初中八年級生物上冊第四單元第一章第3節(jié)《果實與種子的形成》名師精選教案2(新版)濟南版

1、名校名 推薦第三節(jié)果實和種子的形成【教材簡析 】本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了綠色開花物的開花、傳粉和受精之后，對植物一生的進一步探索，其主要意圖在于讓學(xué)生了解花受精以后是如何發(fā)育成果實和種子的， 花的各個部分將要發(fā)育成果實和種子的哪個部分； 種子主要結(jié)構(gòu)又有哪些， 各部分有什么作用。 本節(jié)內(nèi)容主要通過 “探究果實發(fā)育過程中體積變化” 的實驗活動， 在強化感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上， 理解果實和種子的形成過程。然后通過“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗活動，理解種子的結(jié)構(gòu)和功能。最后介紹了種子的各種營養(yǎng)物質(zhì)，來加深對種子的認(rèn)識?！窘虒W(xué)設(shè)想 】在講述果實的形成時，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識和興趣，可以展示給學(xué)生幼小的頂花帶刺的黃瓜，

2、從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。 這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。在講述種子形成的時候， 應(yīng)該注意呼應(yīng)后面的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的知識。 在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學(xué)生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實里種子有多有少的原因。對于種子的結(jié)構(gòu)， 關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生有序地進行實驗， 按照一定的順序解剖和觀察菜豆、玉米種子，并為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo) 】知識目標(biāo)：1、根據(jù)有關(guān)示意圖準(zhǔn)確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實和種子形成過程中子

3、房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)果；2、認(rèn)識種子的主要結(jié)構(gòu)，能夠比較菜豆種子和玉米種子的異同，識別單子葉植物和雙子葉植物。能力目標(biāo)：通過探究、 實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、提高獲取知識和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過果實與種子形成過程的學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)同生物體與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點?！窘虒W(xué)重難點及突破】1名校名 推薦重點：1、受精后子房的發(fā)育。2、認(rèn)識種子的主要結(jié)構(gòu)；識別單子葉植物和雙子葉植物。難點：探究果實和種子的形成過程；觀察種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)突破：在講述果實的形成時，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識和興趣，可以展示給學(xué)生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成

4、為果實。在講述種子形成的時候，應(yīng)該注意呼應(yīng)后面的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的知識。在了解了果實和種子的形成過程后， 可讓學(xué)生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實里種子有多有少的原因。對于種子的結(jié)構(gòu)， 關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生有序地進行實驗，按照一定的順序解剖和觀察菜豆、玉米種子，并為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生對“受精” “中央細(xì)胞”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對初一學(xué)生來說是有一定的難度的。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要注意反復(fù)鞏固才能達(dá)到掌握的要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】教師準(zhǔn)備：掛圖、課前指導(dǎo)實驗小組觀察果實發(fā)育過

5、程中體積變化。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、實驗小組觀察果實發(fā)育過程中體積變化。【教學(xué)設(shè)計 】一、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)上節(jié)課的受精內(nèi)容，并畫出示意圖。當(dāng)雙受精完成后，胚珠、子房才開始發(fā)育，這時花的其他結(jié)構(gòu)又發(fā)生什么變化呢？反思：由問題入手引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該為教學(xué)開一個好頭。二、講授新課（一）果實和種子的發(fā)育1、請同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)問題進行自主探究學(xué)習(xí)，勾畫主要知識點。并用紅筆標(biāo)注出自己解決不了的問題。2名校名 推薦2、小組長帶領(lǐng)組員討論“導(dǎo)學(xué)問題”的答案，發(fā)揮合作精神，統(tǒng)一好答案。3、瘋狂記憶基礎(chǔ)知識。（ a 層同學(xué)全面理解和掌握；b 層同學(xué)基本理解并掌握；c 層明確答案，初步理解

6、和記憶知識）。閱讀課本第13 頁和 14 頁，回答下列問題：1、傳粉和受精作用完成后，、以及雌蕊的和一般都逐漸凋落，雌蕊的卻慢慢龐大起來。2、在果實的發(fā)育過程中，由于細(xì)胞的_、_和，子房發(fā)育成， 子 房 壁 發(fā) 育 成， 胚 珠 發(fā) 育 成， 受 精 卵 發(fā) 育成。3、小組合作，探究解惑：1、各小組同學(xué)預(yù)習(xí)自學(xué)中不理解的知識，相互討論、交流，解決疑難，盡可能使每個同學(xué)把所要學(xué)習(xí)的知識都搞明白， 并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 先對桌討論， 解決不了的問題再小組討論，要體現(xiàn) a 幫 b， b 幫 c 的互幫互學(xué)原則。仍然解決不了的疑問，展示到黑板上，由全體師生共同解決。2、要注意討論的有效性，珍惜時間，及時解

7、決問題，不要談與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。(1) 根據(jù)課本 p13 頁的實驗，試分析果實不斷長大的原因？(2) 在課本 p13 頁的實驗中，除排水法外，你認(rèn)為還可以采用什么方法探究果實體積的變化？(3) 胚珠的數(shù)目與種子的數(shù)目有什么關(guān)系？（ 4）果實發(fā)育過程中，體積為什么會逐漸增大？（ 5）子房壁（）珠被（）果實子房受精卵（）種子胚珠雌蕊受精極核（）柱頭和花柱凋落（二）種子的結(jié)構(gòu)3名校名 推薦小組合作，探究解惑：1、捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，經(jīng)水浸泡的菜豆種子有什么變化？這有什么意義？2、輕輕地剖開大豆種子的種皮，對照課本16 頁，認(rèn)識大豆種子的結(jié)構(gòu)。3、縱向切開玉米種子，將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么現(xiàn)象？玉米的哪一部分變藍(lán)了？說明了什么問題？4、對照課本16 頁，認(rèn)識玉米種子的結(jié)構(gòu)。5、比較玉米種子和菜豆種子有何異同？菜豆種子玉米種子相同點不同點6、什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物？各舉幾個例子。7、讓學(xué)生嘗試區(qū)分我們常食用的下列食物是果實是種子還是種子的一部分。大豆、玉米、西紅柿、西瓜、西瓜子、葵花瓜子、小麥、水稻、大米、桃子【教師總結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了植物的花在傳粉和受精以后，花的各部分的變化情況，明確果實是由雌蕊受精的子房發(fā)育而來的。通過探究果實發(fā)育過程體積的變化，使大家知道果實每天都在膨大，學(xué)會科學(xué)探究方法；通過觀察