0記敘文主題探究閱讀技巧.ppt

1、,吹盡狂沙始到金 如何把握文章主旨,記敘文閱讀技巧,1.從例文中總結(jié)出探究文章主旨角度及方法。 2.學(xué)會(huì)探究文章的主旨。,教學(xué)目標(biāo),記敘文考點(diǎn)主旨探究,1. 文章（某句話）給你怎樣的啟示？/針對(duì)文章中的某一現(xiàn)象/某一內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解或看法？（結(jié)合體現(xiàn)文章主旨的句子分析；點(diǎn)明感悟、啟示或看法（鮮明、積極、健康、向上）；聯(lián)系生活中典型事例或材料進(jìn)行說(shuō)明，闡述理由；緊扣主旨，總結(jié)觀點(diǎn)。）,2. 本文的主旨，有人認(rèn)為是，有人認(rèn)為是。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。表明觀點(diǎn)（我贊同主旨是 ）。理由：從文章內(nèi)容上分析；從文章結(jié)構(gòu)（如詳略安排）上分析。（視具體情況可從一個(gè)最主要的方面闡述理由，也可

2、從各個(gè)方面進(jìn)行分析作答。） 3.本文的主題是什么？結(jié)合內(nèi)容分析。,記敘文的寫(xiě)作目的概括為四個(gè)字： 情、理、義、趣。,1.情就是為了表達(dá)某人或某物，對(duì)他人或其他事物的某種情感。 表述為：表達(dá)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的_之情。 抒發(fā)了 我對(duì) 誰(shuí)的_之情。 2.理作者寫(xiě)這篇文章，就是為了揭示某個(gè)道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，啟迪自己或他人。 表述為：揭示了_的道理。 3、義是指人的品質(zhì)、精神、靈魂。 表述為：（1）正面人物：贊美了誰(shuí)的_精神（品質(zhì)、心靈） （2）反面人物：揭露（鞭撻）了誰(shuí)_的丑惡本質(zhì)。 注意事項(xiàng)：這里的什么必須是具體的精神品質(zhì)，不能用定性類(lèi)的詞，如崇高、偉大、狹隘、渺小的抽象的特點(diǎn)來(lái)表述。 4.趣是指人與生俱

3、來(lái)的情趣、愛(ài)好、追求。 比如熱愛(ài)自然、喜歡小動(dòng)物、喜歡無(wú)拘無(wú)束、喜歡養(yǎng)花種草。 表述為：表達(dá)了誰(shuí)_興趣（愛(ài)好、追求）。 文章主旨有時(shí)是單一的，或者情、或者理、或者義、或者趣；有時(shí)還有兼容的時(shí)候，既贊美人品，又抒發(fā)某種情感，或者其他幾種組合在一起。,1、本文的主題是什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）母親養(yǎng)蝸牛 2016年河南中招,表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開(kāi)頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫(xiě)母親精心照料蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。 表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛(ài)孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請(qǐng)求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛(ài)

4、奶奶，當(dāng)明白自己的要求會(huì)剝奪奶奶的歡樂(lè)時(shí)，就再也不提吃蝸牛了?！拔摇睈?ài)母親，能體察到母親的寂寞和歡樂(lè)，常停止寫(xiě)作陪母親觀賞蝸牛，并說(shuō)服兒子不再想要吃蝸牛。 表現(xiàn)對(duì)小生命的愛(ài)。母親像呵護(hù)兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨(dú)立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們。 (寫(xiě)出任意兩個(gè)方面，分析合理即可。一個(gè)方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情給分）,試題回顧母親養(yǎng)蝸牛周考一2016河南中招,本文以“唯有垂柳楊管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 2017年中招 暗示文章的主要情節(jié)是岳老師叫小病號(hào)背誦這句詩(shī)。 奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。 凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。 小

5、病號(hào)最終背出了這兩句詩(shī)，表明小病號(hào)面對(duì)厄運(yùn)，愿意進(jìn)行抗?fàn)帲瑏?lái)體現(xiàn)生命的意義，詩(shī)意地揭示了文章的主旨。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分）,試題回顧唯有垂柳楊管別離周考二2017河南中招,聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析劃線句子的妙處。（4分）（時(shí)光終會(huì)寬容地將他們拉上列車(chē)，與一批又一批的城市孩子們一起，去更遠(yuǎn)的地方，看更開(kāi)闊的風(fēng)景。）,由敘事轉(zhuǎn)為議論，寫(xiě)出我的感想。畫(huà)龍點(diǎn)睛，照應(yīng)題目。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地點(diǎn)名了時(shí)光是公平的，是寬容的，不看重人的出身，那些來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子，也能夠靠自己的奮斗改變自己的命運(yùn)，成為受人尊重的一員，點(diǎn)明主旨。4含蓄深刻，言有盡而意無(wú)窮。,試題回顧時(shí)光給我們寬容周考三（2

6、015秋社旗中考,記敘文主旨探究的方法 1、標(biāo)題分析法。 標(biāo)題是文章的眼睛，能使讀者獲得總的印象。文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)文章的主旨。如白楊禮贊這篇文章的題目就能告訴讀者如下初步信息：這篇文章是寫(xiě)來(lái)贊美白楊的。故通過(guò)對(duì)標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。 2、要句分析法。 3、內(nèi)容分析法。 概括大意，總結(jié)主旨。 4、形象分析法。 通過(guò)人物語(yǔ)言動(dòng)作等概括主旨。 5、背景分析法。一些文章的寫(xiě)作會(huì)有時(shí)代的烙印，可從分析作者的寫(xiě)作背景入手來(lái)分析作者想要表達(dá)的情感。比如魯迅的文章的解讀就需要去體會(huì)他所處的時(shí)代,要句分析法 A文章的開(kāi)頭/結(jié)尾句或者段。很多文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作

7、用，文章開(kāi)篇常常點(diǎn)題，一些開(kāi)頭會(huì)用到一些警示性的語(yǔ)言，對(duì)我們深入理解文章中心有啟示性作用。而許多結(jié)尾則是對(duì)前文的總結(jié)，并且某些結(jié)尾本身就直接點(diǎn)明了文章中心，在閱讀中重點(diǎn)抓住這些東西，對(duì)把握文章中心很有幫助。 B文章中的議論性或抒情性的句子。一般情況下，記敘文的議論句以及抒情句都有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，作者常常會(huì)在這些句子當(dāng)中直接表達(dá)自己的看法，或闡述道理，或抒發(fā)情感。我們要善于抓住這些句子?！臼闱榫錁?biāo)志參考：強(qiáng)烈的感嘆或反問(wèn)等語(yǔ)氣/出現(xiàn)直接抒發(fā)某種情感(悲傷，喜悅，流淚等)詞語(yǔ));等等。議論性句子參考標(biāo)志：對(duì)某事或某人做出評(píng)價(jià)的句子】 C文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或者句子。一些文章為了強(qiáng)調(diào)某種想法或道理或

8、情感，往往使某個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)好幾次。這個(gè)句子通常情況下就是文章的中心句，對(duì)理解文章主旨有極大幫助。,一、分析主旨的四個(gè)角度： 1.情就是為了表達(dá)某人或某物，對(duì)他人或其他事物的某種情感。 2.理作者寫(xiě)這篇文章，就是為了揭示某個(gè)道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，啟迪自己或他人。 3.義是指人的品質(zhì)、精神、靈魂。 4.趣是指人與生俱來(lái)的情趣、愛(ài)好、追求。,二、記敘文主旨探究的方法： 1、標(biāo)題分析法。 標(biāo)題是文章的眼睛，能使讀者獲得總的印象。文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)文章的主旨。 2、要句分析法。 A開(kāi)頭、結(jié)尾句。B議論、抒情句。 C反復(fù)出現(xiàn)句。 3、內(nèi)容分析法。 概括大意，總結(jié)主旨。 4、形象分析法。

9、通過(guò)人物語(yǔ)言動(dòng)作等概括主旨。 5、背景分析法。一些文章的寫(xiě)作會(huì)有時(shí)代的烙印，可從分析作者的寫(xiě)作背景入手來(lái)分析作者想要表達(dá)的情感。比如魯迅的文章的解讀就需要去體會(huì)他所處的時(shí)代。,我 的 收 獲,牛刀小試 1、每個(gè)人都有一個(gè)自己的舞臺(tái) 2、跟陌生人說(shuō)話 劉心武 3、放學(xué)2013年河南中招,放學(xué)主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛(ài)，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分） 示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛(ài)。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對(duì)安安回家晚有疑問(wèn)，卻沒(méi)有輕易下結(jié)論，麗是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。 示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章髑較多的筆墨細(xì)致地描寫(xiě)了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童好