?。羅斯福新政是在制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整， 并不改變社會性質(zhì)， 也不能根除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 新政開創(chuàng)了資本主義國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對二戰(zhàn)后資本主國家的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了重要影響。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福“新政”，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)影響。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1924 1929 年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響。羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。

2、過程與方法：通過對這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析綜合能力。通過對羅斯福新政措施效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：羅斯福是美國歷史上的杰出總統(tǒng)，新政有助于美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，但是只要資本主義制度存在，就不可能從根本上消除危機(jī)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1929-1933 年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，如何評價(jià)羅斯福新政。五、教學(xué)流程：一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師 ：你知道美國歷史上最受人尊敬的三位總統(tǒng)嗎？展示 ：華盛頓、林肯、羅斯福像教師 ：前面兩位華盛頓、林肯我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，2009 年美國人民心目中總統(tǒng)排位，排名前三名的

3、是林肯、華盛頓、羅斯福。華盛頓因領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，林肯因領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭、解放黑人奴隸而銘記于美國人民心目中。你知道羅斯福有何功績嗎？說起來羅斯福取得的成就還是“得益”于他的前任，那么他的前任又是誰？展示 ：1928 年，胡佛競選總統(tǒng)時(shí)，許諾：每家鍋里有一只嫩雞，車房中有兩輛車。世界現(xiàn)代史王斯德著教師 ：但胡佛卻被人們成為“饑餓總統(tǒng)”，這又是為什么呢？就是這樣一位總統(tǒng)，還想在1932 年競選總統(tǒng)時(shí)謀求連任。展示 ：“最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。生產(chǎn)是企業(yè)的事情，國家不應(yīng)該去管 ?！?名校名 推薦世界現(xiàn)代史王斯德著教師 ：然而結(jié)果如何呢？展示 ：“梅隆拉響汽笛，

4、胡佛敲起鐘。華爾街發(fā)出信號，美國往地獄里沖！” 20 世界 20 年代末紐約兒歌導(dǎo)入 ：胡佛為什么被人們譏笑為“饑餓總統(tǒng)” ？而羅斯福為什么能成為美國人最受尊敬的總統(tǒng)之一？這就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”和“羅斯福新政”。（設(shè)計(jì)意圖 ：羅斯福有何功績？能成為美國最受人尊敬的總統(tǒng)之一， 由此引起學(xué)生的好奇心理，導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）二、教師引導(dǎo)，合作探究：（一）“山雨欲來風(fēng)滿樓”“繁榮”及其崩潰教師 ：通過巴黎和會、 華盛頓會議建立的凡爾賽華盛頓體系，使帝國主義國家間的矛盾暫時(shí)緩和 , 資本主義世界進(jìn)入相對穩(wěn)定時(shí)期，經(jīng)濟(jì)高度繁榮。展示 ：材料一“美國是一個(gè)商業(yè)國家，美國的事

5、物就是做生意，美國需要一個(gè)商業(yè)政府?！泵绹?0 任總統(tǒng)柯立芝（世界現(xiàn)代史王斯德著）材料二柯立芝繁榮的表現(xiàn)年份建筑業(yè)消耗汽車電力工業(yè)收音機(jī)銷售額1924 年120多億680 萬輛9.97億元6000萬元1929 年170多億2500 萬輛23億8.42億元世界現(xiàn)代史王斯德著教師 ：根據(jù)上面的材料，我們可以發(fā)現(xiàn)以美國為代表的資本主義國家的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展形勢？學(xué)生 ： 20 世紀(jì) 20 年代，各資本主義國家努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個(gè)“繁榮”時(shí)期。美國的發(fā)展尤為迅速。（1924 1929 年資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“黃金時(shí)代”）（設(shè)計(jì)意圖 ：通過材料的分析，提升學(xué)生分析、總結(jié)、提煉材料的能力。）

6、教師： 但是在這種空前“繁榮”的表象背后卻蘊(yùn)含著巨大的危機(jī)。展示：材料一1925-1929年期間，制造企業(yè)從18.39 萬家增加到了20.67 萬家，其產(chǎn)值由608億美元增加到了680 億美元。美國聯(lián)邦儲備工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)在1921 年只有 67 點(diǎn)（ 1923-1925年為 100），到了1928 年 7 月上漲到了110 點(diǎn)，而在1929 年 6 月更是高達(dá)129 點(diǎn)。 1926年，美國生產(chǎn)了430.1 萬輛汽車。而3 年以后的1929 年，美國的汽車產(chǎn)量達(dá)到了535.8 萬輛。約翰肯尼斯加爾布雷思（美）著1929 年大崩盤2名校名 推薦材料二20年代，國民收入的1/3 為占人口5%的最富有者

7、所占有；另一方面，廣大勞動人民日益相對貧困，1929 年，約 60%的美國家庭收入僅夠維持生活，他們的收入在全國總收入中尚不足24%。這就限制了社會實(shí)際消費(fèi)能力的增長，造成市場的相對狹小。 360doc 個(gè)人圖書館重溫 1929 年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)教師： 材料反映當(dāng)時(shí)美國的經(jīng)濟(jì)存在什么問題？學(xué)生 ：討論回答這種經(jīng)濟(jì)繁榮后面潛伏的危機(jī)是生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)下的產(chǎn)物。資本家為了追求利潤， 盲目擴(kuò)大生產(chǎn)， 勞動群眾消費(fèi)能力的需求相對縮小的矛盾，它導(dǎo)致大量產(chǎn)品因勞動群眾無錢購買而積壓，形成生產(chǎn)過剩造成經(jīng)濟(jì)危機(jī)。教師 ：就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。（設(shè)

8、計(jì)意圖 ：引導(dǎo)學(xué)生小組討論。 只有真正理解危機(jī)的原因， 才能在后面完全理解新政的措施。）（二）、“覆巢之下無完卵”經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)展示 ：問題（自主學(xué)習(xí)、結(jié)合教材及助學(xué)“預(yù)習(xí)筆記”）1、 1924 1929 年資本主義世界處于穩(wěn)定時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮一時(shí)，是真的穩(wěn)定和繁榮嗎？這種狀態(tài)導(dǎo)致了什么結(jié)果？2、課本這幾個(gè)情景反映的是什么歷史事件？這一事件首先發(fā)生在哪個(gè)國家？發(fā)生的標(biāo)志是什么？3、這次危機(jī)的突出特點(diǎn)是什么？4、你怎樣看待“一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家故意銷毀大量產(chǎn)品？”這種現(xiàn)象？這暴露了資本家的什么本性？5、這次危機(jī)造成了怎樣的影響？（設(shè)計(jì)意圖： 提出一些針對本節(jié)

9、課重點(diǎn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）學(xué)生 ：合作探究、展示交流展示： 1929年 10 月 24 日紐約股票交易所的場景。教師 ： 1929 年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在美國爆發(fā)，并迅速席卷整個(gè)資本主義世界。（適當(dāng)介紹一些關(guān)于股票的知識，不作深的探究。）播放 ：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)視頻片段。展示 ：材料一1929 1933 年主要資本主義國家情況表項(xiàng)目美國德國英國法國日本世界外貿(mào)縮減46.2 40.6 28.4 16.5 8.4 1/3工業(yè)下降7069.1 5048502/3失業(yè)人數(shù)1700 萬476 萬300 萬85 萬300 萬3000 萬世界現(xiàn)代史王斯德著3名校名 推薦材料二從 1929 年開始到193

10、3 年結(jié)束， 前后持續(xù)了5 個(gè)年頭；工業(yè)危機(jī)和農(nóng)業(yè)危機(jī)相互交織， 生產(chǎn)危機(jī)和貨幣信用危機(jī)相互影響，資本主義國家的危機(jī)逐漸蔓延；整個(gè)資本主義世界工業(yè)下降1/3 以上，貿(mào)易總額縮減了2/3 。世界現(xiàn)代史王斯德著教師 ：結(jié)合以上材料，總結(jié)出這次危機(jī)的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生 ：涉及范圍特別廣、持續(xù)時(shí)間特別長、破壞性特別大。（設(shè)計(jì)意圖 ：通過兩則材料一些主要資本主義國家各方面數(shù)據(jù)的分析， 理解危機(jī)的影響， 從而加深對危機(jī)的認(rèn)識。）展示 ：圖片一失業(yè)者求職圖片二等候領(lǐng)救濟(jì)面包的長隊(duì)圖三傾倒牛奶教師 ：結(jié)合以上圖片，說一說這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生了哪些影響呢？學(xué)生 ：一是工人大量失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞，勞動人民生活惡

11、化，社會矛盾加深；二是資本家銷毀商品， 生產(chǎn)受到破壞； 三是經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起了政治危機(jī)， 使資本主義各國社會矛盾尖銳，各國資產(chǎn)階級紛紛尋找出路。討論 ：資本家為什么要銷毀商品而不去救濟(jì)貧民? 這說明了資本家什么本性?學(xué)生 ：討論回答。為減少產(chǎn)品，維持價(jià)格，保持利潤。說明了資本家唯利是圖，反映了資本主義制度的腐朽和罪惡，資產(chǎn)階級的虛偽和殘忍。4名校名 推薦（ 意 ： 通 一些 片的展示和文字的分析， 一步理解 危機(jī)的 劣影響，達(dá)到“ 學(xué)史”的目的。）（三）“力挽大廈于將 ” 斯福新政教 ： 重的 危機(jī)引起政治危機(jī)， 必 找出路。播放： 斯福 椅上 造的神 出示 ：材料一要消除 危機(jī)就 相 地采取反措

12、施，國家干 ， 行赤字 算， 膨 通 ，增加投 ，刺激并鼓勵消 ，以保 “有效需求”充裕，他的主 作 危機(jī)的治 措施，在一定范 、一定程度上 和并解脫 危機(jī)有一定作用。英國 學(xué)家 恩斯（世界 代史王斯德著）材料二 “ 交 手段 逃 易 流冰封；看工 企 盡成枯枝殘葉； 主的 品找不到市 ；千萬個(gè)家庭的多年 蓄 于一旦?！?1933 年 3 月 4 日， 斯福 在就 演 教 ： 看 、 材料、 合 文、分析思考1、 斯福 行新政的目的是什么？2、“ 斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？3、除了 整工 之外， 斯福 在哪些方面 行改革?4 、“ 斯福新政”的效果如何？有何作用？ 生了什么影響？學(xué)

13、生 ：合作探究、展示交流。展示 ：作 一個(gè)國家， 我 拒 了任何 底的革命 劃。 了永 的 正我 制度中的 重缺點(diǎn)，我 依靠的是舊民主秩序的新 用。 斯福（世界通史）教 ： 合以上材料分析 斯福新政的目的是什么？學(xué)生 ：在 本主 制度內(nèi)部 行 整，加 國家 的干 和指 ，以消除 危機(jī)。展示 ：材料一新政首先從整 金融 開始。1933 年 3 月，國會通 了“ 急 行法” 行30 美元新 ，以支持大 行開 。接著政府公布“存款保 法”，由政府保 其安全，以恢復(fù) 行信用。世界 代史王斯德著材料二 政府 極 行失 救 和 公共工程，如植 、修路等；與此同 ，開始大 模 施“以工代 ”措施，最著名的是

14、田 西河流域工程。世界 代史王斯德著5名校名 推薦材料三1933年 6 月，羅斯福公布了“全國產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”，該法令是整個(gè)新政的核心和基礎(chǔ)。 為了該法令能夠順利貫徹執(zhí)行，政府把印第安人崇拜的神鳥藍(lán)鷹作為擁護(hù)產(chǎn)業(yè)復(fù)興的標(biāo)記，發(fā)起了人盡其責(zé)的“藍(lán)鷹運(yùn)動”。世界現(xiàn)代史王斯德著材料四在農(nóng)業(yè)方面， 1933 年 5 月羅斯福公布了“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)整法”，規(guī)定縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以消除農(nóng)產(chǎn)品過?，F(xiàn)象，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格；政府收購并屠宰了620 萬頭豬、 2300 萬頭牛、 500 多萬只羊作為肥料。世界現(xiàn)代史王斯德著教師 :結(jié)合以上材料分析“羅斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？學(xué)生： 1、中心措施：調(diào)整工業(yè)。作用：防

15、止出現(xiàn)盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩，加強(qiáng)政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。2、改革的其它方面：銀行業(yè)、農(nóng)業(yè)、公共工程等教師： 依據(jù)新政的措施，引導(dǎo)學(xué)生分析新政的成效和作用。（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生對視頻和資料進(jìn)行分析， 增強(qiáng)學(xué)生對羅斯福新政的理解和認(rèn)識， 從而突破本科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。）展示 ：“新政” 緩和了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對美國經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了美國社會生產(chǎn)力的恢復(fù)，同1933 年相比， 1934 年美國的工業(yè)產(chǎn)量增加了4,1935 年增加了 14，到 1936 年底，工業(yè)總產(chǎn)量超過了危機(jī)前的年平均數(shù)。同時(shí)新政也注意改善工人、農(nóng)民的社會和經(jīng)濟(jì)地位，緩和了社會階級矛盾，起了穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治的作用。世界現(xiàn)

16、代史王斯德著教師 ：結(jié)合以上材料分析羅斯福新政的影響是什么？學(xué)生 ：美國經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來，人民生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。教師： 同學(xué)們， 上面我們已經(jīng)分析過羅斯福新政的中心措施及其作用，我們知道了羅斯福新政加強(qiáng)政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)， 那么思考一下美國的這一舉措對于美國政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還有何積極意義？對世界其他資本主義國家解決同類問題有何借鑒意義？學(xué)生： 美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)；資本主義國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)；新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義 . （為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例 ）教師： 但是， 經(jīng)濟(jì)危機(jī)就像魔咒一樣，每隔一

17、段時(shí)間就會在資本主義國家出現(xiàn)，我們不禁要問，為什么羅斯福新政這么好的政策措施根除不了經(jīng)濟(jì)危機(jī)？學(xué)生： 由于沒有觸動資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。6名校名 推薦（四）、“各有千秋炳史冊” 新精神，永放魅力三、 堂小 、提 升 ：展示 ：材料一20世 二、三十年代， 俄、 社會主 建 的 特點(diǎn)是：一條道路，即社會主 道路；兩次 折，第一次是在列寧 下由 共 主 政策 化 新 政策，促 了國民 的恢復(fù)和 展；第二次是斯大林 期放棄新 政策， 行工 化、 集體化，形成了高度集中的 、政治體制， 的 展 生了深 影響。世界上下五千年材料二“美國真正的天 在于：他懂得改 。

18、 我 信我 能 并且即將取得成功”當(dāng)二十世 三十年代“大 條”“大 ”的危機(jī)來 ，美國成功的“改 ”是 施了 斯福新政，使他度 了危機(jī)。世界 代史王斯德著教 ： 促 展，社會主 、 本主 各有千秋，各有何特點(diǎn)？你 哪個(gè)方式好？理由是什么？ 我國社會主 建 的啟示是什么？學(xué)生： 回答。教 ：著名 史學(xué)家黃安年教授指出：“本世 （指20 世 ）有兩位 大的改革家：一位是 斯福，在一定程度上挽救了 本主 國家， 此采取的中心措施是 工 的 整。一位是 小平， 在一定程度上挽救了 代社會主 國家， 此采取的核心措施是改革開放 . ：面 危機(jī)的打 ， 斯福采取的措施 于當(dāng)今中國 代化建 和世界 展有什么 得吸取的？我 從 斯福身上學(xué) 哪些精神？學(xué)生 : 回答。教 ： 啟示： 1、加 國家 的宏 控；2、 劃 與市 的有機(jī) 合；3、加 國 合作、共同 危機(jī)；學(xué) 斯福：我 要學(xué) 斯福身殘志 、 國救民、 自信、改革 新的精神。