捆綁校捆綁式發(fā)展計劃

1、最新 料推薦烏魯木齊市第74 小學、第10 小學“捆綁式”發(fā)展工作計劃為貫徹天山區(qū)關于推進義務教育階段“捆綁式”發(fā)展實施意見的文件精神，我校本著學習先進的管理及教育教學理念原則，制定的本學期工作計劃如下：一、特色工作（一）深化捆綁兩?！肮餐w”建設，探索建立捆綁學?！皩W科共同體”、“互助合作共同體”管理模式，促成“優(yōu)秀教師特色教師品牌教師”師資隊伍的形成，實現教師隊伍的整體優(yōu)化。本學期捆綁兩校將開展捆綁主題教研活動，為兩校教師創(chuàng)造多角度、立體式互動切磋學習研究之機， 促進兩捆綁校教師有效地開展研究和工作，實現教師隊伍素質動態(tài)、整體地進一步提升，獲得專業(yè)成長，從而進一步提高教育教學質量。1、“互

2、助合作共同體”定期開展活動。捆綁兩校將繼續(xù)引領教師以“互助合作共同體”為單位，通過制定共同研課、互相聽課、網上反思等活動計劃安排，定期開展共同研讀教材、設計教學、聽課，共同反思等活動，將問題研究、研讀教材與課堂教學、課后反思、案例研究結合起來，不斷提升教師教學基本功，研究問題的能力，促進教師群體的專業(yè)發(fā)展。2、“學科共同體”開展“一學期一主題”捆綁聯動教研活動。兩校間將開展“一學期一主題”捆綁聯動教研活動，即研課體驗活動。我們將根據各學科教學研究的需要，由兩校教學部門共同確立研課專題，開展專題的研課體驗活動。通過兩校間的研課體驗活動，目的在于促進兩校教師扎扎實實地練好基本功，促進不同層次教師專

3、業(yè)發(fā)展。3、研教育專著，與學生共讀共背。同讀教育專著，共研教育精髓，陶冶情操，涵養(yǎng)性情，專業(yè)化發(fā)展的同時生命品質得以提升，本學期兩校將繼續(xù)組織教師開展讀書活動，引導教師與學生共讀經典共背經典，提高文化素養(yǎng)。4、“金點子”傳遞。本學期共同體兩校將借助“金點子”傳遞活動的交流平臺，開展“金點子”傳遞活動。將兩校教師教育教學經驗或成果向全體教師輻射、傳遞，促進共同體兩校教師在互鑒互學中專業(yè)提升專業(yè)素質。1最新 料推薦5、網上教研。本學期除了組織教師定期開展網上論壇活動外，將引導更多教師建立教育博客，構建更方便快捷的網上教研平臺，營造更濃郁的網上教研氛圍，激勵教師積極參與，提高網上教研水平。6、繼續(xù)重

4、點落實“三項工程”。名師工程（引進兩校以外的優(yōu)質教師資源，請進來與兩校的教壇新秀、教學能手結成共同體，打造學校自己的名師）；青藍工程（發(fā)揮本校名師的帶頭、輻射作用，與本校的年輕教師結成共同體，促年輕教師盡快成長）；希望工程（進校五年的教師和剛進校的教師結成共同體，共同研究，共同成長）學校將為共同體的成長搭建實踐平臺，提供磨練機會，指引發(fā)展方向。（二）以學科共同體（教研組）為單位開展“一學期一主題”學科節(jié)活動，讓學生在豐富多彩的活動中快樂學習。根據學科教學的特點，為充分營造學習與實踐活動的情景，為學生創(chuàng)造多種形式與豐富內容的學習活動，本學期，捆綁兩校將充分調動學科共同體（教研組）的積極性，發(fā)揮集

5、體智慧，開展“一學期一主題”的學科節(jié)活動?；顒訌牟邉?，到主題確定，到活動方案的制定，到活動開展，都有學科共同體成員負責，教研組長監(jiān)督執(zhí)行。（三）專家引領，開展“共讀 共研 共反思 共成長”研課體驗活動，將“我讀教材”落實到教和學上。為了將“我讀教材”特色校本教研活動向縱深處開展，本學期我校將繼續(xù)聘請學科教學專家來校蹲點指導語文、數學等學科課堂教學。此外，綜合組將開展多層面的研課體驗活動，即：備課組內同研一課，教研組內展示優(yōu)質課，捆綁兩校間推廣精品課的分級研課體驗活動。目的在于充分激發(fā)備課組、教研組的研課熱情，發(fā)揮團隊集體智慧，將問題研究、研讀教材與課堂教學、課后反思、案例研究結合起來，不斷提升

6、教師的課堂教學基本功，研究問題的能力，錘煉他們的教育教學本領，促進教師群體的專業(yè)發(fā)展。（四）積極推進學校民主建設。繼續(xù)實行教工大會制度和校務公開制度，提高教代會質量和實效，進一步加強教代會的制度化、規(guī)范化、法制化建設。學期末要召開教代會學習討論學校計劃和各項規(guī)章制度。讓每個教師對學校工作提建議。然后各部分根據教師的建議修改，讓學校的一切工作得到教師的認同。通過大會了解民情，發(fā)動教師為爭創(chuàng)一流學校而努力貢獻。同時工會要進一步拓寬學校民主管理渠道，推動教育行風建設2最新 料推薦和學校黨風廉政建設，在實行校務公開中，既要面向教職工，面向學生，同時又要面向社會，要從學校工作的實際出發(fā)，突出重點，講究實效。并注意校務公開的實效性、廣泛性，可操作性，更要積極發(fā)揮廣泛聯系教職工的優(yōu)勢和作用。引導和動員廣大教