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文檔簡介
六 認識圖形 1.認 識 角,【對點訓練】 1.下面的圖形，是角的畫“”，不是角的畫“”。,2.把下面各角按從小到大的順序排一排。 ,教材練一練P64T6 做一做，填一填。一張正方形紙有4個角，如果用剪刀剪去一個角，還剩幾個角？,【示范解答】,還剩( )個角 還剩( )個角 還剩( )個角,3,4,5,運用分類計數(shù)法解決數(shù)圖形問題 數(shù)一數(shù)，圖中一共有幾個角？ 【示范解答】10,【對點訓練】 3.下面圖形中分別有多少個角？,3,6,【基 礎 題】 1.填一填。 (1)一個角有( )個頂點，( )條邊。 (2)一條紅領巾有( )個角。 (3)角的兩條邊張開越大，角越( )；角的兩條邊張開越小， 角越( ),1,2,3,大,小,2.借助三角板畫出一個角，并標出角的各部分名稱。,3.在下面的每個圖形中各標出三個角。,【能 力 題】 4.明明和亮亮用同樣長的紙條做調皮猴。,因為支撐調皮猴的兩根紙條形成的角的大小不一樣，所以兩只調皮猴不一樣高。紙條同樣長的情況下，形成角越大，調皮猴越矮。,5.把剪刀慢慢合攏，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 剪刀上的兩條刀刃形成的角度越來越小。 發(fā)現(xiàn)：角的大小與兩條邊叉開的大小有關，叉開越大，角越大；叉開越小，角越小。
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