《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

1、奇妙的對聯(lián)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】（一）知識與能力1.了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。 2.積累有關(guān)對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗知識。3.學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)，重點積累賞析名聯(lián)；嘗試對對聯(lián)。（二）過程與方法課前搜集整理，課內(nèi)討論交流，師生互動，合作探究，借鑒仿寫，使學(xué)生有所積累。（三）情感態(tài)度與價值觀：了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重點】掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)對聯(lián)知識嘗試對對子?！窘虒W(xué)方法】采用板塊式教學(xué)法，以學(xué)生為主體，師生互動。聯(lián)系以前學(xué)過的古詩文，溫故知新，引導(dǎo)學(xué)生掌握對聯(lián)知識。【教學(xué)準備】指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)

2、和搜集活動，積累一些對聯(lián)故事和名聯(lián)，為課堂活動做好準備；教師搜集資料，制作多媒體課件?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、故事激趣，導(dǎo)入新課（亦可讓學(xué)生講述課外搜集的有關(guān)對聯(lián)的故事）。以鄭板橋智識奇聯(lián)的故事導(dǎo)入上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：南北。缺“一”（衣）少“十”（食）沒“東西”二、板塊一：掀起你的蓋頭來走進對聯(lián)（多媒體課件顯示）1. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解對聯(lián)常識。（學(xué)生回答后多媒體顯示）l對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等。l對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組成，要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。l對仗的要求是字數(shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)。l對聯(lián)講究平仄，平仄相異，仄起平落。2. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的常識完成課本

3、練習(xí)。學(xué)生思考討論發(fā)言（1）上聯(lián)：孫行者下聯(lián)：祖沖之（胡適之）要求學(xué)生討論，各抒己見，說出理由即可。（2）上聯(lián)：一代文章推子夜 下聯(lián)：畢生心血似春蠶（要求學(xué)生按照對聯(lián)的基本要求回答，然后多媒體顯示）三、板塊二：讀你千遍不厭倦欣賞對聯(lián)（多媒體課件顯示）1指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解對聯(lián)分類以及欣賞對聯(lián)與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系。對聯(lián)大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等2師生共同賞析課本名聯(lián)，要求學(xué)生討論說明來歷和妙處，教師適當(dāng)點撥。（見課本）3.妙聯(lián)擷趣。（多媒體顯示教師與學(xué)生輯錄的妙聯(lián)，以學(xué)生為主體，師生互動，奇聯(lián)共欣賞。）（多媒體課件顯示）名勝聯(lián)：翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在 山行六七

4、里亭影不孤（岳陽樓范仲淹）四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭（醉翁亭歐陽修）哀挽聯(lián)：譯著尚未成書驚聞隕星中國何人領(lǐng)吶喊 先生已經(jīng)作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨（魯迅）千古奇冤莫須有 百戰(zhàn)忠魂歸去來（岳飛）恩澤曾為天下雨 來儀不愧古人風(fēng)（周恩來藏頭聯(lián)）此志得舒 為民舍予（老舍）諧諷聯(lián)：昔具蓋世（該死）之德 今有罕見（漢奸）之才（諷刺汪精衛(wèi)）袁世凱千古 中國人民萬歲 （含義袁世凱對不住中國人民）行業(yè)聯(lián)：聞香下馬 知味停車（飯店）由此登堂入室 任君平步青云（鞋店）雖為毫末技術(shù) 卻是頂上功夫（理發(fā)店）春夏秋冬一歲川流不息 東南西北四方賓至如歸（賓館、旅社）常留桃李春風(fēng)面 聊解蒹葭秋水思（照相館）集句聯(lián)：勸君更

5、盡一杯酒 與爾同銷萬古愁（酒店）君子之交淡如 醉翁之意不在（傳說一士人家貧，欲與朋友祝壽，無錢買酒，遂以水代酒曰：君子之交淡如，其友笑答：醉翁之意不在。上聯(lián)出自莊子山水：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！毕侣?lián)出自歐陽修醉翁亭記：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！敝魅擞幸怆[去“酒”字，足見朋友之間真摯的友誼和高雅的志趣決非泛泛的“酒肉”之情可比。純樸友情，盡在對中。）妙聯(lián)擷趣：曹夢德兵敗赤壁劉歡孫悅 漢高祖封侯洛陽蕭紅韓寒閑人免進（賢人進） 盜者休來（道者來）增字聯(lián)流水夕陽千古（恨） 春露秋霜百年（愁）減字聯(lián)感時濺淚 恨別驚心升官發(fā)財請走別路 貪生怕死莫入此門（黃埔軍校大門聯(lián)，后來有人巧妙的

6、換了“請”和“莫”兩個字的位置，具有了強烈的諷刺意味）（此環(huán)節(jié)由學(xué)生討論發(fā)言說明妙處，教師適當(dāng)啟發(fā)、點撥補充）四、板塊三：牛刀小試顯身手撰寫對聯(lián)（多媒體顯示出問題，學(xué)生思考討論發(fā)言，教師啟發(fā)、點撥）1.給出上聯(lián)對下聯(lián)。上聯(lián)：行千里路 下聯(lián)：（讀萬卷書 ）上聯(lián)：精衛(wèi)填海下聯(lián)：（ ）精衛(wèi)填海 雪中送炭女媧補天（愚公移山） 錦上添花望梅止渴 繩鋸木斷畫餅充饑 水滴石穿2.對聯(lián)尋親：將下列打亂的對聯(lián)準確配對。發(fā)憤識遍天下字 雨滋春樹碧連天臘梅吐芳迎紅日 學(xué)海無涯勤可渡書山萬仞志能攀 立志讀盡人間書綠柳展枝舞春風(fēng) 風(fēng)送花香紅滿地（、）3. 對聯(lián)與生活息息相關(guān)，凡眼前景、身邊事皆可入對聯(lián)。請根據(jù)所提供的情境作集句聯(lián)。今天，青春年少的學(xué)子、博學(xué)多才的老師和可親可敬的長者濟濟一堂，輯一副對聯(lián)，描寫此盛況。（參考：群賢畢至，談笑有鴻儒；少長咸集，往來無白丁。）輯一副對聯(lián)，表達你和遠方的朋友之間的友誼。（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）4. 高考對聯(lián)集錦:（多媒體顯示）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出