江蘇省徐州市王杰中學(xué)八年級生物下冊《期末復(fù)習(xí)12—概述綠色植物與生物下冊圈的水循環(huán)》名師精編學(xué)案蘇科

1、名校名 推薦期末復(fù)習(xí) 12 考試內(nèi)容57 概述綠色植物與生物圈的水循環(huán) B 級 P75-79一、知識要點：1、 綠色植物根從土壤吸收得水分 ，大部分以 蒸騰作用 散失到空氣中。0.2、 水分以 氣體狀態(tài) 從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，叫做植物的蒸騰作用 ，綠色植物主要通過葉片的氣孔 散發(fā)水分。3、 氣孔 是葉表皮上一對保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙，是葉片 散失水分 以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”，氣孔的開閉調(diào)節(jié)蒸騰作用的強(qiáng)度。保衛(wèi)細(xì)胞中也具有葉綠體。4、 蒸騰作用對于植物本身的意義：是水分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)上升的“拉力”；降低葉片的溫度，防止氣溫灼傷。5、 綠色植物通過蒸騰作用 ，將大量的水分以水蒸

2、氣的形式散發(fā)到大氣中，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流入湖泊海洋，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。二、相關(guān)例題：1植物體吸收的水分90%以上都用來進(jìn)行A光合作用B 呼吸作用C 蒸騰作用D 儲存在體內(nèi)2移栽植物后，往往要剪掉一些枝葉，這是為了A減少呼吸作用B 。減少水分散失C 。加強(qiáng)蒸騰作用D。減弱光合作用3在生物圈的水循環(huán)中，猶如“綠色水庫”“雨少它能吐”的是A 裸地B 。海洋C 。巖石D 。森林4 移栽植物的時候，適當(dāng)剪除去一些枝葉有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以A 降低呼吸作用對有機(jī)物的消耗B 。避免蒸騰作用這多失水C避免大風(fēng)吹倒新栽的植物D。

3、使移栽操作更方便5下圖是研究植物散失水分的四個裝置。請分析回答：（1） A、 B 兩個裝置中，塑料袋上水珠較多的是，原因是（2）比較 C、 D 實驗，實驗?zāi)茌^準(zhǔn)確地測定植物體散失的水分。1名校名 推薦（3）通過 A、 B 實驗可以得出的結(jié)論是 考試內(nèi)容 58 說出綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用（B 級） P80-83一、知識要點：1 綠色植物通過 葉綠體 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的 有機(jī)物 并釋放出氧氣 的過程叫做 光合作用 。2 光合作用的原料是： 二氧化碳和水 ；條件是： 光能 ；部位是 葉綠體 ；產(chǎn)物是： 有機(jī)物和氧氣。1 綠色植物在光合 作用過程中吸收 二

4、氧化碳 ，釋放 氧氣 ，是地球大氣中 氧氣 的根本來源，維護(hù)大氣中碳氧的平衡。光合作用公式：2 綠色植物在 光合作用 過程中制造的有機(jī)物 , 作為食物，被人、動物等利用；也是化石燃料的最初來源。3 各種生物在進(jìn)行生命活動過程中，通過呼吸作用 將有機(jī)物分解 ，釋放出二氧化碳進(jìn)人大氣， 同時細(xì)菌等微生物通過分解作用將動植物的尸體等物質(zhì)分解，產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)人大氣。呼吸作用公式：二、相關(guān)例題：1過度密植會使農(nóng)作物的間量減少，其主要原因是植物下部的葉片（）A、光合作用強(qiáng)于呼吸作用B、呼吸作用和光合作用都旺盛C、呼吸作用和光合作用都微弱D、呼吸作用強(qiáng)于光合作用2. 當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、 遍地青草的林間小道， 你會感到空氣特別清新和濕潤， 此時你會改善空氣質(zhì)量的是綠色植物的（）A光合作用和呼吸作用B。呼吸作用和運(yùn)輸作用C光合作用和蒸騰作用D。蒸騰作用和運(yùn)輸作用3把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是（）A提供食物B 。提供二氧化碳C 提供能量D 提供氧氣4人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認(rèn)為氧氣含量最高的是（）A清晨的草地B 。下午的草地C 。清晨的樹林D 。下午的樹林5碳氧平衡是指生物圈中的二氧化碳和氧氣能維持相對的平衡，那么能維持碳氧平衡相對的平衡原因是（）A光合作用吸進(jìn)氧氣與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對平衡B光合作用消耗二氧化碳與呼