19生命生命教學(xué)案例

1、19、生命 生命 （第二課時(shí)）教學(xué)目的：1、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。2、 引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟人生的意義。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命、珍惜生命的人生觀。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。2、 領(lǐng)悟作者對(duì)生命所持的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：1、 課件2、 有關(guān)生命的事例3、 音樂(lè)4、 有關(guān)生命的名言學(xué)生：1、 生活中有關(guān)生命的事例2、 收集有關(guān)生命的名人故事教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課1、作者圖片師：上一節(jié)課我們初步理解了課文內(nèi)容，知道作者杏林子是個(gè)身患絕癥的小女孩。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)她的文章生命 生命。2、讀題師：請(qǐng)用你喜歡的方式讀題。A：生命？生命 C

2、：生命，生命B：生命！生命！ D：生命？生命3、 師：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？（板書）二、感情入手 突破重點(diǎn)（一）、師：在這三個(gè)事例中，哪一則事例令你感受最深？1、師：選擇自己最受感動(dòng)的事例在小組里展開(kāi)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要注意以下要求。 要求：（指名讀）A、 找一找 找出你認(rèn)為重要的詞句B、 讀一讀 在讀中思考C、 議一議 把自己的體會(huì)交流一下D、 品一品 把自己的體會(huì)讀出來(lái)2、學(xué)生開(kāi)展合作交流共同學(xué)習(xí)（二）、感受入手 自由發(fā)表1、師：請(qǐng)?jiān)敢獾恼酒饋?lái)說(shuō)？（任意點(diǎn)擊三段文字，其中的重點(diǎn)句也任意點(diǎn)擊出現(xiàn)）2、學(xué)生匯報(bào)：三、品讀句子 加深理解師：大家感受真深，讓我們找小伙伴或在座的老師，讀一讀你最受

3、感動(dòng)的一則事例，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。請(qǐng)注意要有禮貌哦！（播放音樂(lè)） 四、小結(jié)事例 深入體會(huì)1、播放三個(gè)事例的片段，老師旁說(shuō)。師：讓我們?cè)俅位仡櫲齻€(gè)事例。一則：掙扎中的飛蛾，讓我們知道生之欲望，明白生命的意義。二則：頑強(qiáng)的香瓜子，讓我們知道生命的力量，明白生命的價(jià)值。三則：砰砰的心跳聲，讓我們知道要珍惜生命，要活得有意義。2、此時(shí)此刻你想對(duì)他們說(shuō)些什么？3、師：讓我們帶著感情把這三個(gè)事例再讀一遍。4、老師小結(jié)師：生命無(wú)處不在，生命充滿美好和力量，但生命是短暫的也是寶貴的，而且也是唯一的。每個(gè)人都活得不一樣。師：那作者追求的是怎樣的生命？3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段A、出示最后一段B、師：請(qǐng)讀課文最后一段C、師

4、：體會(huì)到什么？五、舉例說(shuō)明 加深體驗(yàn)1、師：作者杏林子做到了，為了寫作，她在腿上架著一塊木版，用發(fā)抖的兩個(gè)手指頭夾著筆寫字，沒(méi)寫一筆就像舉著千百萬(wàn)斤一樣，同時(shí)還忍受著身上巨大的痛苦。就這樣，她寫出四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，成為了著名的作家，人們稱她為“臺(tái)灣最具影響力的作家！”，還被評(píng)為“臺(tái)灣十大杰出女青年。”不但這樣，她還熱心幫助其他殘疾人，用自己的精神照亮了其他人的道路！一直勇敢地活到59歲，雖然她去世了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)下一代的人。生活中也有不少這樣的例子。2、播放有關(guān)圖片，老師旁說(shuō)。A圖：鄧麗華 以聾啞之軀舞出生命！B圖：輪椅生命阻擋不了她對(duì)生命的熱愛(ài)！C圖：雙耳失聰?shù)呢惗喾?，用自己頑強(qiáng)的毅力譜寫出不朽的樂(lè)章。3、師：在生活中你們又知道那些例子？（誰(shuí)愿意可以出來(lái)說(shuō)）六、自身入手 指導(dǎo)生活1、師出示名言雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”2、指名學(xué)生讀名言3、師：雷鋒用自己年輕的生命實(shí)踐自己的諾言。在實(shí)際生活，你又如何看待自己的生命？4、學(xué)生談自己的體會(huì)5、出示名言了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。盛年不重來(lái)，一日難再晨。七、全文總結(jié) 布置作業(yè)1、師：文章可以結(jié)束，但生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的。愿每一位同學(xué)都珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，讓人生