北師大版小學數學三年級下冊第四單元

1、北師大版小學數學三年級下冊第四單元第四單元千克、克、噸第一課時 : 有多重教學內容 :P45、 46、教學目標 :1. 知識與技能 : 掌握“1 千克 1000 克”, 并能進行簡單的換算。 結合具體生活情境 , 感受并認識質量單位千克與克 , 了解 1 千克與 1 克的實際質量。2. 過程與方法 : 結合具體生活情境 , 感受并認識質量單位千克與克 , 了解 1 千克與 1 克的實際質量。3. 情感態(tài)度與價值觀體驗數學與實際生活的聯(lián)系, 感受數學就在身邊 , 培養(yǎng)應用意識與提高解決問題的能力。教學重、難點 :重點 : 建立 1 千克、 1 克的概念。難點 : 估算一些物品的重量。教學準備 :

2、 課件教學過程 :一、創(chuàng)設情境 , 感知輕重1. 師: 同學們 , 上節(jié)課有兩個同學表現(xiàn)得非常好 , 老師要與她們熱烈擁抱。老師抱一個特別瘦的學生一下就抱起來了 , 而抱一個胖的學生怎么抱也抱不起來。師 : 通過剛才老師抱這兩個學生您有什么發(fā)現(xiàn) ?師 : 真的不 ?( 讓一個學生再來抱抱試試 )2. 師讓學生從桌上任拿 2 個物品掂一掂 , 說一說誰比較輕 , 誰比較重。二、探索新知1. 匯報交流課前收集的資料。師 : 剛才我們通過抱一抱與掂一掂都可以大體比較出兩個物品的輕重 , 那么要知道物品到底有多重 , 該怎么辦 ?( 瞧物品包裝袋上所標示的凈含量。用秤來稱。 )師 : 這兩個方法都不錯

3、 ! 如果物品的包裝上標有質量 , 我們就可以知道一些物品的質量。昨天老師布置同學們到商店任選 5 件自己喜歡吃的食品調查它們的凈含量 , 誰來匯報一下 ?學生匯報。師 : 同學們收集的資料非常好 ! 同學們剛才說到的克與千克就就是國際上統(tǒng)一使用的質量單位 , 用來表示物品的質量 , 今天我們就來認識克與千克 !( 教師板書課題“克與千克” )北師大版小學數學三年級下冊第四單元2. 秤。師: 直接瞧物品包裝袋上所 示的 含量可以知道物品的 量 , 但就是很多物品沒有包裝。 比如 : 才兩個同學的體重、 桌上 的 蛋、 蘋果等物品 , 要想知道它 的 量 怎么 ?( 用秤來稱。 )師: 對 ,

4、要想知道物品的準確 量可以用秤來稱 , 在生活中您 哪些秤 ?在什么地方 ?生 : 秤、臺秤、 子秤、天平、 簧秤、磅秤、健康秤等等。用 件介 各種秤的 使用。臺秤 : 把物品放入 內 , 指 會告 我 物品的 量。 子秤 : 把物品放入 內 , 會自 示物品的 量。 簧秤 : 把物品掛在 子上 , 就可以 出物品的 量。天平 : 我 可以通 算右 內的砝 與下面 尺表示的刻度來 算左 中物品的 量。磅秤 : 算秤砣 量與秤桿刻度表示的 量, 我 可知被稱物品的 量。3 、 介 天平與 秤的用法。師: 在每個小 的桌子上都放著一臺天平與一個臺秤。老 介 天平各部分的名稱 : 托 、橫梁、 尺、

5、指 、螺旋、砝 ( 指 )師: 天平的使用方法就是先在左 的 里放上要稱的物品 , 然后在右 的 里放上砝 , 直到天平的指 在 尺的中 止。 天平平衡表示兩端的 量相等 , 算出右 內的砝 與下面的 尺指示的刻度的與就就是左 中物品的 量。 ( 操作 介 ) 同學 桌上的天平 , 老 已 好了 , 在使用的 候 , 右 放砝 , 左 放物品 , 打開 色的砝 盒 , 里面有一個小 子 , 一定要用小 子來 取砝 , 不能用手直接拿 , 如果用手直接拿會腐 砝 。 在用小 子 取每個砝 一下每個砝 的 量就是多少。學生分 砝 。師: 在老 把 1 克的砝 放在臺秤的 里 , 瞧瞧秤的指 有什么

6、 化 ?師: 指 所指的位置就就是 1 克。 在同學 每人 不同克數的砝 , 瞧瞧指 的位置在哪里 , 那個地方就就是砝 的 量。4 、 克。(1) 稱一稱。師: 才我 了天平與臺秤 , 學 了它 的使用方法。 在我 就用臺秤或天平稱出桌上的蘋果、 、幾粒黃豆、幾個回形 的 量。同學 稱完之后寫清物品的名稱與 量做好 。瞧在 3 分內哪 同學稱的物品最多 , 哪 就就是 ! 學生分 稱物品。(2) 一 。您稱的 些物品的重量。師: 些比 的物品 , 同學 都使用克作 位。很好 ! 克用字母 g 來表示。( 板 : 克 g)北師大版小學數學三年級下冊第四單元(3) 掂一掂。師: 您知道 1 克有

7、多重不 ?把您 才稱的 1 克的物品拿出來 , 比如一枚 2 分的硬 , 放在手里掂一掂 , 感 一下 1 克 , 有什么感 ?(4) 找一找。師: 找一找生活中哪些物品的 量大 就是 1 克?師: 同學 能 合自己的物品體會 1 克的 量太棒了 !(5) 猜一猜。師: 同學 不要稱 , 猜一猜幾粒黃豆的 量大 就是 1 克?幾粒大米的 量大 就是 1 克?幾個回形 的 量大 就是 1 克?猜完之后再稱一稱瞧 不 ?學生分 活 , 并交流 。(6) 估一估。師: 同學 在小 里任 3 4 件物品合在一起 , 先估一估它的 量 , 然后再 估 得準不準。比一比 估 得最準 !小 內 , 比一比

8、估 得最準。5 、 千克。(1) 教 介 。師: 才有的 的同學稱的物品合在一起的 量達到1000 多克甚至 2000 多克 , 在 的 候就是不就是要寫很多數 , 如果不注意 有可能寫 , 就是不就是不方便 ?怎么 呢 ?師: 我 我 班有的同學非常 明。 合 前的 知道 , 重的物品要用千克表示。非常好 ! 稱 的物品 , 可以用克作 位。稱 重的物品 , 要用千克作 位的 , 千克用 kg 表示。 ( 板 : 千克 kg)師: 同學 才稱的 一袋就是 500 克 , 兩袋 就就是 1 千克。一袋牛奶就是250 克,4 袋牛奶也就是 1 千克。(2) 掂一掂。師: 大家掂一掂兩袋 或 4

9、袋牛奶 , 感受一下 1 千克有多重。(3) 找一找。師:1 千克也就就是我 平 所 的 1 公斤 , 也就就是 2 斤。那么在您周 能找到哪些物品的 量大 也就是 1 千克 ?(4) 拎一拎。師: 同學 想 法任意稱出幾千克重的物品 , 然后用手拎一拎。學生有的把幾個小 的 都收集起來拎一拎, 有的把 包稱一稱再拎一拎(5) 一 。師: 同學 以克與千克 位 一 生活中熟悉的物品 量。6 、 教學 1 千克 1000 克。師: 才我 了克與千克 , 那么克與千克之 有什么關系呢 ?多少克才就北師大版小學數學三年級下冊第四單元是 1 千克呢 ?請同學們猜一猜 , 然后想辦法驗證 !三、課堂總結師: 學到這里 , 您有什么收獲 ?四、鞏固練習1. 出示課本第 46 頁的圖。師 : 說一說下面物品的質量各就是多少 ?(1) 指導學生瞧第一個秤面上的刻度。師 : 從秤面上瞧這個秤最多可以稱多重的東西 ? 一個雞蛋重多少 ? 兩個雞蛋重多少呢 ?(2) 第 2,3 小題生自己做。2 、 教科書第 46 頁“練一練”的第2 題。讓學生直接填在教科書上, 集體訂正。3 、 教科書第 46 頁“想一想”。1 千克的棉花與 1 千克的鹽比較 , 哪個重些 ? 4 、 單位用錯的日記。師: 老師這里有一篇日記請同學們認真閱讀, 您能發(fā)現(xiàn)什么 ?快到端午節(jié)了 , 我與