《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計(jì)魏縣德政鎮(zhèn)中學(xué) 馬世法教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解普希金和創(chuàng)作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩(shī)歌；理解詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的誦讀，自主合作、交流研討，理解詩(shī)的內(nèi)容。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂(lè)觀(guān)、向上的人生觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦全詩(shī)，理解品味詩(shī)中的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂(lè)觀(guān)、向上的人生觀(guān)。課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課【播放】：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后歌曲片段我們都希望生活一帆風(fēng)順，只有陽(yáng)光沒(méi)有風(fēng)雨，但人生卻不可能永遠(yuǎn)是這樣的，那么風(fēng)雨來(lái)了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)呢？

2、今天我們就來(lái)學(xué)一首俄國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)作假如生活欺騙了你，從中品悟面對(duì)人生的道理。（師板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.作者普希金，俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他被譽(yù)為“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”，“ 俄羅斯文學(xué)之父”。 代表作有詩(shī)歌自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。2.寫(xiě)作背景這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居的女兒紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼（t），詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。三、自主學(xué)習(xí)（一）讀1.讀詩(shī)歌A、找學(xué)生讀（讀完找學(xué)生評(píng)價(jià)）B、齊讀（二）

3、品1.品題（1）、如何理解“假如生活欺騙了你”？“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦（包括遇到失敗，遇到挫折，遇到不公平的待遇等等）甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。（2）說(shuō)經(jīng)歷你遇到過(guò)生活欺騙你的時(shí)候嗎？當(dāng)生活欺騙你的時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？（自主談?wù)摻涣?，作答。）面?duì)生活的欺騙，普希金又是怎么對(duì)待的呢？2.品詩(shī)A、請(qǐng)你找出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。B、請(qǐng)你找出自己不太理解或者有疑問(wèn)的詩(shī)句。如：怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)變成親切的懷戀”這句詩(shī)的含義？ 詩(shī)歌品讀領(lǐng)悟的方法：善于抓住關(guān)鍵詞。結(jié)合作者寫(xiě)作的背景。調(diào)動(dòng)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品味詩(shī)歌。明確：可

4、從多角度理解。一方面它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。另一方面，人生的生活經(jīng)歷、體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。C、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？從哪些句子可以看出來(lái)？明確：積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)到來(lái)。一切都是瞬間，一切將會(huì)過(guò)去。D、你都知道哪些被生活欺騙，但仍然保持積極樂(lè)觀(guān)人生態(tài)度的人呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。交流討論，回答。張海迪、貝多芬、保爾（三）誦、背1. 這是一首膾炙(kui zh)人口的名詩(shī)。我們?cè)鯓硬拍芾收b好這首詩(shī)呢？討論一下應(yīng)注意什么？學(xué)生相互交流，教師肯定、鼓勵(lì)、或引導(dǎo)、補(bǔ)充。親切自然，娓娓道來(lái)的勸說(shuō)語(yǔ)氣

5、。注意停頓、重音、語(yǔ)速的快慢。2.聽(tīng)朗誦。3、學(xué)生朗誦詩(shī)歌。4、背誦全詩(shī)。根據(jù)提示詞語(yǔ)，理清思路去背誦。（括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)是根據(jù)意思加上去的，不用背誦）假如 ，不要 ，不要 ！ （否定錯(cuò)誤態(tài)度） 需要 ： ， 。（要） ； （肯定正確態(tài)度）（即使） 。（因?yàn)椋┮磺?， 一切 ； ， （解釋原因） 。四、寫(xiě)感悟?qū)W習(xí)了普希金的這首詩(shī)歌，你有什么感想或啟發(fā)？用一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。如：1：勇于直面生活的挫折。 2：正視并敢于面對(duì)不幸，生活才會(huì)更美好。3：痛苦是人生的精神食糧。 4：人應(yīng)該有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。五、小試牛刀仿照假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)句。假如 ，不要 ，不要 ！ 需要 。相信吧， 。例如：假如朋友誤解了你，不要焦急，不要哭泣。煩惱的日子里需要冷靜：相信吧！諒解的日子定會(huì)來(lái)臨。六、老師送給同學(xué)的話(huà)生活并不是一帆風(fēng)順的，有順境也有逆境。請(qǐng)一定銘記：努力不一定成功 但放棄一定失敗