東方區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

1、東方區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案為有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，深度實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)，利用3年的時(shí)間，在全區(qū)全面實(shí)施“中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”。為有效推動(dòng)這一工作，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想立足于全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面深化新課程改革，以教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以中小學(xué)校為基地，以校本研究為根本方式，以提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)品格為核心，通過(guò)學(xué)校實(shí)施，區(qū)教育局職能科室靠前指導(dǎo)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)，開(kāi)展問(wèn)題研究、行動(dòng)研究等策略方式，在教育研究和教育實(shí)踐中提升教師的道德力量、創(chuàng)新能

2、力、反思能力和教育智慧，促進(jìn)廣大教師在教育觀念、教育技術(shù)、教學(xué)水平、教學(xué)研究等方面自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)，提升全區(qū)每一位教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)不同層次的教師有不同的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全區(qū)教師素質(zhì)的整體提升。二、發(fā)展目標(biāo)我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的總體目標(biāo)是：在全區(qū)教師中大興學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化教師的職業(yè)理想追求，優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識(shí)等符合素質(zhì)教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識(shí)的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者，實(shí)現(xiàn)教師全面、自主和可持續(xù)發(fā)展。在全面優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出抓好骨干

3、教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在省市范圍內(nèi)具有一定影響，進(jìn)而形成一支省市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、全國(guó)骨干教師、教育專(zhuān)家名師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，使全區(qū)廣大教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)情意有較大幅度的提升。到2011年全區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)體系，通曉本學(xué)段教材內(nèi)容，具有較強(qiáng)的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力；專(zhuān)任教師學(xué)歷提升率達(dá)20%，85%的教師達(dá)到國(guó)家計(jì)算機(jī)能力考試中級(jí)水平，85%的教師達(dá)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展初、中等標(biāo)準(zhǔn)。1.知識(shí)結(jié)構(gòu)具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有一定的教育理論素

4、養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書(shū)卷氣。2能力結(jié)構(gòu)努力提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂教學(xué)能力、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力、教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力。3品格結(jié)構(gòu)努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格，豐富教師的文化底蘊(yùn)和精神世界，提高教師的人格魅力，促進(jìn)教師追求積極健康的人生。三、實(shí)施策略建立、健全教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供保障。1.建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持系統(tǒng)。一是以制度建設(shè)作保障，不斷優(yōu)化學(xué)校干部選拔、任用制度和教師評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高優(yōu)秀教師的福利待遇和社會(huì)地位。二是設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)資金，制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)實(shí)踐中有建樹(shù)的教師。對(duì)有成就、有發(fā)展的骨干教師在進(jìn)修提高、科

5、研立項(xiàng)、學(xué)術(shù)交流、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及職務(wù)評(píng)聘、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜，形成良好的用人導(dǎo)向和科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，從制度、環(huán)境、待遇、輿論上營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好氛圍。三是進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，依法全面實(shí)施教師資格制度，廣開(kāi)渠道吸引優(yōu)秀人才從教；建立教師轉(zhuǎn)任交流制度，改善薄弱學(xué)校高水平師資缺乏的狀況，促進(jìn)教育系統(tǒng)內(nèi)部人力資源合理配置。2.積極探索教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的隊(duì)伍管理模式。建立學(xué)科帶頭人、骨干教師、名優(yōu)教師人才庫(kù)，對(duì)有潛力的教師實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)。建立、健全教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)檔案，包括東方區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表、個(gè)人小傳、成長(zhǎng)案例、教育教學(xué)過(guò)程性成果、專(zhuān)題論文、研究報(bào)告、教師年度發(fā)展性評(píng)價(jià)表、典型教育案

6、例、評(píng)議表、教后反思等。3.建立、健全教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展監(jiān)督制度。一是實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)考核制度，完善教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程跟蹤測(cè)評(píng)制度、階段性評(píng)估考核制度。二是優(yōu)化學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理，努力形成教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、交互式的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)制度建設(shè)，使各項(xiàng)管理制度實(shí)現(xiàn)有機(jī)連接，從制度要素建設(shè)逐步轉(zhuǎn)向制度體系建設(shè)，健全和完善教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一整套規(guī)則體系。突出師德與師能兩個(gè)重點(diǎn)1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。一是提升以責(zé)任感、使命感為核心的人文素質(zhì)，緊緊圍繞“愛(ài)與責(zé)任”師德教育主題，強(qiáng)化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛(ài)生情懷，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)

7、范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是加強(qiáng)教師職業(yè)理想和幸福觀教育，正確認(rèn)識(shí)理解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，用辯證科學(xué)的思維去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立良好的心態(tài)，在體驗(yàn)做教師辛苦的同時(shí)，更應(yīng)該體味到做教師的幸福，真正做一個(gè)幸福的教師。三是加大情感投入，調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。四是加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，完善師德考核體系，加大處罰力度，嚴(yán)肅查處違背師德規(guī)范的教師，形成有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制，推動(dòng)教師職業(yè)理想與人格修養(yǎng)的進(jìn)一步完善。2. 全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。圍繞構(gòu)建完整的知識(shí)體系，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)建設(shè)，形成良好的知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)造詣；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)

8、驗(yàn)的積累與提升，形成較高的教學(xué)機(jī)智與智慧；具備較高的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，能用現(xiàn)代教育理論與理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。增強(qiáng)教師知識(shí)優(yōu)化能力。一是制定教師進(jìn)修深造學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升學(xué)歷水平，三年內(nèi)使專(zhuān)任教師學(xué)歷提升率達(dá)20%。二是每學(xué)年區(qū)教育局下發(fā)教師必讀書(shū)目清單，通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，促使教師拓展知識(shí)視野。三是深入開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)基本功、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，有效地改善教師的教學(xué)行為。四是暑假期間舉行專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試，將成績(jī)納入職稱(chēng)評(píng)聘。提高教師的執(zhí)教能力。一是提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)的能力，要求教師能采取富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，鉆研學(xué)科課程教材，拓展教材的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面，

9、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力；二是提高改進(jìn)教學(xué)方法的能力，要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有責(zé)任和義務(wù)使教學(xué)活動(dòng)適合學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，選擇豐富多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；三是提高教學(xué)創(chuàng)新的能力，要求教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想上有創(chuàng)新，舉一反三，善于在出現(xiàn)新情況時(shí)適應(yīng)新形勢(shì)的需要，努力用新方法、新途徑解決問(wèn)題。提高教師的研究能力。不斷改革研培模式，實(shí)現(xiàn)工作機(jī)制創(chuàng)新。一是在內(nèi)容上，把教師的常規(guī)性研究、理論性研究、行動(dòng)性研究和實(shí)驗(yàn)性研究有機(jī)結(jié)合，實(shí)施“問(wèn)題教研”。二是在觀念上，立足課堂，立足課改，建設(shè)“高效課堂”，確立教師在研究狀態(tài)下工

10、作、學(xué)習(xí)和發(fā)展的新理念，增強(qiáng)研究的自覺(jué)性和主動(dòng)性。三是在策略上，實(shí)施大眾化、普及性教研，從學(xué)校和教師實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地確定研究主題。四是在體制上，繼續(xù)采用以校本教研為主、教研協(xié)作體為輔的形式，實(shí)行校內(nèi)校外一體化、教研培訓(xùn)一體化，切實(shí)提高研究的實(shí)效性。五是在方法上，采取重大教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題實(shí)施招標(biāo)研究的模式，突出教師自身的主體作用，大力實(shí)施主體參與、自我反思、同伴互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐。實(shí)現(xiàn)骨干教師、中間教師和青年教師的聯(lián)動(dòng)發(fā)展教師隊(duì)伍根據(jù)教學(xué)能力分為骨干教師、中間教師、青年教師三個(gè)群體，要采取措施使他們?cè)诓煌瑢用嫔嫌兴l(fā)展，實(shí)現(xiàn)不同層次的教師聯(lián)動(dòng)發(fā)展，全面提升全

11、區(qū)教師整體素質(zhì)。所有學(xué)校在“分類(lèi)”基礎(chǔ)上構(gòu)建起“全員發(fā)展，梯次推進(jìn)”的目標(biāo)體系，探索適合學(xué)校實(shí)際的教師發(fā)展模式。1.實(shí)施名師培養(yǎng)工程。學(xué)校在給中青年骨干教師壓擔(dān)子的同時(shí)，指導(dǎo)他們制定崗位成長(zhǎng)成才的目標(biāo)與措施。為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造更多的條件，為他們施展才華提供平臺(tái)，從而鑄造一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍。2.落實(shí)青藍(lán)工程。一是實(shí)行接對(duì)子、拜師傅等形式，各校要為工作不滿(mǎn)三年的新教師落實(shí)好師傅，并明確師徒各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，實(shí)行捆綁考核。二是搞好新教師崗前培訓(xùn)。對(duì)新分配的教師加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，幫助他們度過(guò)教學(xué)適應(yīng)期，要求他們“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年做出成績(jī)，三年成為

12、骨干”。三是開(kāi)展名師講課團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使名師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式傳遞給新教師。四是學(xué)校對(duì)35歲以下的青年教師建立健全成長(zhǎng)記錄袋。3. 培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)。依托“名師工作室”，充分發(fā)揮知名教師的輻射作用。認(rèn)真落實(shí)東方區(qū)教育局關(guān)于“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)開(kāi)展，力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內(nèi)具有一定影響的名師團(tuán)隊(duì)。搭建五個(gè)工作平臺(tái)1網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一是充實(shí)教育局網(wǎng)站技術(shù)力量和物質(zhì)裝備，著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教育科研平臺(tái)，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫(kù)，制作基礎(chǔ)教育課程改革博客網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)有條件的教師建設(shè)個(gè)人博客，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)

13、習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。二是建設(shè)教師QQ群，為教師互動(dòng)交流提供方便。三是發(fā)揮學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)作用，鼓勵(lì)市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人創(chuàng)設(shè)“名師工作室”，為廣大教師在線答疑、提供業(yè)務(wù)咨詢(xún)和教學(xué)資源。2展示平臺(tái)做好名師選拔工作。積極實(shí)施“全員素質(zhì)提高工程”，做好東方名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、教學(xué)新秀的評(píng)選工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。開(kāi)展“課堂教學(xué)改革大比武”系列活動(dòng)，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成我區(qū)課堂教學(xué)改革特色，提高教學(xué)效益。通過(guò)組織開(kāi)展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果

14、、論文等活動(dòng)，為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。3培訓(xùn)平臺(tái)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)，廣開(kāi)“師”路。一是邀請(qǐng)名家名師到我區(qū)講學(xué)，聘請(qǐng)專(zhuān)家跟蹤指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家高層次的引領(lǐng)與我區(qū)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。二是每年有計(jì)劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施。三是定期舉辦業(yè)務(wù)干部工作研討會(huì)，繼續(xù)舉辦教育干部培訓(xùn)班。積極拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。將互動(dòng)機(jī)制引入教師培訓(xùn)之中，采取體驗(yàn)式和參與式培訓(xùn)模式，培訓(xùn)規(guī)模小型化，培訓(xùn)重心下移到學(xué)校，以“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)牽動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“持久戰(zhàn)

15、”的培訓(xùn)理念，不搞“一次性培訓(xùn)定終身”，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。一是進(jìn)行研修培訓(xùn)，根據(jù)干部隊(duì)伍的實(shí)際情況，舉行多層次、多形式的研修培訓(xùn)活動(dòng)。利用暑假，組織部分教育教學(xué)骨干參加高校教育教學(xué)研修班。二是舉辦“暑期教育骨干讀書(shū)會(huì)”，利用暑假舉行23天的“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革的新理論，交流各學(xué)校的新做法、新舉措。三是每年舉辦12次校長(zhǎng)論壇，相互交流，相互啟發(fā)，積淀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶思想，鼓勵(lì)校長(zhǎng)在互啟中催生思想，在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)，搭建校長(zhǎng)發(fā)展共同體，培養(yǎng)東方的“名校長(zhǎng)”，進(jìn)而帶出一批“名學(xué)?！?。4教科研平臺(tái)繼續(xù)加強(qiáng)教研協(xié)作體機(jī)制建設(shè)。確立“開(kāi)門(mén)拓視野、關(guān)門(mén)搞培訓(xùn)”策略，全面實(shí)施教

16、師素質(zhì)提高工程。落實(shí)教師全員培訓(xùn)方案，建立“研訓(xùn)教一體化”培訓(xùn)模式，小學(xué)以“分片聯(lián)研培訓(xùn)”為主，初中以“聯(lián)盟校培訓(xùn)”為主，開(kāi)展集中研訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)區(qū)、街道教研室建設(shè)。不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度。各級(jí)教研員每年要制定學(xué)科建設(shè)方案，至少開(kāi)設(shè)一場(chǎng)學(xué)科專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展好學(xué)科中心組活動(dòng)，建設(shè)由“名師”領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)我區(qū)各級(jí)教育科研課題的管理，讓教科研成果轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)方法，讓教師在研究中提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。進(jìn)一步深化有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略研究，加強(qiáng)“講學(xué)稿”的試點(diǎn)工作，加強(qiáng)教學(xué)模式研究，全面提升我區(qū)的辦學(xué)品位和檔次，出精品，出特色，出典型。開(kāi)展“

17、新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”。在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展“課堂教學(xué)改革”專(zhuān)題研究，各校設(shè)立子課題，從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對(duì)課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每年舉行一次“新課程有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”。5.學(xué)校工作平臺(tái)制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。對(duì)不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標(biāo)和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃、個(gè)人實(shí)際，按照東方區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的要求，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要為每一位教師“建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專(zhuān)

18、業(yè)化發(fā)展電子檔案”。建立健全校本研訓(xùn)制度。構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開(kāi)展“書(shū)香辦公室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。開(kāi)展全區(qū)聯(lián)合大教研活動(dòng)，通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。開(kāi)展“八個(gè)一活動(dòng)”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個(gè)專(zhuān)題研究，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思案例分析報(bào)告，每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，每學(xué)年記一萬(wàn)字讀書(shū)筆記。四、保障措施1.健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)、跟蹤、監(jiān)督與考核。各單位要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)要當(dāng)好教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的第一責(zé)任人，要綜合運(yùn)用制度引領(lǐng)、政策拉動(dòng)、精神激勵(lì)、人文關(guān)懷等多種手段，立足當(dāng)前，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)和組織實(shí)施工作。要按照本方案要求，制定具有可行性和可操作性實(shí)施方案，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和當(dāng)前實(shí)際相結(jié)合，分階段、按步驟積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。要積極致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，約束與激勵(lì)并重，全員參與，全程管理，全面提高，確?；顒?dòng)取得