語(yǔ)文中考綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

1、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略歙縣大谷運(yùn)中心學(xué)校 汪常根試 題 特 點(diǎn)近幾年來(lái)，綜合性學(xué)習(xí)題已成為中考考題的一道亮麗的風(fēng)景。究其原因，在于它契合了新課改所倡導(dǎo)的精神，不僅貼近學(xué)生，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、探究精神與創(chuàng)新能力，注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。綜合性學(xué)習(xí)題有如下特點(diǎn)：一、生活性考題的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相聯(lián)。如2005年青島考題中的給教師提建議；2006年武漢考題以“魅力語(yǔ)文”為主題的活動(dòng)策劃等。二、綜合性考題主要著眼于知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，注重書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。如2005年浙江考題中的“文化浙江”；2006安徽省考題中的“世界讀書(shū)日”主題班

2、會(huì)活動(dòng)等。三、探究性這種題型主要考查學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如2006年陜西實(shí)驗(yàn)區(qū)“推廣普通話活動(dòng)周”活動(dòng)，要求學(xué)生談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法，并提出富有創(chuàng)意的建議；2006年廈門(mén)的“好店名”主題等。應(yīng) 考 策 略那么，采用什么樣的復(fù)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)題的解題能力呢？一、吃透教材，提煉主題通過(guò)對(duì)教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。初中階段36個(gè)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面，大致可分為以下主題：（一） 體驗(yàn)成長(zhǎng)類這就是我、微笑著面對(duì)生活、青春隨想、成長(zhǎng)的煩惱、歲月如歌我的初中生活、乘著音樂(lè)的翅膀（二） 自然風(fēng)情

3、類尋覓春天的蹤跡、感受自然、背起行囊走四方、說(shuō)不盡的橋、黃河，母親河（三） 語(yǔ)言文字類好讀書(shū)，讀好書(shū)、漫游語(yǔ)文世界、古詩(shī)苑漫步、走進(jìn)小說(shuō)天地、蓮文化的魅力、走上辯論舞臺(tái)（四） 歷史文化類話說(shuō)千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子、到民間采風(fēng)去、腳踏一方土、馬的世界、戲曲大舞臺(tái)（五） 專題探究類（熱門(mén)話題類）世界何時(shí)鑄劍為犁、關(guān)注我們的社區(qū)、我也追“星”、金錢(qián)，我們共同面對(duì)的話題、漫話探險(xiǎn)（六）科技生活類科海泛舟、探索月球的奧秘、追尋人類起源（七）其他類怎樣搜集資料二、剖析考題，緊抓考點(diǎn)（一）語(yǔ)文綜合性設(shè)計(jì)活動(dòng)類1、要求剖析能根據(jù)活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)主題詞（或題目）、宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。這類題目主要

4、考查學(xué)生在語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，能否準(zhǔn)確地理解活動(dòng)的內(nèi)容和主題、有效地組織活動(dòng)，以及用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。2、例題（2006年武漢）長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展以“魅力語(yǔ)文”為主題的活動(dòng)，假如你是該校的一名學(xué)生，一定會(huì)積極地參與到活動(dòng)中去：相信你能完成以下任務(wù)。(1)如果你來(lái)策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。示例：編演課本劇。項(xiàng)目一： 項(xiàng)目二： 項(xiàng)目三： 答案示例對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；作文競(jìng)賽；演講比賽；競(jìng)猜燈謎；讀書(shū)報(bào)告會(huì)；詩(shī)歌朗誦會(huì)；名著推介會(huì)；走近魯迅；辯論會(huì)等。(2)請(qǐng)你從自己設(shè)計(jì)的三個(gè)項(xiàng)目中選一項(xiàng)，寫(xiě)出開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的理由。項(xiàng)目名稱： 主要環(huán)節(jié)： 理由： 答案

5、示例 (1)對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)；可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性：(2)作文競(jìng)賽；在學(xué)生中征集競(jìng)賽題目；可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；(3)猜燈謎；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、思路解析 (1)對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)流程有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)題干所設(shè)置的情境與要求有明確的把握。 (3)組織答案時(shí)能夠用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。主題詞要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程或計(jì)劃要點(diǎn)則要求語(yǔ)言清晰，活動(dòng)的階段性和目的性要非常明確，過(guò)程和計(jì)劃要點(diǎn)一般是要求分項(xiàng)列出。（二）信息概括類1、要求剖析 簡(jiǎn)潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。這類題目主

6、要考查學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力，檢測(cè)學(xué)生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。2、例題（2006年烏魯木齊）閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢?jiàn)“緋聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fi”材料二：有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fi”6人認(rèn)為讀“fi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂(lè)節(jié)目，而“緋紅”一詞

7、則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫(xiě)成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判3000元。”（注：“誹”讀“fi”，意思是說(shuō)別人的壞話。）從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？ 綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？ 答案示例 (1)大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。(2)受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。受“誹”詞義和讀音的影響。 3、思路解析 (1)認(rèn)真閱讀這段話的內(nèi)容，明確主要意思。 (2)通過(guò)篩選重點(diǎn)詞語(yǔ)組成一句話，或摘抄、重組重點(diǎn)句子，形成自己的認(rèn)識(shí)。 (3)認(rèn)真思考幾段話之間的聯(lián)系，運(yùn)用求同存異法，歸納出共性和個(gè)性，或者理

8、出因果關(guān)系，從中找出一個(gè)帶有規(guī)律性的主題。（三）口語(yǔ)運(yùn)用類1、要求剖析：結(jié)合所設(shè)置的具體情境，準(zhǔn)確、得體地完成口語(yǔ)交際任務(wù)。這類題目主要考查學(xué)生交際語(yǔ)言的說(shuō)服力和條理性，以及對(duì)謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的使用。2、例題（2006年安徽）4月23日是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。 4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。 答案示例 王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。(答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容得3分，符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)得1分。意思對(duì)即可得分)3、思路

9、解析(1)注意說(shuō)話的對(duì)象和場(chǎng)合。要根據(jù)對(duì)方的身份、年齡、文化程度、個(gè)性及時(shí)機(jī)和場(chǎng)合等，選擇適當(dāng)?shù)难赞o，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，使對(duì)方易于理解和接受。(2)若是表達(dá)拒絕，一定要委婉。先順其意說(shuō)，后說(shuō)明不能答應(yīng)的理由，或是采用另外的說(shuō)法，暗示對(duì)方。（四）知識(shí)積累類1、要求剖析重點(diǎn)考查學(xué)生平時(shí)的課外知識(shí)積累。這類題目主要考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的收集和整理能力。2、例題（2006年湖北黃岡） 書(shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂(lè)!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄桑每一次讀書(shū)，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書(shū)，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜

10、合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。活動(dòng)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力熱愛(ài)讀書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴將是人生最大的幸事。請(qǐng)寫(xiě)出一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的名句作為自己的座右銘。我的座右銘：活動(dòng)二：探尋讀書(shū)方法怎樣讀書(shū)還得講究方法，下面向你介紹一位名人的讀書(shū)方法。你還有另外的讀書(shū)方法嗎？請(qǐng)介紹一種并說(shuō)明使用這種讀書(shū)方法的理由。我的讀書(shū)方法： 我的理由：（華羅庚“猜書(shū)”：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書(shū)方法是“猜書(shū)”。他拿到一本新書(shū)后，不是從頭到尾地讀，而是先對(duì)著書(shū)思考一會(huì)兒，然后再打開(kāi)瀏覽一遍如果作者的思路與自已猜想的一致，就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像能力。）活

11、動(dòng)三：走進(jìn)書(shū)的世界讀書(shū)實(shí)踐走進(jìn)書(shū)的世界你一定收獲頗手吧，請(qǐng)展示你的收獲。 (1)格列佛游記講述了一個(gè)怎樣的故事？（用一句話概括） (2)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括下列人物的性格特點(diǎn)?？滓壹海海斞缚滓壹海?楊修：（羅貫中楊修之死）3、思路解析 (1)拓寬視野，廣泛獲取知識(shí)。 (2)言辭成理，理由充分。 (3)言簡(jiǎn)意賅，概括性強(qiáng)。 在中考中學(xué)生遇到這些題型要敢于答題、善于答題，在答題中要把握關(guān)鍵，學(xué)會(huì)靈活處理，并適當(dāng)創(chuàng)新，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。三、精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生要真正參透綜合性學(xué)習(xí)題的奧妙，輕松應(yīng)對(duì)中考，還需要有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而掌握規(guī)律，領(lǐng)悟技巧，以不變應(yīng)萬(wàn)變。1、寧波，已經(jīng)成為全國(guó)知

12、名的“愛(ài)心城市”，越來(lái)越多的市民加入到愛(ài)心行列。最近學(xué)校正在組織“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛(ài)心圖書(shū)館”。作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你參與完成以下工作。（1）請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書(shū)動(dòng)員。要求中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性。（2）請(qǐng)你選寫(xiě)一句名言警句或一副對(duì)聯(lián)，用作“愛(ài)心圖書(shū)館”的環(huán)境布置。（3）為了激發(fā)山區(qū)同學(xué)閱讀名著的興趣，大家準(zhǔn)備制作一些書(shū)簽，用來(lái)向他們推薦自己喜歡的名著，請(qǐng)參照示例寫(xiě)出你這張書(shū)簽的文字內(nèi)容。示例 笛福魯濱孫漂流記-魯濱孫孤身一人在荒島上度過(guò)了18年！堅(jiān)毅頑強(qiáng)，精神可嘉。2、請(qǐng)對(duì)下面幾則材料進(jìn)行探究，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。 材料一、紐可門(mén)發(fā)明了抽水式汽

13、輪機(jī)；瓦特研究了紐可門(mén)的發(fā)明，但沒(méi)有沿著他的這條路往下走，而發(fā)明了蒸汽機(jī)；狄塞爾研究了瓦特的外燃機(jī)原理也沒(méi)有沿著瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內(nèi)燃柴油機(jī)。 材料二、牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的。牛頓的一生有許多偉大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、光學(xué)環(huán)、光微粒說(shuō)、冷卻定律以及微積分。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里斯多德和柏拉圖學(xué)說(shuō)的范疇而不能自拔，他花了10的時(shí)間來(lái)研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無(wú)所得。材料三、隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真。（黃庭堅(jiān)） 踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是：“亞軍”。（李可染）發(fā)現(xiàn)一：發(fā)現(xiàn)二：3、將漢字的某些形近字放在一起，常常會(huì)引發(fā)有

14、趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請(qǐng)依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發(fā)揮想像，分別寫(xiě)出一句有哲理的話，句子中要盡量包含提供的兩個(gè)字。范例：“師”與“帥”例：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。 “人”與“大” “上”與“下” “玉”與“主” “心”與“必”4、生活是一部教科書(shū)。生活中的一些小事，如逢年過(guò)節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，無(wú)不包含豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的觀察和思考，完成下面試題。(1)用一句話概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及寓意。要求點(diǎn)明節(jié)日名稱和相應(yīng)習(xí)俗，并說(shuō)出其寓意。(2)近年來(lái)，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來(lái)節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚

15、至超過(guò)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述觀點(diǎn)。5、光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問(wèn)：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒？可見(jiàn)養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律?！弊鳛檎剑銓⒃鯓拥皿w有力地回?fù)舴捶剑?、班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次紀(jì)念巴金的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 2005年10月17日，文壇巨匠巴金靜靜地走了。他101年的生命歷程，穿越了整個(gè)20世紀(jì)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)歷史的見(jiàn)證者。他留下的豐厚的文學(xué)作品引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，去感受文學(xué)的魅力。班級(jí)的這次專題

16、紀(jì)念活動(dòng)請(qǐng)你籌備、參與。（1）請(qǐng)你為這次專題活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。7、學(xué)校組織一次“市場(chǎng)新商品調(diào)查”。你準(zhǔn)備調(diào)查何種“商品”？采取何種方式進(jìn)行調(diào)查？從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？調(diào)查后得出的結(jié)論是什么？8、你所在班級(jí)要搞一次“宣傳現(xiàn)代科技演講會(huì)”，作為班長(zhǎng)的你要設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案。你的選題是什么？你是通過(guò)何種方式獲得演講資料的？這次活動(dòng)的目的是什么？9、家鄉(xiāng)是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園?，F(xiàn)在一位久在異鄉(xiāng)的老人回到歙縣，學(xué)校安排你做小導(dǎo)游。 (1)請(qǐng)你選擇家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)，可以是公園風(fēng)景，可以是街頭或者校園內(nèi)的一處雕塑等等，事先設(shè)計(jì)好一段解說(shuō)詞，寫(xiě)在下面橫線上，不少

17、于50字。(2)作為導(dǎo)游，應(yīng)該要有豐厚的文化底蘊(yùn)，要懂得和游客交流。如果在交流過(guò)程中需要引用一些思念故鄉(xiāng)的詩(shī)文名句，你還記得嗎?把它們寫(xiě)在橫線上，不少于2句。(3)家鄉(xiāng)正在掀起轟轟烈烈地富民創(chuàng)業(yè)的熱潮，你能用你真誠(chéng)的心和得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他回到家鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)嗎?10、萬(wàn)里長(zhǎng)城，是我國(guó)古代一項(xiàng)最偉大的工程。我認(rèn)為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。結(jié)合歷史、地理有關(guān)知識(shí)，就長(zhǎng)城與都江堰誰(shuí)偉大談?wù)勀愕目捶?，并闡述理由。(創(chuàng)新表述適當(dāng)加分)總之，綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，學(xué)生只有在平時(shí)多積累，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面，重視積累。這里所說(shuō)的積累，不僅指語(yǔ)言積累：詩(shī)文的積累背誦、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)的積累，還包括山川名勝、風(fēng)土人情等人文常識(shí)及其他學(xué)科的積累，特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，形成語(yǔ)文綜合素質(zhì)。以下方法可供參考： 1、掌握方法，實(shí)際操作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題實(shí)踐性強(qiáng)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生去經(jīng)歷、去探究，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、巧設(shè)問(wèn)題