生本課堂之我見

1、生本課堂之我見響石鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳敬海為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，我們都在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求和嘗試新的教育方式，推行課堂改革。近來，“生本課堂”這一全新的教育教學(xué)方式，引領(lǐng)了教學(xué)改革的方向。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂，給我們提供了深化教育教學(xué)改革，潛心研究，提高課堂教學(xué)效率，讓每一個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)快樂的契機(jī)。2011年下學(xué)期，我們有幸聽取了由縣教研室在響石中心校舉行的“構(gòu)建生本活力課堂”專題研討課，感受頗深，在此，談幾點(diǎn)自己的感悟。一、生本課堂，顧名思義，就是要與學(xué)生為本，也就是營(yíng)造浸潤(rùn)著民主、平等、激勵(lì)、和諧的人文課堂環(huán)境。這是與傳統(tǒng)教學(xué)最

2、根本的區(qū)別。就像是我們新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)際上，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)中也有過困惑，為什么我們的老師下了那么大的氣力，而效果往往是不明顯呢？為什么我們的老師在課堂上汗流浹背的講，而學(xué)生主動(dòng)參與的激情是那么少的可憐呢？為什么我們的教學(xué)是優(yōu)生不見增多，而學(xué)困生卻越來越多呢？這些問題形成的癥結(jié)在于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)出來，在于老師沒有利用發(fā)揮好好學(xué)生的潛力，扼殺了學(xué)生的思維發(fā)散能力，每節(jié)課只是老師累，老師忙，結(jié)果卻事倍功半。二、“生本課堂”的核心理念是：要高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生；老師的作用和價(jià)值

3、，不是體現(xiàn)在講了多少，而是體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，切實(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來。老師要退后，老師給予一定的指導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)的方法，把以往教學(xué)中主要依靠老師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。久而久之，教學(xué)活動(dòng)形成良性循環(huán)，“教是為了不教”的目的也就達(dá)到了。三、構(gòu)建生本課堂，實(shí)行生本教育，須從以下幾個(gè)方面做起：1、要建立親密的師生關(guān)系，這是上好課的保障。有意識(shí)的加強(qiáng)建立親密的師生關(guān)系，在課余時(shí)間主動(dòng)多和學(xué)生接觸，關(guān)心他們的生活冷暖，了解他們的興趣愛好；告訴他們穿衣的常識(shí)，傳授他們活動(dòng)如跳繩、打羽毛球等的技巧。沒課時(shí)，堂前課后多見面，師生之間距離更近了，一起探討學(xué)習(xí)

4、上的問題也便容易的多。2、要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是上好課的前提。小學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)興趣的影響便相對(duì)較大。如果教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么他們就會(huì)主動(dòng)深入地、興趣盎然地鉆研、探討和領(lǐng)會(huì)。3、要構(gòu)建開放的課堂模式，這能大大增強(qiáng)學(xué)生的自信。生本教育的宗旨是一切為了學(xué)生，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能自由開放地獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)生活過程中學(xué)會(huì)感悟，體味生活，在與知識(shí)的“相遇”中，使知識(shí)融入生命，學(xué)生和老師在開放的課堂環(huán)境中共同提升教學(xué)質(zhì)量。在生本教育課堂上常常會(huì)發(fā)現(xiàn)無法預(yù)知的令人心靈震撼的，但正是這種未知，才能激勵(lì)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、要探索靈活的學(xué)習(xí)方法，這樣才能充分激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。上課要根據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選，恰當(dāng)?shù)倪x擇，靈活多樣，穿插使用不同的方法，可以使課堂更精彩。如同我們自己這些工作二十多年了，經(jīng)常在想，要用怎樣的辦法讓學(xué)生喜歡上我們的學(xué)科，喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡上我們?；蛟S，我們要想的不是那么單純的問題，而更多的應(yīng)該是，這堂課，我們要怎