中考語文復習寫作指導第二章中考作文定向輔導

1、第二章中考作文定向輔導第一節(jié)寫熟悉的事，有話可說中考作文的原則和出發(fā)點是讓每一個考生都有話可說。所以，每一道作文試題都給考生留下廣闊的思考空間，讓考生寫身邊的事，寫熟悉的事，發(fā)表自己的意見和感想?！白屆恳粋€考生都有話可說”這一命題原則，在近年的中考作文命題中體現(xiàn)得更加明顯。如“為了自己的夢想”，每一個人都可以說出自己的心里話，因為每一個人都有自己心里的夢想?！皻g樂一家親”和“美好一瞬間”，也是讓考生寫非常熟悉的事情，使考生們能夠有話可說?！皩懡o_的信”，考生們只要去寫熟悉的人，寫熟悉的事，寫熟悉的情感，都可以寫出一篇令人滿意的作文來?！皩ξ矣绊懽畲蟮囊粋€人”和“_，讓生活更美好”，考生們肯定有

2、熟悉的人和熟悉的事可寫。近年來的浙江省中考作文命題，都是建立在學生能言說，而且可以把話說好的基礎之上。名題精析原題回放寫作。(60分)我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想純粹而真實。少年的心里住著童心，不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹?shù)睦蠋熖煺娴囊恍ψ屛覀冇醚劬θァ奥牎保枚淙ァ翱础?，童心可以裝下整個世界。以“_童心”為題寫一篇文章。要求：(1)補全題目，可以填入“擁有”“發(fā)現(xiàn)”“久違了”“美麗的”“爸爸的”“啊！”等；(2)文體自選；(3)不少于600字(詩歌不少于16行)；(4)文中不

3、得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?？碱}解析本作文題采用半命題形式，作文題目由漫畫、導語、要求構(gòu)成。從多方面引導考生理解童心，三幅漫畫分別為“童心是一種向往”“童心是一種想象”“童心是一種創(chuàng)造”。導語里有用眼睛去“聽”、用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界等提示語，并且提示考生可以填入“擁有”“發(fā)現(xiàn)”“久違了”“??！”“爸爸的”“美麗的”等內(nèi)容。從中可以看出，命題者可謂用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的東西，而童心便是其中一個。他也在提醒老師，教育是一種呵護和喚醒，呵護人身上最美好的東西，喚醒學生對人生的美好向往。“_童心”這個題目讓每個考生都有話可說，畢竟從小到大，每

4、個人都曾擁有一顆童心，只是有些人意識到了并保持下來，而有些人沒有很好地關注到。題目也能讓考生發(fā)揮自己的特點，讓任何一種文體、文風都可能寫成佳作。從這點而言，這個作文題目是不太難的。相信很多考生拿到題目之后，腦海里馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年一定有童心，但是童年生活并不等同于童心。文章可以寫“某人的童心”，這類文章如果能用生動精彩而富有情趣的細節(jié)加以表現(xiàn)，會很鮮活。也可以寫對童心的思考，社會在發(fā)展，童心漸逝，少年老成，“簡單、自然、一致”的童心在慢慢消逝，如果能書寫出美好童心在現(xiàn)代的遭遇，表達渴望，抒發(fā)感慨，或透過現(xiàn)象闡述個人見解，也是相當不錯的。當然，無論哪種文章，最關鍵的還是對童心的

5、理解，童心是一種精神，需要自己的體悟和理解，考生對童心如果有自己的見解，便會有與眾不同的切入角度，而對童心的理解程度，差不多決定著文章的立意高度和深度。此外，教材中也有這類富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等，相信這也能給學生不少寫作上的啟發(fā)與靈感。佳作賞析陽光童心溫州一考生我是躺在風的懷抱中靜靜沉睡的風箏，做著一個五彩斑斕的夢；我是簡單的秋千，開心地和陽光一起舞蹈，承載著一個個對藍天的向往；我是一塊塊大小不一的積木，每天都會有一雙雙小手將我組成各種形態(tài)，飾以笑容。我就是童心，陽光與快樂的孩子，帶給每個人快樂。這一天，我隱了身，背著媽媽偷偷從窗子里飛了出來，繞過長滿牽?；ǖ幕h笆

6、墻，躍過飄滿蒲公英的草地，向每一朵白云問好，開始了我的一段神奇而又夢幻的旅行。晚上，我在燦爛的星空下，飛了很長時間，最終是累了，然后向遠處眺望。驀地，在長滿鮮花的地方發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的小房子，我以最快的速度來到了這座小房子?！芭?！這真是一棟很可愛的小樓呢！”我不禁感嘆，“住在里面的人一定很幸福?！蔽臆S上了二樓的陽臺，拿出從家里偷拿來的檸檬草小餅干，小口小口地吃著，不經(jīng)意間，我看到了窗子里的情景。柔和的燈光灑在房間的每個角落里，渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發(fā)上，坐著一個神情嚴肅、認真的男人，茶幾上的咖啡已經(jīng)冷掉了，他的雙眼正瞪著放在膝蓋上的方盒子，用人們的話來說，就是電腦。他的手指飛速敲擊著鍵盤，很

7、長一段時間，都未曾挪動一下位置。在他旁邊的軟木地板上，正坐著一個小家伙！他很可愛，在燈光下，他的眼里顯出的盡是快樂，還透著些期待。他每次用積木搭出一個新東西，就抬頭向他的父親看一下。可他總是顯得有些失望，然后低頭將原本搭好的積木全部打亂?！鞍职?，陪我玩一會兒好不好？”他幾乎用哀求的語氣說。男人愣了一愣，看了看地上可愛的孩子，又看了看那個方盒子里的東西，抱歉而又無奈地說：“寶貝兒，對不起，爸爸今天沒時間，改天爸爸一定陪你玩，好不好？”結(jié)果，那個孩子哭了，哭得很大聲。男人不知所措，喊著孩子的媽媽，然后抱著那個方盒子匆匆離開。親愛的朋友們，我是不是應該幫幫那個孩子呢？只見滿天的星星都在向我點頭。呵呵

8、，做好事的時間到了。我用魔法杖輕輕點了點這座房屋，幾千萬束星光匯聚在一起，變成了一顆童心，我將它偷偷地裝進了那個小盒子，這樣童心的力量就能感染那個男人了。果然不出所料，那個男人十分鐘后又出現(xiàn)在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下來，笑著摸了摸孩子的頭：“寶貝兒，爸爸陪你玩好不好？”孩子怔了怔，隨即開心地大喊：“好！”燈光下，一父一子，一份積木，兩顆童心，他們是多么快樂??！童心，帶給人溫暖。它如同陽光，只有灑在你身上，你才會發(fā)現(xiàn)它的美好。而我，安靜地在陽臺上睡去等待天亮。精彩析評本文最大的特點是想象力豐富，文章從一個愿意為生活帶去快樂的“魔法師”的視角出發(fā)，折射出作者內(nèi)心的善良與無私，這該是一種怎樣

9、的胸懷??！家庭中溫馨的場景和父子間的對話，真切感人，這一幕也許在每個家庭中都出現(xiàn)過，但孩子的內(nèi)心，我們是否真正在乎過？而作者以一顆“救贖”之心，讓父親良心發(fā)現(xiàn)，給予孩子溫暖與歡樂。這溫馨的場面，最能體現(xiàn)作者的助人情懷，升華了主題。文章如講故事般娓娓道來，不急不躁，語言簡潔，貼近現(xiàn)實，感覺故事就在身邊。結(jié)尾一句，最能顯現(xiàn)作者的美好情感，以及他的赤子之心。真題精練中考真題(2015寧波)閱讀材料，完成作文。(60分)一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职忠舱f：“它恐怕不會發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻欤∧泻⒍及逊N子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。

10、可是，什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。(選自路斯克勞斯胡蘿卜種子)根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的要求：(1)根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作；(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。這是一則材料命題作文，材料講述了一個小男孩在別人的懷疑聲中堅持種胡蘿卜種子，最終成功的

11、故事。這種類似寓言的文字，給了我們一個深刻的哲理體驗：一定要給孩子以希望，讓他們相信一切皆有可能，只要辛勤付出便會有所收獲。試題從三個角度給了三個題目，使學生的立意具有一定的可選擇性。這樣的題目要求尊重學生的個性差異與表達愿望。無論是細膩如水的描繪，質(zhì)樸無華的講述，還是天馬行空的想象，精辟深刻的闡述，都適合這個作文題目要求，無文體上的偏向，無主題上的限定，使得考生都如那胡蘿卜種子，有了發(fā)芽的空間，但至于能長得多大，考生的作文多精彩，就取決于學生的情感體驗、語言表達和思維能力了。第二節(jié)關注生活，思考社會，關注現(xiàn)實人生生活是作文的源頭，任何脫離社會生活的作品都是沒有生命力的。對社會的關注，對生活的

12、經(jīng)歷、體驗和思索，一直是近年來中考作文考查的重要內(nèi)容和主題。生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，可謂是千奇百怪。每個人的生活經(jīng)歷是不一樣的，感受是不一樣的，生活帶給每個人的思索和感悟也是不一樣的，因此，中考作文對生活的考查，既可以讓考生有話可說，充分調(diào)動其真情實感，又可以區(qū)分考生的認識和思想水平，具有十分積極的意義。近三年的浙江中考作文試題中，要求考生寫關心生活、觀察社會、體味人生的題目明顯增多，這些命題符合“三貼近”原則，即貼近生活、貼近社會、貼近人生。如2014年浙江臺州“_過得太快”，就要求考生不僅要寫生活，而且要思考生活。2014年浙江溫州“走，到另一個地方去”，沒有一定的生活積累和對社會現(xiàn)實

13、的思考，也不可能寫好。2013年浙江麗水“那一天，我與_相遇”，就應該是去寫觀察、發(fā)現(xiàn)生活的結(jié)果。2013年浙江杭州的“懂得分享”，也能考查考生對現(xiàn)實人生、社會生活的把握、認識與思考能力。近三年的絕大多數(shù)中考作文題都要求考生放眼現(xiàn)實，思考生活，要求從現(xiàn)實生活中選材，寫自己熟悉的生活。如果缺少對生活的體驗和積累，缺少生活閱歷，缺少對生活的發(fā)現(xiàn)，就很難捕捉到有意義的題材，也就很難揭示生活的底蘊。因此，考生無論是對人與自我的思考，還是對人性的挖掘，無論是對生命的關注，還是對自我命運的探尋，都應該根植于生活的土壤，都應該在展示生活、描述生活、提煉生活、聚焦生活上顯示自己扎實的功底。名題精析原題回放閱讀

14、下面文字，任選一題，按要求作文。(60分)所有的結(jié)果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過程。昨天的種子在今天發(fā)芽，明天的故事在今天就已經(jīng)開始以“我相信，明天是今天的延續(xù)”為開頭寫一篇文章，題目自擬。以“身后的目光”為題目寫一篇文章。要求：(1)文體自選，詩歌除外；(2)不少于600字；(3)文中不能出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。考題解析這兩個作文題都貼近考生的生活，強調(diào)表達真情實感，鼓勵表露自己的真實情懷。在內(nèi)容選擇上，命題者著眼于關注社會、關注人生，注重考生的生活經(jīng)歷，讓他們有話可說，可由家庭生活、學校生活拓展為思考生活、探索人生、探究知識、崇尚美德。這要求考生有正確的人生觀、價值觀、

15、審美觀。命題采用二選一的方式，為考生提供了更廣闊的選材空間，它的開放性更大。第一道是材料作文，然而又不同于一般的材料作文，命題者給出了文章的開頭，要求考生續(xù)寫，這給考生寫作帶來了一定的束縛。但提示語非常簡潔明了，有利于考生的發(fā)揮。它注重考查考生的寫作能力，寫作難度相對較高，套作、仿作的概率比較小，適合作文水平較高的考生寫作，容易出高分。第二道命題作文，“身后的目光”可以是別人的，也可以是自己的。這道題相對來說比較容易，許多考生會選擇這個命題作文來寫，但是面對“身后的目光”，很多考生容易聯(lián)想到親人、師長等的“關切目光”，不容易寫出新意。若能獨辟蹊徑寫自己的目光，定能高出一籌。在寫作技巧上，第一題

16、的哲思性非常強，主題已經(jīng)隱含在“我相信，明天是今天的延續(xù)”這一句話中，考生在寫作的過程中應該先著手寫“今天”，再說一下“明天”如何延續(xù)，在結(jié)尾的時候再點一下題。當然，這個題目也可以從反面來寫，如從反面論述今天沒有努力、沉迷于游戲等，造成了明天的失敗，也是扣題的，而且非常有新意，容易出彩。第二題“身后的目光”，很多考生會著眼于身邊的親人、師長、朋友，寫出來的文章可能會比較大眾化，如果能夠著眼于歷史上名人的目光，描述他們的目光對自己的激勵，帶給自己的啟示，或者虛寫自己的目光，表達自我鞭策之意，應該也是一個很不錯的角度。佳作賞析身后的目光臺州一考生在世界矚目的世界杯賽場上，億萬人的焦點都會聚在場上二

17、十二名球員，哪怕一個細小的犯規(guī)，也會受到人們的關注，甚至被裁判員舉牌處罰。一次犯規(guī)能影響一場比賽的勝負，那么在人生這場大比賽中，犯規(guī)又意味著什么呢？我們經(jīng)常會在新聞報道中看到這樣一些新聞：某政府官員貪污受賄，受到法律的嚴懲；中學生集體不讓座，還振振有詞，滿口有理，遭到人們的批評；大學生坐公交不付錢，畢業(yè)之后難以找到工作原來，人生的賽場上，也有舉牌叫停的裁判。這位裁判可能就是約束我們的法規(guī)、條律，也可能就是媒體網(wǎng)民監(jiān)督的目光，更可能就是來自人們心底自律的道德底線。我們知道，法律不是萬能的，就像一塊美玉免不了有點瑕疵。這時就需要有一雙背后注視我們的眼睛。這雙眼睛可以是媒體的監(jiān)督、群眾的關注，是體現(xiàn)

18、著人們自身道德素養(yǎng)的目光?？纯慈沟娜矍璋?，看看達芬奇的偽名牌，看看最終被宣判死刑的藥家鑫正是身后這些來自媒體、民眾的“目光”如同陽光一般讓那些丑惡現(xiàn)出原形，并得到懲罰。孟子坦言，當魚和熊掌不可得兼，必舍魚而取熊掌，當生與義不可得兼，必舍生而取義。大浪滔天，烏江彼岸，項羽仰天長吼，一劍劃下，血濺蘆花。古人能用生命換取自己的大義、做人的尊嚴，可世人如何能在麻木、無知的黑暗中活著呢？人們啊，不要為了利益，隨便拋棄那些寶貴的東西，否則人是活的，但作為人的心卻早就停止了跳動！在人類歷史上，被人們熟知的有兩類人，一類是功勛卓越，為人類進步、時代發(fā)展作出大貢獻的人，另一類則是壞事做盡的奸邪之人。良好的品

19、德與高素質(zhì)一定能改變?nèi)说囊簧?，影響社會發(fā)展的進程，給國家昌盛注入源源不斷的新動力。如果把人生比作一艘在海中劈波斬浪的大船，知識是動力，那么自身的品質(zhì)、背后的目光就是一部導航儀，缺少了它，你就可能偏離航向，甚至原地打轉(zhuǎn)。精彩析評面對“身后的目光”這個相對寬泛的話題，這位考生找到了一個非常別致的角度人生賽場上的紀律、約束。文章由球場上細小的犯規(guī)引起觀眾、裁判的關注寫起，引出“人生的賽場上，也有舉牌叫停的裁判”的見解；并由此從法律約束、媒體民眾的關注和人類自身的道德約束三個角度，闡明了人生航船需要這些“背后的目光”作導航的道理。篇末再用“自身的品質(zhì)、背后的目光就是一部導航儀，缺少了它，你就可能偏離航

20、向，甚至原地打轉(zhuǎn)”點題并呼應前文。文章用例典型，結(jié)構(gòu)完整，散文化的語言和正例、反例的綜合運用，適當?shù)淖h論，隱含的哲理，豐富了文章的意蘊，增添了文章的魅力。真題精練中考真題(2015南京)巴勒斯坦詩人達維什說：“當你做早餐時想想別人/別忘了喂鴿子”因為這世界有你，有我，也有他(它)。請以“想想別人”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。(50分)這道作文題意在引導考生“關注身邊的世界”。首先，題目對作文的主題引導積極、明確。什么是“想想別人”？我們看了這個題目很容易理解到，就是在關注自我的同時，還要關注“別人”，也就是引導語中的“他(它)”。其實關注自我本是人的天

21、性，但現(xiàn)在很多同學都是獨生子女，這一點就顯得難能可貴。因而本次作文題明確引導考生，我們不僅要關注自我，還要關注身邊的人和物，要有推己及人之心，這樣的引導有其積極意義，考生容易把握，容易寫作。其次，題目在材料和文體的選擇上有較高的開放度。選材上，我們所處的世界本身就是豐富多彩的，這個“別人”可以是具體明確的他人，也可以是學生身邊的草木生靈。我們必然會在一個具體的情境中與這個“別人”產(chǎn)生一定的關聯(lián)。因此，這樣的選材既貼近學生生活，又具開放性，有利于考生拓寬思維，自主選擇，人人有話可說。文體選擇也很自由。如果寫記敘文，可以寫人記事，也可以寫景狀物，在記敘和描寫中，展現(xiàn)自己對人或物的關切心理和具體行動

22、。如果寫議論文，可以闡述觀點，表達自己對推己及人主題的思考和認識。材料和文體選擇的多樣性，有利于考生關注身邊真實且多彩的世界，在立意和選材上有自己獨特的把握，寫起來自然得心應手。而對一些寫作能力較強的學生來說，此題有利于他們展現(xiàn)自己，也有利于他們更獨到地表達對自我和“別人”關系的理解，用心構(gòu)思與寫作，自然能寫出佳作。第三節(jié)強調(diào)主體意識，注重自我感悟以“我”的眼光看自己、看世界，是避免作文“假、大、空”的策略支撐，更是表達真情實感、展示自我個性的正確路徑。2011年浙江杭州卷的“為了自己的夢想”，浙江嘉興、舟山卷的“留一點_給自己”，浙江義烏卷的“跟我學_”，浙江臺州卷的“以我相信，明天是今天的

23、延續(xù)為開頭寫一篇文章”等，都非常直接地、驚人地、一致地以“我”入題，直接關照“我”自己或身邊的世界。2013年和2014年的一些作文題目也是一樣強調(diào)自我，如2013年浙江金華卷的“我和相遇”，浙江義烏卷的“跟我學”。又如2014年浙江紹興卷的“我也是一束陽光”，2015年浙江麗水卷的“給自己的世界一片晴朗，也都是非常明確地以“我”切入，抒寫“我”的經(jīng)歷、體驗和感悟。即使一些題目沒有出現(xiàn)一個“我”字，但也同樣離不開“我”，如2011年浙江余姚卷“一個難忘的眼神”，臺州卷“身后的目光”等，雖然都是隱去了“自我”，但都包含“我”的身影，體現(xiàn)了“我”的情感、態(tài)度和價值觀。值得一提的是，許多作文題的要求

24、中，往往都有一條要求“聯(lián)系自己的生活體驗寫作”，這也從一個角度說明，中考作文命題越來越注重考生的自我感悟能力。這種感悟是多方面的，包含了對生活、對經(jīng)歷、對社會等方面的感悟。這些以“我”切入的標題，都是對主體價值的突出和重視，是對“自我與生命”的透視。它要求考生走進自我，走進生命，探索生命的奧秘，追問心靈的真諦，書寫心靈的答卷，展示個性風采，實現(xiàn)自我價值。當然，這個“自我”要放在整個社會的大背景之下，要放在人生和生命的框架之下，并付諸哲理的觀照。同時，這些命題以“自我”為基點，讓考生充分表現(xiàn)自我、張揚個性，寫出一個中學生對自我、對生命、對人生的獨特看法與感受來，真正做到“我手寫我心”。中考命題以

25、自我為基點，是為了尊重個體生命的價值，高度關注青少年的興趣所趨、志向所好、心靈所需與生活所歷，實現(xiàn)外向(時代、生活現(xiàn)實)拓展與內(nèi)向(心靈、情感、思想的真實)挖掘的高度契合，從而真正激發(fā)考生的表達欲望。名題精析原題回放閱讀下面文字，按要求作文。(40分)成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光請以“留一點_給自己”為題，寫一篇文章。要求：(1)將標題補充完整；(2)文體不限，不少于600字；

26、(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?？碱}解析題目“留一點_給自己”，采用了半命題作文的形式，使考生有較大的自由取材的空間。題目看似平淡，但平淡中凸顯新穎，融入了命題者立足自我、抒發(fā)真情的思想。課程標準對寫作的要求是“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。本命題正是基于這樣的理念，讓每個考生“易于動筆，樂于表達”，引導考生在個人成長的歷程中尋找到和題目的高度契合點，從而碰撞出思維的睿智火花，寫出真實、豐富、感人的自我，與周圍的人分享。它貼近考生的生活與實際，易于讓考生靈活取材，創(chuàng)新構(gòu)想，讓考生有話可說、有情可抒。“留一點_給自己”也限定了作文取材的范圍，“自己”

27、有別于“別人”，出題者之所以用“自己”一詞加以限制，就是強調(diào)考生須關注現(xiàn)實自我生活，重在書寫有關“我”本人生命的真實故事，命題者旨在引導考生關注自己的個性生活體驗，寫出獨特生活感悟。如填入“回憶”“精彩”“掌聲”“童真”等詞，此類文章取材雖不新穎，但來自考生自己的生活，記載著成長的點滴，只要能觸發(fā)真切的情感體驗，寫得具體生動，就能感染閱卷老師，獲取高分。關注生活、品味生活、感悟生活，本是人生之道，也是作文之道！“留一點_給自己”這一文題還具有很強的思辨性，導言部分作了一定的審題提示，如“成功”與“清醒”，“失敗”與“夢想”，“幸?！迸c“責任”，“憂傷”與“微笑”等，但如何處理這兩者之間的主次關

28、系，是構(gòu)思的難點，如果寫作者有開闊的視野、敏銳的思辨能力，可寫成議論性散文，若處理得當，便能高出一籌，給人以耳目一新的感覺。佳作賞析留一點輕松給自己嘉興一考生終于坐在了中考的考場里，心頭一陣輕松。昨夜無眠。想到了第二天便要考試，平時一點兒也不緊張的心一下子亢奮起來。我躺在床上不停地翻來覆去。于是爬起來，披上一件薄薄的襯衫下了樓。踏著月色鋪成的銀色道路，我來到了庭院中的花壇旁，坐下。大腿上，涼意透骨，直蔓上我的大腦，渾身打了個激靈，清醒了些，視野也更清楚了。想起明日便要中考，我卻不眠，陰霾籠上心頭。圓月也被飄過的烏云所遮擋。農(nóng)歷十四了吧？見我不肯離去，蟲兒的鳴聲四起。為我鼓氣？想起杜運燮的詩，“

29、多少熱心的小蟲/以為我是個知音/奏起所有的新曲/悲觀得令我傷心”。鼻子竟一酸，落下淚來。是的，中考。父母、老師的鼓勵，在我耳邊回響。你們也在為我加油吧。草叢里，傳出一些細碎的聲音。那是草長花開吧？是喔，人是在晚上長高的，想必植物也是這樣吧？烏云散去，月亮鉆了出來。我撥開草，看去，一大片一大片的藍色小花開得正爛漫，在月色下，如星星一般閃亮耀眼。小小的花兒竟如此美麗！我驚異。突然想起幾個月前在花壇另一角看到的一株丑陋的小草，那時我還對其凹凸不平，有如蛤蟆皮一般的葉子感到厭惡。于是心血來潮，奔去。驚！原本低矮的小草已長至半米多高，上面密密麻麻開滿了牡丹一般的艷麗紅花，猶如一團團烈火，在黑夜中燃燒。嗯

30、，再低微、再丑陋的，只要是花，它總會有絢麗的一刻的！我久久佇立，仿佛看到了蜜蜂忙忙碌碌的身影。月色無比皎潔。在一片銀白中，我緩緩踱步，上樓，回房，躺下。不需要壓力，我是一朵花，總會亮麗的。內(nèi)心無比輕松。緊張備考那么久，是該放松了。留點輕松給自己，會考好的。精彩析評這是一篇典型的感悟類文章，作者在為即將到來的中考而忐忑不安，晚上無眠，是那不起眼的蟲兒、花兒、草兒給了他(她)啟示、鼓勵。是的，“再低微、再丑陋的，只要是花，它總會有絢麗的一刻的”，“不需要壓力，我是一朵花，總會亮麗的”。作者的信心因此而大增，“留點輕松給自己，會考好的”。文章情景交融，首尾呼應，敘事、寫景、抒情流暢自然，又能引用杜運

31、燮的詩，體現(xiàn)了作者較高的駕馭語言的能力和較豐厚的文學底蘊。真題精練中考真題(2015上海)寫作。(60分)題目：不止一次，我努力嘗試要求：(1)寫一篇600字左右的文章；(2)不得透露個人的相關信息；(3)不得抄襲。這是一道命題作文題，寫作此文，需要注意以下幾點：首先，要抓住關鍵詞審題。題目中的“努力嘗試”和“不止一次”是關鍵詞。在寫作中，我們既要交代“努力嘗試”的內(nèi)容，又要突出“不止一次”，如果只突出一方面，而忽視另一方面，是不符合題目要求的。其次，要巧選角度立意。對本題來說，考生一般都不會寫跑題；但是要想出彩就不容易了。要想使作文出彩，就需要把“嘗試”上升到一定的高度：如寫不止一次地嘗試向

32、別人承認錯誤，卻總是被誤解，從而表現(xiàn)相互理解的可貴；又如不止一次地努力嘗試去上床早睡，但因為作業(yè)太多始終難以實現(xiàn)，從而說明減負的迫切性再次，要合理剪裁顯旨。寫作時，要對素材進行合理裁剪。一般來說，能突出中心的多寫，與中心關系不大的略寫；如寫自己不止一次地嘗試彈鋼琴，就可以詳寫第一次彈鋼琴受挫的感受和自己以后努力練琴的情形，對于自己學有所成，上臺表演的情景則應該寫得簡略一些，這樣才能突出努力的過程，使“有志者，事竟成”的主旨凸顯。當然寫作此文，細膩的心理描寫、精彩的議論，也是必不可少的。第四節(jié)突出成長過程中的人生觀、價值觀浙江近三年的中考作文試題，除了考查考生的自我感悟能力，引導考生關注社會現(xiàn)實

33、，還突出了對考生人生觀、價值觀的考查。作文不僅呈現(xiàn)了考生的所思所想，還反映了其人生觀、價值觀。現(xiàn)在的考生基本上都是“90后”，他們生活在一個文化多元、知識多元、精神多元的社會轉(zhuǎn)型期，對社會、生活、文化等有著自己獨到的價值判斷。中考作文命題應為考生提供表達與呈現(xiàn)這種價值判斷的機會，讓考生在作文中張揚個性，并引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。近幾年的浙江作文命題可以說在這方面作出了努力。如2011年浙江嘉興卷：成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快

34、樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光請以“留一點_給自己”為題，寫一篇文章。這里就凸顯了對考生成長過程中的人生觀、價值觀的考查，在上面的橫線處，無論是填責任、希望，還是填夢想、清醒，都與人生觀和價值觀有關。再如2013年浙江杭州卷的“懂得分享”，就直接在命題上提醒考生應有怎樣的人生觀和價值觀。青少年健康成長是中考作文命題的一個重要內(nèi)容。青少年的成長包括人生道路上的磨難、挫折，引導與培養(yǎng)，歷練與成才等多個方面。青少年是未來的希望，引導他們樹立科學正確的認識，為他們營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，使他們成為合格人才，是中考作文在命題導向上義不容辭的責任。名題精析原題回

35、放閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經(jīng)受風雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名?？碱}解析本作文題的形式為材料命題。題目“為了自己的夢想”很有詩意，題目本身開放性就很大，對考生來說沒有什么束縛，每個人都會有自己的夢想，所以考生拿到這個題目不會驚慌，是有內(nèi)容可寫的，結(jié)合

36、自己的實際來寫，應該不難。但是要寫好這個題目，對于十五六歲的考生來說，可能并不容易，從作文材料的內(nèi)容來看，是說實現(xiàn)夢想的不易，一個九年級的學生，他們的人生閱歷畢竟有限，而夢想奮斗的歷程，包含了他們對人生觀、價值觀的理解，要寫得有深度，有自己對實現(xiàn)夢想的深刻理解，恐怕就比較難了。本題在審題上沒有設置任何障礙，考生寫作時可以重在表現(xiàn)對夢想的追求過程，需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達自己的內(nèi)心感悟，寫出一篇記敘文；也可按照提示的內(nèi)容加以發(fā)揮，通過對大自然的各種事物加以人格化的描寫，歸納出人生哲理，寫成一篇哲理性散文；還可以選取古今中外名人在追求夢想過程中克服磨難的經(jīng)歷作為論據(jù)，寫成一篇議論文。因此該作文

37、題對考生既有審題選材方面的要求，也有思想認知方面的引導。佳作賞析為了自己的夢想杭州一考生每個人都有自己的夢想，或渺小，或宏大，沒有了夢想，便是一具具肉體的空殼，碌碌一生?？烧l的心里都清楚，在通往夢想的道路上又有多少艱辛挫折。蟬為了那沖向藍天的一刻甘愿潛伏地下六年；鷹為了那翱翔的雄姿忍痛折斷翅膀可在孤獨地走過精神煎熬與肉體的折磨后，我們終將看見曙光。小時候，我特別喜歡大海，喜歡那片純凈空靈的藍，喜歡那陣陣海浪互相親吻擁抱發(fā)出的溫暖的沙沙聲。這一切，都是那么令我著迷。于是，我像許多孩子那樣，驕傲地站上椅子，向大人們宣布：我有一個夢想，我要當一個畫家，畫出這世界上最美最藍的大海。于是，我開始用我那纖細的小手握住又粗又大的畫筆，在紙上描摹著那深淺不一的藍，一張一張又一張，全是藍，我把它們一張一張牢牢地粘在墻上。那藍，便在那灰白單調(diào)的墻上緩緩地流動著。??！那不就是海嗎？上了學以后，母親看我真心喜歡畫畫，便送我去上繪畫培訓班。走