高中物理 第四章 牛頓運(yùn)動定律 4.7 用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）學(xué)案新人教版必修1

1、 4.7 用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）失重和超重【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解超重與失重現(xiàn)象； 2運(yùn)用牛頓第二定律研究超重與失重現(xiàn)象； 3運(yùn)用超重與失重知識解決實(shí)際生活中的問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識理解超重與失重現(xiàn)象【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用超重與失重知識解決問題【學(xué)習(xí)流程】【自主先學(xué)】知識點(diǎn)1 認(rèn)識超重和失重1.舊知回顧 什么是重力？如何測量物體的重力？測量物體的重力時有何要求 2概念超重：物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ?物體所受重力的現(xiàn)象；失重：物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ?物體所受重力的現(xiàn)象；【組內(nèi)研學(xué)】知識點(diǎn)2 超重和失重的運(yùn)動學(xué)特點(diǎn)1、探究什么運(yùn)動情況下會出現(xiàn)超重（失重）現(xiàn)象? 小組學(xué)習(xí)主

2、題：用你們的實(shí)驗(yàn)方式，觀察在什么樣運(yùn)動情況下出現(xiàn)超重與失重現(xiàn)象？此時物體運(yùn)動狀態(tài)（包括速度和加速度）如何？小組的學(xué)習(xí)結(jié)果：（可以用圖表表示）運(yùn)動狀態(tài)速度方向加速度方向超失重情況分析實(shí)驗(yàn)情況，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。 。知識點(diǎn)3超重和失重的力學(xué)特征1.思考：為什么上面4種情況對應(yīng)不同的超重和失重情況？我們學(xué)習(xí)了牛頓第二定律，知道如果已知物體的運(yùn)動情況，就可以來求解物體的受力情況，請大家結(jié)合牛頓第二定律來分析超重和失重的原理。2.總結(jié)超重和失重的力學(xué)特點(diǎn)超重：物體具有_，合力_,F合=_，T_mg;失重：物體具有_，合力_,F合=_，T_mg。3.思考：超重或失重狀態(tài)與物體的速度方向有關(guān)嗎？知識點(diǎn)4 完

3、全失重現(xiàn)象1.探究什么運(yùn)動情況下會出現(xiàn)完全失重現(xiàn)象? 實(shí)驗(yàn)探索：用掛彈簧秤著物體，突然松手，觀察拉力大小。2.定義：當(dāng)物體對支持物或懸掛物作用力等于_時，物體好像完全_重力，這種狀態(tài)稱為完全失重狀態(tài)。3.思考1：完全失重時物體對懸掛物的拉力為什么為零？思考2：完全失重的力學(xué)特征如何？4.總結(jié)完全失重的特點(diǎn)_.拓展思考：1.物體只有自由落體時才出現(xiàn)完全失重現(xiàn)象嗎？還有其他完全失重的情況嗎？ 2.完全失重會引發(fā)哪些現(xiàn)象 【交流促學(xué)】知識點(diǎn)5 運(yùn)用超重和失重知識解決實(shí)際問題例1：一個人站在體重計的測盤上，在人突然下蹲的過程中，指針示數(shù)如何變化例2 一個人在地面上最多能舉起300N的重物，在沿豎直方向

4、以某一加速度做勻變速運(yùn)動的電梯中，他只能舉起250N的重物。求電梯的運(yùn)動情況。(g = 10m/s2)（設(shè)同一個人能提供的最大舉力一定）【反饋評學(xué)】1在太空工作站的完全失重的環(huán)境中，下列儀器可以正常使用的是（ ）A水銀溫度計 B體重計 C打點(diǎn)計時器 D天平 E連通器 F水銀氣壓計 H彈簧秤m2如圖，質(zhì)量為m的物體放在傾角為的斜面上，當(dāng)升降機(jī)以加速度a勻加速上升時，物體受到斜面的支持力FN和靜摩擦力f分別是多少？3某人在一以2.5m/s2的加速度勻加速下降的電梯里最多能舉起80kg的物體,在地面上最多能舉起多少千克的物體?若此人在勻加速上升的電梯里最多能舉起40kg的物體,則此電梯上升的加速度是多少? （g=10m/s2）t/s F/N 0 1 2 3 4 5 6 440 400 320 1004一質(zhì)量為m=40kg的小孩站在電梯內(nèi)的體重