人教版 部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第1課 古詩(shī)三首》精品課件（完美版）

1、,語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè),1 古詩(shī)三首,第一課時(shí),第二課時(shí),圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)古詩(shī)中去看一看吧！,范成大： 字致能，號(hào)稱(chēng)石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。,第一課時(shí),楊萬(wàn)里： 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋詩(shī)人。他的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。著有誠(chéng)齋集等。他與范成大、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。,雷震： 宋代詩(shī)人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。

2、其詩(shī)見(jiàn)宋詩(shī)紀(jì)事卷七十四。,夜,zhu,yn,gng,zh,朗讀課文 掃清障礙,晝,耕,耘,供,品,稚,y,漣,漪,幼,多音字,童孫未解供耕織。,提供,gng,gng,zhu,yn,sng,xio,晝,耘,桑,曉,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),晝,桑,耘,曉,識(shí)字方法,看圖識(shí)字：,字理識(shí)字：,晝,會(huì)意字，“旦”指“日出”，“盡”本指“尺寸度量到頭”?！氨M”與“旦”聯(lián)合起來(lái)表示“從日出到日落的一段光陰”。,桑 桑葚 桑葉,晝,zhu,巧記：一“日”一“尺”。,重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),注意下半部分是“旦”,曉,xio,巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。,注意與“戈”的區(qū)別,1.耘田：在田間鋤草。

3、2.績(jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。 3.解：理解，懂得。 4.供：從事。 5.傍:靠近。 6.陰：樹(shù)蔭。,四時(shí)田園雜興（其三十一）,1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。 3.鉦：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。 4.磬：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。,稚子弄冰,1.陂：池塘。 2.漪：水中的波紋。 3.腔:曲調(diào)。 4.信口：隨口。,村晚,四時(shí)田園雜興（其三十一）,四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋 范成大 晝出/耘田/夜績(jī)麻， 村莊/兒女/各當(dāng)家。 童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學(xué)種瓜。,用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。,整體感知,如何理解題目“四時(shí)田園雜興

4、”?,四時(shí) 田園 雜興,春夏秋冬四個(gè)季節(jié),田家鄉(xiāng)村,隨興而寫(xiě)的詩(shī),解題：隨興而寫(xiě)的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī),xng,有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么。,互動(dòng)課堂,晝出/耘田/夜績(jī)麻， 村莊/兒女/各當(dāng)家。,白天,在田間除草,把麻搓成線(xiàn),各人都擔(dān)任一定的工作,詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線(xiàn)，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。,熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài),圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？,村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！,童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學(xué)種瓜。,理解，懂得,樹(shù)蔭,詩(shī)意

5、：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。,從事,靠近,兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景,兒童天真，體現(xiàn)喜愛(ài),你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？,讀出兒童的天真可愛(ài)。,童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學(xué)種瓜。,那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不（ ）。他們從?。?），喜愛(ài)（ ），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹(shù)底下（ ），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！,讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）,閑著,耳濡目染,勞動(dòng),學(xué)種瓜,喜愛(ài),古詩(shī)中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！,朗讀指導(dǎo),四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋

6、范成大 晝出/耘田/夜績(jī)麻， 村莊/兒女/各當(dāng)家。 童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學(xué)種瓜。,伴讀音樂(lè),四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋 范成大 （ ）/耘田/夜績(jī)麻， 村莊/（ ）/（ ）。 童孫/（ ）/供（ ）， 也傍/（ ）/學(xué)種瓜。,晝出,桑陰,未解,各當(dāng)家,背誦指導(dǎo),邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！,兒女,耕織,默寫(xiě)時(shí)，要把字寫(xiě)正確，還要注意寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,完成背誦后，你能試著默寫(xiě)這首詩(shī)嗎？（課后第1題）,四時(shí)田園雜興（其三十一） 【宋】范成大 晝出耘田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。,兒女：,辛勤忙碌 熱愛(ài)勞動(dòng),童孫：,結(jié)構(gòu)梳理,四時(shí)田園雜興

7、 （其三十一）,晝?cè)盘?夜績(jī)麻,傍桑陰,學(xué)種瓜,熱愛(ài)勞動(dòng)天真可愛(ài),主題概括,四時(shí)田園雜興描寫(xiě)了 以及 的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的 ，以及兒童的 。,鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織,兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng),勤勞,天真可愛(ài),一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）。 A.供認(rèn)不諱（gng） 雜興（xng） B.供不應(yīng)求（gng） 耕耘（yn） C.理解（ji） 白晝（zhu）,C,課堂演練,二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 陰：（ ） 我來(lái)說(shuō)詩(shī)意：,理解，懂得,字詞聽(tīng)寫(xiě),靠近,樹(shù)蔭,小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。,

8、從事,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！,再見(jiàn)！,上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四時(shí)田園雜興（其三十一），體會(huì)到了農(nóng)村兒童的天真情趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩(shī)吧！,第二課時(shí),稚子弄冰,稚子弄冰 【宋】楊萬(wàn)里 稚子/金盆/脫曉冰， 彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。 敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。,用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。,整體感知,如何理解題目“稚子弄冰”?,稚子 弄冰,幼小的孩子,提著冰塊玩耍,解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。,有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么。,互動(dòng)課堂,稚子/金盆/脫

9、曉冰， 彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。,幼小的孩子,早晨從金屬盆里把冰取出來(lái),一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄,詩(shī)意：清晨，滿(mǎn)臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來(lái)，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。,弄冰樂(lè)趣，體現(xiàn)喜愛(ài),孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂(lè)乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來(lái)了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！,敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。,一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺,一種天然玉石，也叫水玉,詩(shī)意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過(guò)的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過(guò)的響聲時(shí)，忽然卻聽(tīng)到了另一種聲音冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的

10、聲音。,聲音,喜悅,惋惜,兒童自得其樂(lè)，體現(xiàn)喜愛(ài),孩子們看到冰塊兒破碎了會(huì)是什么樣子呢？,讀出兒童的失望。,敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。,當(dāng)孩子們正醉心于那（ ）的美妙的聲音時(shí)，忽然（ ），發(fā)出了如（ ）的聲音。唉，太令人（ ）了！,讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）,失望,穿林而過(guò),冰塊兒落地,玻璃破碎,詩(shī)中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見(jiàn)他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來(lái)敲擊玩耍，可見(jiàn)他非常的調(diào)皮可愛(ài)。,稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？,快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著古詩(shī)中兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！,朗讀指導(dǎo),稚子弄冰 【宋】楊萬(wàn)里 稚子/金盆/

11、脫曉冰， 彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。 敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。,伴讀音樂(lè),背誦指導(dǎo),理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！,稚子弄冰 【宋】楊萬(wàn)里 （ ）/金盆/（ ）， 彩絲/（ ）/（ ）。 敲成/（ ）/（ ）， 忽作/（ ）/（ ）。,稚子,玻璃,玉磬,脫曉冰,穿取,穿林響,當(dāng)銀鉦,碎地聲,色彩：,有聲有色 有喜有憂(yōu)以冰為鉦 自得其樂(lè)天真活潑 童趣盎然,聲音：,結(jié)構(gòu)梳理,稚子弄冰,金 彩 銀,穿林響,碎地聲,形態(tài)：,盆,動(dòng)作：,脫 穿 敲,器物：,銀鉦 玉磬 玻璃,主題概括,稚子弄冰一詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真稚氣的小孩 的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童 的盎然意趣。,脫冰作戲,自得

12、其樂(lè),鄉(xiāng)村兒童生活的每一個(gè)畫(huà)面都讓我們陶醉，也讓詩(shī)人陶醉了，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩(shī)村晚。,村晚,村晚 【宋】雷震 草滿(mǎn)/池塘/水滿(mǎn)陂， 山銜/落日/浸寒漪。 牧童/歸去/橫牛背， 短笛/無(wú)腔/信口吹。,用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。,整體感知,如何理解題目“村晚”?,村晚,鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫(huà),解題：這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。,有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么。,互動(dòng)課堂,草滿(mǎn)/池塘/水滿(mǎn)陂， 山銜/落日/浸寒漪。,池岸,水中的波紋,詩(shī)意：綠草長(zhǎng)滿(mǎn)了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著

13、彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。,bi,口里含著,幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛(ài),喜愛(ài),“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？,銜：日薄西山、欲落未落,浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。,長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時(shí)牧童在干什么呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！,牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。,橫坐在牛背上,曲調(diào),詩(shī)意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。,隨口,牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛(ài),你能想象出牧童吹笛子時(shí)的樣子嗎？,讀出兒童的天真無(wú)邪。,牧童/歸去

14、/橫牛背， 短笛/無(wú)腔/信口吹。,那小牧童（ ）在牛背上，( )走著；他的手里還拿著一支短笛，（ ）地吹著自己編的（ ），那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。,讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）,小曲,慢悠悠地,橫騎,有模有樣,快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)牧童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！,朗讀指導(dǎo),村晚 【宋】雷震 草滿(mǎn)/池塘/水滿(mǎn)陂， 山銜/落日/浸寒漪。 牧童/歸去/橫牛背， 短笛/無(wú)腔/信口吹。,伴讀音樂(lè),背誦指導(dǎo),邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！,村晚 【宋】雷震 （ ）/池塘/（ ）， 山銜/（ ）/（ ）。 牧童/（ ）/橫（

15、）， 短笛/（ ）/（ ）。,草滿(mǎn),無(wú)腔,歸去,水滿(mǎn)陂,落日,牛背,浸寒漪,信口吹,景美：,優(yōu)美恬靜 天真爛漫,結(jié)構(gòu)梳理,村晚,草 池塘 水,橫牛背,信口吹,山 落日 寒漪,人樂(lè)：,村晚這是一首描寫(xiě) 的詩(shī)， 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì) 的 和 之情。,鄉(xiāng)村晚景,鄉(xiāng)村晚景,喜愛(ài),主題概括,贊美,兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài),這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處？,相同之處,天真活潑的兒童形象,充滿(mǎn)了童真童趣,四時(shí)田園雜興（其三十一）,不同之處,繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)場(chǎng)景。,稚子弄冰,從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫(xiě)“脫冰作戲”。,村晚,先寫(xiě)鄉(xiāng)村晚景，再寫(xiě)牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。,小練筆,根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選

16、擇其中一首改寫(xiě)成短文。,（課后選做題）,提示：改寫(xiě)古詩(shī)要注意保持古詩(shī)的內(nèi)容基本不變，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰當(dāng)、通順的語(yǔ)言描繪出詩(shī)的內(nèi)容。,正是初夏時(shí)節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線(xiàn)，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂(lè)乎。,（其三十一）改寫(xiě),那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)。因?yàn)樗麄儚男《紝?duì)家中父母親忙農(nóng)活的事情見(jiàn)多不怪了，也都很喜愛(ài)勞動(dòng)。你看，在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！,鉦 磬 短笛,古詩(shī)中的樂(lè)器給人們留下了深刻的印象，仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)，連一連。,開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。 唐孟浩然過(guò)故人莊 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 清高鼎村居,拓展延伸,描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)句,一、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。 1.“脫”的意思是（ ）。 A.脫落 B.取下 C.脫離、逃離 2.詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法是（ ）。 A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比,B,B,課堂演練,二、比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空。 本課三首詩(shī)都描寫(xiě)了古代兒童豐富多彩的生活，但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的詩(shī)句是 ；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂(lè)的詩(shī)句是 ；表現(xiàn)