2020年中班下學(xué)期教育隨筆《世博館制作》

1、中班下學(xué)期教育隨筆世博館制作 一、活動(dòng)背景： 幼兒藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，不是以培養(yǎng)少數(shù)的美術(shù)家、設(shè)計(jì)師為目的的，它是對(duì)兒童進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是公民的素質(zhì)教育。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，目的在于運(yùn)用美術(shù)教育過(guò)程中的手段和方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力、探索性、想象力，創(chuàng)造力，合作性，做事的計(jì)劃性和幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。使幼兒借助美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)美的情操、美的人格才是美術(shù)教育活動(dòng)的根本目的。教師則是一把啟動(dòng)幼兒去發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)美的鑰匙。 二、本班幼兒美術(shù)制作方面能力的現(xiàn)狀分析： 幼兒想象力不夠豐富，作品的表現(xiàn)形式比較單一。 部分幼兒動(dòng)手能力欠佳，依賴(lài)性比較重。 幼兒的合作意識(shí)和能力欠佳，以自我為中心

2、。 部分幼兒做事條理性欠佳，做事沒(méi)有系統(tǒng)性。 探索能力欠佳，自主學(xué)習(xí)能力比較薄弱。 那么，怎樣提高我班幼兒的探索，計(jì)劃，制作，合作等能力?怎樣發(fā)揮教師作為啟動(dòng)幼兒去發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)美的鑰匙的積極作用哪?我做出如下的思考。 三、教師的思考： 活動(dòng)內(nèi)容的選擇： xx年對(duì)于中國(guó)，對(duì)于上海是一個(gè)不平凡的一年，奧運(yùn)會(huì)的圓滿舉辦為我們帶來(lái)的喜悅和驕傲還沒(méi)褪去。上海又將迎來(lái)另一個(gè)盛世世博會(huì)。關(guān)于世博的各種點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)融入在我們每一個(gè)人的日常生活之中。幼兒園的孩子年齡雖然小，但是關(guān)注世博的熱情也絲毫不比成年人差。教師做了一個(gè)小小的“民意調(diào)查”關(guān)于上海世博會(huì)，你最感興趣的是什么?世博會(huì)的各種建筑，由于其獨(dú)特

3、的造型，鮮艷的顏色，代表的不同國(guó)家而備受幼兒的青睞。 于是，教師和幼兒便產(chǎn)生了制作世博場(chǎng)館的想法。 活動(dòng)內(nèi)容(制作世博場(chǎng)館)的價(jià)值分析： 1)建筑的表現(xiàn)方式具有多樣性的特點(diǎn)：活動(dòng)中材料的選擇面比較廣，可以是瓶子，易拉罐，盒子，泡沫，紙張等各種生活中常見(jiàn)的材料。有利于幼兒發(fā)揮自己的想象力根據(jù)自己喜歡的世博場(chǎng)館，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 2)充分利用資源活動(dòng)室：本學(xué)期我們班級(jí)主要負(fù)責(zé)的資源活動(dòng)室是“創(chuàng)作室”，制作世博場(chǎng)館這類(lèi)比較大型的藝術(shù)制作活動(dòng)時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，需要的材料種類(lèi)比較多，并且有一定的連續(xù)性。比較適合在“創(chuàng)作室”這類(lèi)特定的資源活動(dòng)室中進(jìn)行。 3)發(fā)揮班級(jí)特色：我班是美術(shù)特色班，班級(jí)幼兒的美術(shù)功底相對(duì)其他中班幼兒的能力稍強(qiáng)，班級(jí)幼兒對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作類(lèi)的活動(dòng)興趣很高。 經(jīng)過(guò)了以上的深思熟慮