人美版小學(xué)四年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課教案全冊(cè)

1、新課標(biāo)人美版小學(xué)四年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課精品教案（全冊(cè)）第一課 筆畫(huà)少的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析欣賞范字和講解書(shū)寫(xiě)知識(shí)，使學(xué)生了解筆畫(huà)少的字的書(shū)寫(xiě)方法和規(guī)律過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察書(shū)寫(xiě)字的整體基本形，并能在書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)較準(zhǔn)確地把握住字的基本形教學(xué)難點(diǎn)：一字之中同類(lèi)筆畫(huà)的變化教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，要求學(xué)生閉上眼睛按寫(xiě)字姿勢(shì)（頭正、身直、臂開(kāi)、足安）坐好。教師檢查學(xué)習(xí)用品的齊備和擺放情況。二、 復(fù)習(xí)與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)系的寫(xiě)字知識(shí)（一） 出示凹橫、凸橫、平橫三

2、個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。（二） 出示懸針豎、垂露豎兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。三、 講授新課（一） 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書(shū)課題（二） 講授“三”字的寫(xiě)法1、 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析（1） 整體基本形：稍扁。上窄下寬，（看課本圖）（2） 筆畫(huà)組合：三橫距離相等（3） 筆畫(huà)變化：長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、有仰有俯有平。2、 指名說(shuō)字中的虛線和小圓圈表示什么意思。3、 教師毛筆示范書(shū)寫(xiě)“三”字。（三） 講授“川”字的寫(xiě)法1、 讓學(xué)生按圖示的符號(hào)的示意，口頭填空：（1） 整體基本形：（2） 筆畫(huà)組合：（3） 筆畫(huà)變化：2、 教師硬筆示范書(shū)寫(xiě)“川”（四） 讓學(xué)生看課本上的說(shuō)明，具體理解所說(shuō)意思。四、 學(xué)生完

3、成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 講評(píng)作業(yè)完成情況六、 課堂小結(jié)（一） 簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)觀察和分析獨(dú)體字的方法和順序（整體基本形筆畫(huà)組合筆畫(huà)變化）（二） 展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第二課 筆畫(huà)多的字教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、欣賞范字和例字，使學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的字的書(shū)寫(xiě)方法和規(guī)律過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：筆畫(huà)間部白均勻教學(xué)難點(diǎn)：一字之中最長(zhǎng)筆畫(huà)的長(zhǎng)短粗細(xì)適度。教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 復(fù)習(xí)（一） 筆畫(huà)少的字，筆畫(huà)突出特點(diǎn)是什么？（二） 觀察和分析獨(dú)體字的方法

4、和順序？三、 講授新課（一） 板書(shū)課題（二） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“重”1、 出示放大的范字2、 用問(wèn)答和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生按一般順序欣賞（整體基本形筆畫(huà)組合筆畫(huà)變化）（三） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“冊(cè)”（四） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“曲”（五） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“垂”（六） 講授“事”字的寫(xiě)法1、 指名說(shuō)字的整體形。2、 看符號(hào)說(shuō)出應(yīng)注意什么？3、 教師毛筆示范書(shū)寫(xiě)“事”（七） 讓優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)明“直”的寫(xiě)法。四、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 講評(píng)作業(yè)完成情況，課堂小結(jié)（一） 簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的字的方法。（二） 展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第三課 形體平正的字教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解形體平正的字的書(shū)寫(xiě)

5、方法和規(guī)律過(guò)程與方法:并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)講求筆畫(huà)均衡教學(xué)難點(diǎn)：字的整體形合理教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 講授新課（一） 以問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞“正”字1、 上橫短與下橫短兩種不同筆畫(huà)組合，感覺(jué)有什么不同？2、 長(zhǎng)豎居正中給人什么感覺(jué)？3、 左邊短豎與右邊端橫有什么共同點(diǎn)？（二） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“平”字讓學(xué)生說(shuō)這個(gè)字在筆畫(huà)組合上哪些地方給人以端正平穩(wěn)的感覺(jué)。（三） 讓優(yōu)等生說(shuō)說(shuō)是如何欣賞“本”字的（四） 講授“大”字的寫(xiě)法1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察確定整體基本形、橫的長(zhǎng)短變化2、 確

6、定撇的起筆位置、行筆路線和收筆位置3、 確定捺的起筆位置、行筆路線和收筆位置4、 教師毛筆示范書(shū)寫(xiě)“大”（五） 讓優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)明“中”字的寫(xiě)法。（六） 講授“不”字的寫(xiě)法，優(yōu)等生講解分析范字，中等生板書(shū)，教師糾正總結(jié)三、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。四、 講評(píng)作業(yè)完成情況，課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第四課 中心偏左或偏右的字教學(xué)目的： 使學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中心偏左或偏右的字的方法和規(guī)律，初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：掌握偏中求證的方法教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 從“形體平穩(wěn)的字”導(dǎo)入，板書(shū)課題三、 講授新課（一） 講授“飛

7、”字的寫(xiě)法（二） 講授“也”字的寫(xiě)法（三） 講授“毛”字的寫(xiě)法（四） 講授“寸”字的寫(xiě)法四、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 講評(píng)作業(yè)完成情況，課堂小結(jié)，（一） 展示優(yōu)秀作業(yè)（二） 總結(jié)臨寫(xiě)中心偏左或偏右的字的步驟和方法（確定重心位置觀察、分析關(guān)鍵筆畫(huà)的位置安排和寫(xiě)法特點(diǎn)臨寫(xiě)）課后反思：第五課 形體左斜或右斜的字教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)形體左斜或右斜的字的方法和規(guī)律過(guò)程與方法: 初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)左右均衡的方法教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、

8、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題三、 講授新課（一） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“母”字：1、 觀察字形特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)2、 說(shuō)說(shuō)此字具有平穩(wěn)感的原因（二）講授“勿”字的寫(xiě)法（三） 講授“乃”字的寫(xiě)法（四） 講授“夕”字的寫(xiě)法（五） 講授“戈”字的寫(xiě)法四、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 課堂小結(jié)（一） 展示優(yōu)秀作業(yè)（二） 簡(jiǎn)要總結(jié)臨寫(xiě)的普遍優(yōu)點(diǎn)和不足。課后反思：第六課 形體長(zhǎng)的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)形體長(zhǎng)的字的方法和規(guī)律過(guò)程與方法: 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)形體長(zhǎng)的字的方法和規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好字的高矮與長(zhǎng)短教具

9、：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 講授新課（一） 明確本課教學(xué)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“身”字：1、 出示高矮兩個(gè)“身”字，觀察字形特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)2、 說(shuō)說(shuō)此字具有平穩(wěn)感的原因，說(shuō)出符號(hào)表示的意思 （三） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“申”字（四） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“卜”字（五） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“弓”字（六） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“月”字（七） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“目”字三、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。四、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第七課 形體扁的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)形體扁的字的方法和規(guī)律過(guò)程與方法: 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)

10、值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)形體扁的字的方法和規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好字的高矮與寬窄教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 復(fù)習(xí)第六課內(nèi)容引入三、 講授新課（一） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“四”字：1、 讓學(xué)生觀察字的高矮與寬窄比例關(guān)系，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖和符號(hào)，說(shuō)字形特點(diǎn)3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)組合方法 （二） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“小”字（三） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“血”字（四） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“心”字四、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 課堂小結(jié)（一） 展示優(yōu)秀作業(yè)（二） 總結(jié)第一至七課的教學(xué)內(nèi)容課后反思：合體字第八課 左窄右寬的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能

11、：使學(xué)生知道左右結(jié)構(gòu)合體字中左窄右寬組合形式的字的書(shū)寫(xiě)方法和規(guī)律過(guò)程與方法: 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)合體字整體形的把握教學(xué)難點(diǎn)：左右兩部分的長(zhǎng)短與寬度的把握教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 欣賞“體、悅、社”三字1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“體”字：（1） 采用對(duì)比方法，觀察字的整體感，了解左右結(jié)構(gòu)合體字整體形的一般規(guī)律。（2） 引導(dǎo)觀察“體”字的左右寬窄關(guān)系（3） 引導(dǎo)觀察“體”字的左右兩部分長(zhǎng)短關(guān)系2、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“悅”字3、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

12、“社”字（三） 講授“紀(jì)”和“律”字1、 講授“紀(jì)”字的寫(xiě)法2、 講授“律”字的寫(xiě)法三、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。四、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第九課 左窄右寬的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道左右結(jié)構(gòu)合體字中左窄右寬組合規(guī)律過(guò)程與方法: 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：左讓右的具體方法教學(xué)難點(diǎn)：左右兩部分的適當(dāng)距離教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 復(fù)習(xí)以“村”字為例，按正確的順序說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)合體字的書(shū)寫(xiě)步驟和方法。三、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 欣賞“劍

13、、鄭、卻”三字1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“劍”字：2、 引導(dǎo)觀察“鄭、卻”兩字（三） 講授“都、部、制”三個(gè)字1、 講授“都、部”兩字2、 講授“制”字的寫(xiě)法四、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)簡(jiǎn)要總結(jié)觀察、分析和臨寫(xiě)這類(lèi)字的方法課后反思：第十課 左短右長(zhǎng)的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道左右結(jié)構(gòu)合體字中左短右長(zhǎng)組合形式的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握左旁上提規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：左右兩部分的適當(dāng)距離及上提多少教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、

14、復(fù)習(xí)以“創(chuàng)”字為例，說(shuō)說(shuō)左旁讓右的具體筆畫(huà)。三、講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 欣賞“明、爐”兩字1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“明”字：2、 引導(dǎo)觀察“爐”兩字（三） 講授“城、破、啼、球”4個(gè)字1、 講授“城”字（1） 學(xué)生觀察并確定整體形（2） 讓優(yōu)等生臨寫(xiě)（3） 教師講評(píng)修改2、 總結(jié)左短右長(zhǎng)組合形式的共同特點(diǎn)和臨寫(xiě)方法。（1） 指名概說(shuō)“城、破”兩字偏旁的共同之處（2） 出示“城、破”兩字偏旁的形體變化表 3、講授“啼、球”兩字四、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)簡(jiǎn)要總結(jié)臨寫(xiě)這類(lèi)字的時(shí)候應(yīng)該特別注意那個(gè)筆畫(huà)。課后反思：第十一課 左長(zhǎng)右短的字教學(xué)目的：知

15、識(shí)與技能：使學(xué)生知道左右結(jié)構(gòu)合體字中左長(zhǎng)右短的字的組合形式的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律過(guò)程與方法: 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字的字形規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：因字而異掌握字的方與扁教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 復(fù)習(xí)十課內(nèi)容導(dǎo)入三、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 欣賞“和”字1、 讓學(xué)生獨(dú)立觀察、分析這個(gè)字2、 指名（好、中、差）說(shuō)觀察后的感覺(jué)（三）講授“私、知”兩個(gè)字1、 講授“私”字2、 講授“知”字（1）觀察字的整體形（2）讓優(yōu)等生板書(shū)（3）講評(píng)、修改（4）老師用毛筆范寫(xiě)四、學(xué)

16、生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)1、 結(jié)合本課范字總結(jié)這類(lèi)字整體形的一般規(guī)律2、 結(jié)合舉例總結(jié)這類(lèi)字左右兩部分字形的一般規(guī)律課后反思：第十二課 左右長(zhǎng)短相等的字教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道左右長(zhǎng)短相等的字的組合形式的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律過(guò)程與方法: 并通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字左右搭配的幾種情況教學(xué)難點(diǎn)：因字而異掌握伸長(zhǎng)與收縮教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“?！弊?、 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察

17、、分析2、 讓學(xué)生評(píng)論這個(gè)字，指名（好、中、差）說(shuō)觀察后的感覺(jué)（三） 講授“待、梧”兩個(gè)字1、 講授“待”字2、 講授“梧”字（1）觀察字的整體形（2）讓優(yōu)等生板書(shū)（3）講評(píng)、修改（4）老師用毛筆范寫(xiě)三、老師總結(jié)（見(jiàn)教參61頁(yè)）四、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。四、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第十三課 左右寬窄相等的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道左右寬窄相等的字的組合形式的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字左右搭配的避實(shí)就虛教學(xué)難點(diǎn)：因字而異掌握伸長(zhǎng)與收縮教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)

18、投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“靜、相、輔”字1、 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析“靜”字2、 欣賞“輔、相”兩個(gè)字（1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩字偏旁“橫”變化的作用（2） 說(shuō)說(shuō)“目”和“甫”的寬度（三） 講授“封”字和“政”字1、講授“封”（1） 觀察“圭”字與“寸”字，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩字組合在一起后的變化。（2） 讓優(yōu)等生板書(shū)，講評(píng)、修改（3） 老師用毛筆范寫(xiě)2、老師總結(jié)“政”字（1） 讓學(xué)生看范字下面的說(shuō)明（2） 優(yōu)等生板書(shū)，老師講評(píng)修改三、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。三、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第十四課 左

19、高右低的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道左高右低的字的組合方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)律過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字的組合與書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)難點(diǎn)：因字而異教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 復(fù)習(xí)第十二課教學(xué)內(nèi)容三、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題（二） 引導(dǎo)學(xué)生看符號(hào)明確它的作用（三） 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析范字的左右兩部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（左邊緊、右邊闊）。（四） 把范字改成上下齊平的組合形式，讓學(xué)生對(duì)比觀察（五） 讓學(xué)生看說(shuō)明（六） 教師用毛筆示范臨寫(xiě)范字。（七） 教師總結(jié)左高右低字的一般規(guī)律（右旁多是單耳旁、雙耳旁、力字旁、斤字旁）（八） 讓優(yōu)等生板書(shū)“押、新”，老師講評(píng)修改四、 學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第十五課 左右相等的字教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道左右相等的字的組合方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)律過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字的組合與書(shū)寫(xiě)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：因字而異筆畫(huà)變化教具：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)（照常規(guī)進(jìn)行）二、 講授新課（一） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)