鄂教版五年級語文上冊詩詞誦讀《十五夜望月》.ppt

1、十五夜望月,指農(nóng)歷八月十五的 夜晚。,王建（約767約830），字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐代著名詩人。出身寒微。,中秋的來歷,農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次 于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。八月十五恰在秋季的中間，故謂 之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月， 稱謂“仲秋”， 所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日 的重要習(xí)俗。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓。 中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。,（一）讀詩 學(xué)生自主查字典，掌握生字的正確讀音。 棲 落 霞,讀詩要求 讀準(zhǔn)

2、字音 把握節(jié)奏 讀出韻律 讀出感情,十五夜望月 （唐） 王建 中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家。,誦讀訓(xùn)練： 十五夜望月 （唐） 王建 中庭地白樹棲鴉(ya)， 冷露無聲濕桂花(hua)。 今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家(jia)。,中 庭 地 白 樹 棲 鴉，,庭中，庭院中,地上的月光。詩中指地上的月光好像霜雪一樣白。,棲息、安歇。,庭院灑滿潔白如雪的月光，樹上棲息著歸巢的烏鴉。,冷 露 無 聲 濕 桂 花,清冷的露水,打濕,清冷的秋露悄悄降下，打濕了庭院中的桂花。,用自己的語言說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花” 描繪了一幅什么樣的景色，試分析詩句表

3、達(dá)了作者怎樣的心情？,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了作者孤寂、悵然的心境。 ，,今夜月明人盡望，不知秋思落誰家,秋天的情思， 這里指懷人的思緒,今夜月色分外明亮，人們都在盡情觀賞。,不知那惱人的秋思會落進(jìn)哪戶人家？,說說詩歌后兩句中抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？是通過哪些景物表達(dá)這種情感的？,入骨的思鄉(xiāng)、思親之情,潔白的月光 熟睡的烏鴉 清冷的秋露 潤濕的桂花,思想感情,這是一首七言絕句。 一二兩句寫景，三四兩句抒情。 作者借景抒情，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。,十五夜望月,中 庭 地 白 樹 棲 鴉(ya)， 冷 露 無 聲 濕 桂 花(hua)。 今 夜 月

4、明 人 盡 望， 不 知 秋 思 落 誰 家(jia)？,“地白”在文中有何意思？由此聯(lián)想到哪一句詩句?,“地白”指月光滿地。“地白”二字，給人以積水空明、澄澈素潔之感。 聯(lián)想到李白的靜夜思中的“床前明月光，疑是地上霜。”,不好， 落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，給人以形象的動感，新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。如果換成“在”就顯得平淡寡味，相形見絀了。,“不知秋思落誰家”一句中的“落”換成“在”好不好？為什么？,相形見絀:相行，相互比較。見，顯出。絀，不足。相互對比，就顯出了高低差別。,如果把結(jié)尾改成“今夜我獨(dú)望明月，無限秋思念落心頭”好不好

5、，為什么？,詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問語氣，將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。,賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。”,這兩句寫景，點(diǎn)明了望月的環(huán)境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、意深情長的意境。為后兩句的抒情做了很好的鋪墊作用。,賞析：今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家。,采用抒情的方式。明月當(dāng)空，普天之下，有誰不在抬頭賞月呢？詩人有己推人，擴(kuò)大了望月的范圍。詩人由于家人的離散，沒有直說自己的情思，而是用了一種委婉的語氣，不知那飽含相思的清輝撒在哪一邊。將詩人望月懷遠(yuǎn)的情思表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)。,聯(lián)想:由一個事物想到另外一個事物。比如:由天上的星星聯(lián)想到路上的街燈。兩者之間的相似點(diǎn)是：明亮,想象：創(chuàng)造出新的形象或意境。比如：牛郎織女的故事。,聯(lián)想與