平?jīng)銎咧嘘P(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告1

1、平?jīng)銎咧懈咧行抡n程研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 課 題：關(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)教師：杜維平 組 長(zhǎng)：買紅紅 組 員：趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍 班 級(jí)：高一（4）班 科 目：高一思想政治 研究起止時(shí)間：2011年10月至2012年04月平?jīng)銎咧懈咧胁拷萄惺抑?二一二年五月五日關(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告【摘要】中學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，正值青春期，正確的、科學(xué)的、理性的消費(fèi)觀正處于形成的關(guān)健階段。而由于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件比較好，加上家長(zhǎng)們對(duì)子女又十分寵愛(ài)，且受社會(huì)上不良思潮的沖擊，所以群體內(nèi)的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為出現(xiàn)了不合理的成分，有炫富、攀比的趨勢(shì)化傾向。為了更深入地了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況

2、，并提出對(duì)策建議，使其確立合理的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)途徑，于2011年10月至2012年4月，在平?jīng)銎咧懈咧胁窟M(jìn)行了一次大型的調(diào)查活動(dòng)此次調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷300張，收回問(wèn)卷297張，有效回收率99%。【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 消費(fèi)觀 物質(zhì)基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，以及平時(shí)的觀察、訪談等途徑搜集到的資料，現(xiàn)對(duì)本次調(diào)查的結(jié)果作如下分析：一、在問(wèn)卷中，我們首先進(jìn)行了有關(guān)中學(xué)生零用錢的來(lái)源和數(shù)量的調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，中學(xué)生中100%的人有零用錢，而91.4的學(xué)生的零用錢來(lái)源是父母,自己勞動(dòng)所得的只有極少數(shù)，可見(jiàn)其來(lái)源的途徑比較單一，但是這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定、可觀。這也顯示出現(xiàn)在中學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，消費(fèi)能力很大程度

3、上取決于自己的家庭狀況。其中有24.6的學(xué)生每月零用錢在50元以下，41的學(xué)生零用錢在50100元之間，29的學(xué)生零用錢在100200元之間，5.4的學(xué)生零用錢在200元以上。這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)問(wèn)到“能否自由支配并有計(jì)劃、有節(jié)制地使用零花錢”時(shí)，72.3的學(xué)生回答能夠自由支配自己的零用錢，并且有36.2的學(xué)生是有計(jì)劃地使用，還有38.6的學(xué)生是沒(méi)有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢。可見(jiàn)，現(xiàn)在不少父母對(duì)于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒(méi)有過(guò)多地干涉。這也反映出青少年在消費(fèi)時(shí)的靈活性、隨意性。二、中學(xué)生的消費(fèi)方向：通過(guò)與中學(xué)生交談及問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)在中學(xué)生消費(fèi)傾向的調(diào)查中，除了

4、購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外，排在前三位的是：零食、服裝和游戲。這讓人喜憂兼半：多數(shù)學(xué)生還是知道應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的消費(fèi)傾向更趨于享受、玩樂(lè)等方面。而對(duì)于社會(huì)上的名牌商品，買的學(xué)生也是較多的，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。同時(shí)，上網(wǎng)的消費(fèi)在逐漸增大，這或許也是網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)。調(diào)查中有29.4%的學(xué)生就好上網(wǎng)消費(fèi)，其中男生明顯多于女生。此外，我們對(duì)“中學(xué)生是否去成人娛樂(lè)場(chǎng)所玩樂(lè)”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是令人擔(dān)憂的。有13.5%的學(xué)生表示去過(guò)成人的娛樂(lè)場(chǎng)所。由此可見(jiàn)，情況不容樂(lè)觀。三、中學(xué)生的消費(fèi)觀念：在消費(fèi)觀念方面，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的

5、調(diào)查結(jié)果表明，47%的本校中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)注重追求品牌，而只有約16的本校中學(xué)生做過(guò)理財(cái)計(jì)劃。這說(shuō)明本校學(xué)生中盲目消費(fèi)行為的比例不小，理性消費(fèi)的主流地位受到較大沖擊，消費(fèi)觀念存在相當(dāng)誤區(qū)。問(wèn)卷當(dāng)中有兩道題是這樣問(wèn)的：“1.同學(xué)們買名牌是否是為了表現(xiàn)自己？ 2.同學(xué)們是否見(jiàn)到自己喜歡的東西就去買，而不怎么考慮價(jià)格的高低？”兩道題都答“是”的同學(xué)達(dá)44%，說(shuō)明有為數(shù)不少的中學(xué)生不能理性去消費(fèi)，存在“亂消費(fèi)、理財(cái)能力差”的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有攀比現(xiàn)象的占50.5%，這種現(xiàn)象如不加以引導(dǎo)，任其發(fā)展將不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路。這些都

6、是不能忽視的問(wèn)題。那么，中學(xué)生為什么會(huì)有這樣的消費(fèi)觀念呢？首先是主觀因素。跨入中學(xué)之后的青少年隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，不僅有歸屬和愛(ài)的需要，還有自尊的需要。主要表現(xiàn)在：注重外表，很在意別人對(duì)自己的看法。因?yàn)槟愦┲鴷r(shí)髦或是擁有名牌的東西或是娛樂(lè)時(shí)出手大方而得到一個(gè)羨慕的眼神、得到一句羨慕的驚嘆，這都可以視為一種“得到尊重”。這就很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，導(dǎo)致亂消費(fèi)的現(xiàn)象加劇。其次是客觀因素。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是青少年更容易受到外界因素的影響。 1.現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強(qiáng)，很容易把錢花在這上面，如手機(jī)、mp3和電腦。現(xiàn)在在中學(xué)生當(dāng)中，

7、有的人在沒(méi)有必要的情況下購(gòu)買了手機(jī)、mp3和電腦等，且這種情況還屢禁不止。2.父母對(duì)兒女的溺愛(ài)。在不少家庭中，經(jīng)濟(jì)上除了家庭的一般開支外，剩下的就是為了讓孩子吃好、穿好、用好、學(xué)好。于是孩子也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了不考慮價(jià)格、不考慮父母是否能承擔(dān)、要買就買的消費(fèi)習(xí)慣。這是物質(zhì)上過(guò)分滿足縱容的結(jié)果。再者，大多數(shù)父母過(guò)于看重孩子的成績(jī)，因而忽視了物質(zhì)生活上對(duì)子女的嚴(yán)格要求。四、影響中學(xué)生消費(fèi)的因素：如今“個(gè)性”、“時(shí)尚”的思潮極大地沖擊著消費(fèi)市場(chǎng)。那么中學(xué)生消費(fèi)時(shí)主要受什么因素的影響呢？根據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要是如下幾個(gè)因素：(1)社會(huì)文化因素。中學(xué)生的消費(fèi)行為受著個(gè)體所處文化環(huán)境的影響，其中區(qū)域文化

8、對(duì)中學(xué)生的影響最大。 (2)購(gòu)物環(huán)境的因素和銷售服務(wù)因素。良好的購(gòu)物環(huán)境，較能吸引中學(xué)生。如具備“三大”設(shè)計(jì)（大店門、大營(yíng)業(yè)面積、大量商品）的大型超市最能激發(fā)學(xué)生的購(gòu)買欲望。而在中學(xué)生的購(gòu)買過(guò)程中，營(yíng)業(yè)員的心理品質(zhì)與交際能力也直接影響著每一次的購(gòu)買活動(dòng)。由于中學(xué)生的心理狀況還并不十分成熟，因此十分容易受到營(yíng)業(yè)員的影響，營(yíng)業(yè)員的儀表、舉止、語(yǔ)言都是影響中學(xué)生購(gòu)物時(shí)的重要因素。 (3)商品本身的諸多因素。商品的質(zhì)量和價(jià)格永遠(yuǎn)是中學(xué)生最關(guān)注的。中學(xué)生生活在學(xué)校這么一個(gè)比較固定的范圍內(nèi)，因此，相互間有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和比較，同學(xué)間的對(duì)比便成了中學(xué)生消費(fèi)的最大特點(diǎn)。中學(xué)生還對(duì)商品關(guān)注的一點(diǎn)就是“新”。全

9、新型產(chǎn)品、革新型產(chǎn)品、改進(jìn)型產(chǎn)品等，都是中學(xué)生所關(guān)注的。中學(xué)生對(duì)陌生事物總有一股特別強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，這點(diǎn)也就促成了中學(xué)生對(duì)新生商品的消費(fèi)。(4)包裝和廣告因素。商品美觀或利用明星效應(yīng)的包裝和廣告更能給中學(xué)生強(qiáng)烈的第一印象，在價(jià)格等因素大致相同的情況下，有好的包裝、廣告的商品對(duì)中學(xué)生就特別有誘惑力。五、消費(fèi)維權(quán)認(rèn)知度分析：通過(guò)與中學(xué)生交談及問(wèn)卷調(diào)查，中學(xué)生消費(fèi)維權(quán)認(rèn)知度亦不容樂(lè)觀，對(duì)國(guó)家制定的各項(xiàng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律和法規(guī)了解的僅占13%，基本了解的占了38%，不了解的占了49%，說(shuō)明對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)知識(shí)教育引導(dǎo)和普及需進(jìn)一步加強(qiáng)。六、對(duì)策與建議上述表明，當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)上存在著種種問(wèn)題，不容

10、忽視，它表明了許多中學(xué)生消費(fèi)的不合理性和錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，而當(dāng)代中學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)、磨練自己，使自己逐步成為合格的“四化”需要的人才。為此，中學(xué)生必須樹立一個(gè)正確的、科學(xué)的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)合理地進(jìn)行消費(fèi)。在此，就如何引導(dǎo)中學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀、正確進(jìn)行消費(fèi)提出若干對(duì)策和建議：（一）.中學(xué)生作為社會(huì)成員的一部分，應(yīng)該牢記歷史的使命，發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，要知道我國(guó)目前的消費(fèi)水平尚不高，勤儉節(jié)約之風(fēng)絕不能丟。同時(shí)錢要花得有意義，真正做到物有所值。（二）.學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣

11、傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度消費(fèi)，健康消費(fèi)。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。（三）家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容孩子，而應(yīng)該量入而出。因?yàn)椋M(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大影響。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行必要的理財(cái)教育。比如，培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣，懂得進(jìn)行價(jià)格比較購(gòu)物消費(fèi)；家里一些有關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題的討論，不妨讓孩子適當(dāng)加入，了解適度消費(fèi)的道理；預(yù)防、杜絕孩子從小自家里私下拿錢、在外隨意借錢的問(wèn)題。（四）把消費(fèi)教育列入學(xué)校輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)部門要為開展教育提供資料，與學(xué)校共同設(shè)置載體，崇尚理性消費(fèi)，反對(duì)消費(fèi)迷信；崇尚責(zé)任消費(fèi)

12、，反對(duì)消費(fèi)炫富；崇尚文明消費(fèi)，反對(duì)畸形消費(fèi)。共同為促進(jìn)學(xué)生健全心智，全面發(fā)展提供條件。同時(shí)，社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)對(duì)一些消費(fèi)歪風(fēng)與不正常的消費(fèi)輿論進(jìn)行批評(píng)、糾正和抵制，促使中學(xué)生的消費(fèi)步入正軌。總而言之，消費(fèi)方式反映著人的文明程度，中學(xué)生的消費(fèi)方式應(yīng)當(dāng)是合乎社會(huì)的文明程度，健康有益的，在衣食不愁的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)走向發(fā)展性層次。例如，訂購(gòu)有益的書刊，學(xué)習(xí)電腦，參加促進(jìn)身心健康的活動(dòng)等，對(duì)有害的消費(fèi)要時(shí)時(shí)保持警惕，防止在某種誘惑下誤入歧途，不管社會(huì)發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的。在中學(xué)生中要提倡勤勞簡(jiǎn)樸的生活觀。應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為中發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告附件指導(dǎo)老

13、師：杜維平小組組長(zhǎng)：買紅紅小組成員：趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍研究起止時(shí)間：2011年10月至2012年04月班級(jí)：高一（4）班一開題報(bào)告（時(shí)間：2011年11月28日）剛接觸到研究性學(xué)習(xí)這樣的小組活動(dòng)時(shí)，我們都不知道該如何做，老師叫我們確定研究的課題，我們都不知道該確定哪一個(gè)課題。于是，組長(zhǎng)叫我們每個(gè)人都寫出兩個(gè)課題，再通過(guò)討論確定課題，剛開始我們確定的課題時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一。后來(lái)，我們決定選擇一個(gè)與我們息息相關(guān)的課題，最后我們確定了關(guān)于90后中學(xué)生消費(fèi)觀的課題。因我們組的組員都是90后的，于是我們就想了解一下我們身邊的同齡人到底有著怎樣的消費(fèi)觀，我們還想知道他們的消費(fèi)觀到底正不正確。如果不正確，

14、又該如何重新樹立正確的消費(fèi)觀。 在確定課題后，組長(zhǎng)又了解了我們每個(gè)人的長(zhǎng)處，陳王發(fā)腦子很靈活，能提出許多好點(diǎn)子，因此有很多事都會(huì)聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)才做決定。趙微和馬彥龍兩人數(shù)學(xué)不錯(cuò)，讓她們整理和分析調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果再合適不過(guò)，我的寫作水平還行，因此負(fù)責(zé)論文的寫作。趙微和秦巖兩人電腦用得不錯(cuò)，所以他們負(fù)責(zé)文本資料的收集工作，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)每個(gè)人都提出了自己的意見(jiàn)，好的意見(jiàn)一般都采納了。緊接著，我們開始行動(dòng)了。二小組活動(dòng)過(guò)程記錄1.活動(dòng)計(jì)劃目的：更高效的完成研究時(shí)間：2012.3.5地點(diǎn)：教室形式：討論 參加成員：買紅紅 趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍 記錄員：買紅紅2.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷目的：收集數(shù)據(jù).更好地研究時(shí)間

15、：2012.3.14地點(diǎn)：教室形式：討論 參加成員：買紅紅 趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍記錄員：趙微3.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷時(shí)間：2012.3.18地點(diǎn)：本校形式：發(fā)放填寫 成員：買紅紅 趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍記錄員：秦巖4.分析結(jié)果目的：更具體的體現(xiàn)出結(jié)果地點(diǎn)：2012.3.21地點(diǎn)：學(xué)生宿舍 分析人員：買紅紅 趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍記錄員：陳王發(fā)5.查閱外省中學(xué)生消費(fèi)觀時(shí)間：2012.3.28地點(diǎn)： 機(jī)房形式：上網(wǎng)查閱記錄員：馬彥龍6.完成結(jié)題報(bào)告時(shí)間：2012.4 18地點(diǎn)：教室 成員：買紅紅 趙微 秦巖 陳王發(fā) 馬彥龍 撰寫： 附：關(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀的問(wèn)卷調(diào)查1. 你每天的零用錢大

16、概是多少？a.5元以下 b.510元c.1020元 d.20元以下2.平時(shí)零用錢主要花在哪方面？ a零食 b.學(xué)習(xí)用品c.電子娛樂(lè)（上網(wǎng).手機(jī).mp3等） d.其他3.你覺(jué)得應(yīng)該節(jié)制消費(fèi)嗎？ a.覺(jué)得 b.可以考慮 c.不應(yīng)該4.你平時(shí)會(huì)節(jié)制消費(fèi)嗎？ a.會(huì) b.有時(shí)會(huì) c.幾乎會(huì) d.不會(huì)5.你生日請(qǐng)客嗎？一般花費(fèi)多少錢？ a.是 a.50元以下 b.50100元c.100300元 d.300元以上b.否6.赴生日會(huì)時(shí)，你會(huì)送禮嗎？一般花費(fèi)多少錢？ a.送 a.10元以下 b.1050元c.50100元 d.100以上b.不送7.在購(gòu)買衣服時(shí)，你會(huì)： .買名牌 原因是：a.質(zhì)量保證 b.有面

17、子 c.隨大眾.買另類 原因是：a.為了引人注目 b.有個(gè)性 c.隨大眾.經(jīng)濟(jì)耐用8.中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的消費(fèi)觀？（多選題） a.量入為出，適度消費(fèi) b.避免盲從，理性消費(fèi) c.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) d.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 三.問(wèn)卷分析 我們?cè)谛０l(fā)放問(wèn)卷，全數(shù)收回，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:每日的零花錢5元以下 48% 510元 23% 1020元 10% 20元以上 20%零用錢主要花在哪方面零食 21% 學(xué)習(xí)用品 16% 電子娛樂(lè)30% 其他33%認(rèn)為節(jié)制消費(fèi)的有應(yīng)該 55% 可以考慮25% 不應(yīng)該19% 平時(shí)會(huì)節(jié)制的有會(huì) 28% 有時(shí)會(huì)47% 幾乎會(huì)6% 不會(huì)17%生日請(qǐng)客，一般花費(fèi)50元以下 19%

18、50100元 24% 100300元25% 300以上32%生日送禮，一般花費(fèi)10元以下 20% 1050元52% 50100元 8% 100以上20%購(gòu)買衣服，你會(huì)買名牌 44% 因?yàn)椋嘿|(zhì)量保證64% 有面子22% 隨大眾14%買另類 20% 因?yàn)椋簽榱艘俗⒛?13% 有個(gè)性23% 隨大眾13%經(jīng)濟(jì)耐用36%樹立怎樣的消費(fèi)觀量入為出，適度消費(fèi) 33% 避免盲從，理性消費(fèi)25%保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 20% 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 22%取自（中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查與思考）的結(jié)果分析：每月零用錢的調(diào)查比例 50元以下 16% 50100元 56% 100元以上 29%這些錢做些什么事（項(xiàng)目100元比例）

19、正餐 20 35% 課外書 20 20% 文具 5 5% 零食 15 15% 娛樂(lè) 15 15%穿名牌的心里感調(diào)查總結(jié)心理反應(yīng)積極 41% 能改善自我形象 24% 能帶來(lái)心理滿足 17%認(rèn)為沒(méi)什么區(qū)別 41% 追求發(fā)現(xiàn) 18%中學(xué)生再消費(fèi)時(shí)讓父母參與的程度沒(méi)有機(jī)會(huì)提意見(jiàn) 10% 與家長(zhǎng)共同協(xié)商 42% 指定品牌讓家長(zhǎng)購(gòu)買 12%在家長(zhǎng)的參與下購(gòu)買 34%從兩地調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果上看，一般我們每天的零用錢不是很多，大都在5元以下，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的費(fèi)用比較少。從側(cè)面來(lái)看，我們可能不是很努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大部分的人都覺(jué)得該節(jié)制消費(fèi)，且都會(huì)節(jié)制消費(fèi)?，F(xiàn)在“人情消費(fèi)”在中學(xué)生的消費(fèi)中占有比例還比較大。在購(gòu)買

20、衣服時(shí)，主要選擇名牌和經(jīng)濟(jì)耐用的服飾。中學(xué)生對(duì)于我們?cè)撚性鯓拥南M(fèi)觀很清楚，并且家長(zhǎng)在消費(fèi)中里堅(jiān)不可動(dòng)的“守門者”地位已經(jīng)動(dòng)搖了。四結(jié)題報(bào)告關(guān)于問(wèn)題1.有100人接受調(diào)查，47.5%的人每天零用錢在5元以下，接著是510元的人，占總?cè)藬?shù)的23%，每天1020元的次數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的9.9元，說(shuō)明我們90后的學(xué)生每天零用錢不多。在問(wèn)題2中，選擇學(xué)生用品的人數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的15.8%，說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的精力花的少，在其他方面的比例最大，約為33.1%問(wèn)題3中，大多數(shù)人覺(jué)得應(yīng)該節(jié)制消費(fèi)，看來(lái)我們還是懂得體諒父母。27.8%的人平時(shí)會(huì)節(jié)制消費(fèi)，46.5%的人有時(shí)會(huì)節(jié)制消費(fèi)，17.4%的人不會(huì)節(jié)制消費(fèi)

21、?？磥?lái)，還得加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理的消費(fèi)方式。在生日會(huì)時(shí)，請(qǐng)客的人不在少數(shù)，一般在300元以上。可見(jiàn)，我們還是很會(huì)做人情消費(fèi)的，在赴生日會(huì)時(shí)，一般人會(huì)送禮，一般在1050元內(nèi)。在購(gòu)買衣服時(shí)，一般都會(huì)買名牌，或經(jīng)濟(jì)耐用的，選擇名牌時(shí)因?yàn)榇蟛糠值娜苏J(rèn)為名牌比較有質(zhì)量保證，看來(lái)廣告的魅力蠻大的。 以上是本地區(qū)90后中學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查現(xiàn)象我們?cè)倏磩e的地區(qū)的調(diào)查結(jié)果從中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查與思考中，我們可知中學(xué)生的消費(fèi)觀心理；興趣愛(ài)好的消費(fèi)大于生活必需品的消費(fèi)，歸納總結(jié)有以下幾點(diǎn)：1. 獵奇型中學(xué)生充滿了好奇心，也喜歡探索，只不過(guò)他們探索的是一些新事物：喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)會(huì)去攢足錢買滑板;喜歡玩鬧的同學(xué)勒緊腰也要

22、去買嚇人玩具；而不少女同學(xué)對(duì)新鮮又美麗的小玩意兒則毫無(wú)抵抗能力。這些消費(fèi)和中學(xué)生未新的心理和好奇心理是密不可分的。2. 潮流型現(xiàn)在的中學(xué)生每個(gè)人都有自己的偶像，于是有中學(xué)生把大部分資金都投入了收集明星資料上面。3. 攀比型現(xiàn)在的名牌，有李寧.別克.安踏.喬丹“大款之子”就帶頭穿起了名牌，中學(xué)生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理。從以上材料，我們也能看出中學(xué)生的消費(fèi)觀也有不合理的，我們還需老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)我們走上一條合理的正確的道路。以上是在我們研究關(guān)于90后中學(xué)生消費(fèi)觀的課題中，為了做好它。我們采取了問(wèn)卷調(diào)查的方式，再?gòu)囊恍┪谋举Y料（注：中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查與思考）上找到了我們需要的，在這些活

23、動(dòng)中，我們了解到，在當(dāng)今社會(huì)上，90后中學(xué)生現(xiàn)在的人情消費(fèi)有時(shí)候比成年人做得更有“人情”。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果上看，90后學(xué)生的消費(fèi)觀有好有壞。好的一方面在于他們懂得節(jié)制自己的消費(fèi)，懂得該樹立怎樣的消費(fèi)觀；壞的一方面在于，有時(shí)候?yàn)榱藧?ài)面子而買名牌服飾，有時(shí)候不顧家庭的富裕程度。從文本資料上看，90后中學(xué)生一般都在朝著高消費(fèi)的方向走去，這是不好的。我們覺(jué)得，90后的中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀。如：量入為出.適度消費(fèi).避免盲從.理性消費(fèi).保護(hù)環(huán)境.綠色消費(fèi).勤儉節(jié)約.艱苦奮斗等。并且在孩子自由分配較多的零花錢的情況下，學(xué)校.家庭，可以通過(guò)一些公益活動(dòng)有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人.勇于承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立自

24、主的品質(zhì)，讓他們少一些物質(zhì)追求，多一些自然純樸，讓青少年健康的成長(zhǎng)。在研究的過(guò)程中，我們的組員，包括組長(zhǎng)，誰(shuí)都是第一次做，都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，剛研究的時(shí)候，我們非常不團(tuán)結(jié)，且大家都很懶。有時(shí)候，組長(zhǎng)分的任務(wù)，有的組員沒(méi)有按時(shí)完成。我看組長(zhǎng)很難過(guò)，不過(guò)，她堅(jiān)持下來(lái)了，我們大家也都一起堅(jiān)持到了最后。雖然剛開始誰(shuí)都不知道該怎么做，但為了我們共同的目標(biāo)，我們團(tuán)結(jié)了起來(lái)，盡了自己的一份力。最后，不管結(jié)果怎么樣，我都想說(shuō)：努力就好，有時(shí)候努力不一定成功。但是，如果不努力，連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。五.自評(píng).互評(píng).心得體會(huì).師評(píng)材料趙微自評(píng)：我是一個(gè)很秀逗的人，責(zé)任心不強(qiáng)又看的很開的一個(gè)人，所以對(duì)什么事都抱著“山重水復(fù)疑

25、無(wú)路，柳暗花明又一村”的心理，但是在這里行不通耶，可是我還是很努力的承擔(dān)了這個(gè)重任。有時(shí)候，我怕做不好，同桌（組員）說(shuō)：“只要努力就好啦，有什么我們替你頂著”活動(dòng)也隨著時(shí)間的流逝結(jié)束了，我認(rèn)為做的還是不錯(cuò)的（有一些不足之處，組員也替我彌補(bǔ)了）互評(píng)：買紅紅：她是一個(gè)很好的組員，對(duì)于我分配的工作都一一的完成，在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，她很積極地完成大部分。寫論文時(shí)很辛苦的工作，但她還是笑著接受了。秦巖：是一個(gè)很內(nèi)向的女孩，發(fā)放問(wèn)卷時(shí)一件需要跟陌生人打交道的事，她一開始特不愿意去做，但是為了小組，她還是欣然接受了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)一件煩瑣的事，她卻說(shuō)，她很喜歡，只要不去見(jiàn)外人就行了，真是一個(gè)內(nèi)向的組員。陳王發(fā)：開

26、始接受任務(wù)時(shí)總會(huì)推托，但是后來(lái)為了小組還是盡力而為，為了想問(wèn)卷的問(wèn)題，趙微統(tǒng)計(jì)結(jié)果，她總是高效率的完成了任務(wù)，她屬于不做就不做，做了就比誰(shuí)都認(rèn)真 馬彥龍：一個(gè)很有才干的人，但喜歡小隱于市，大隱于世的人才，我辛辛苦苦的第一份調(diào)查問(wèn)卷就被他貶得一文不值，而且經(jīng)常對(duì)我進(jìn)行批評(píng)，總的來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很有實(shí)力的組員買紅紅：對(duì)這件事一點(diǎn)也不關(guān)心的組員，像奈良鹿丸一樣，怕麻煩（比我還厲害）但在我苦口婆心的教導(dǎo)下，他終于棄暗投明開始積極的和我合作進(jìn)行資料收集，總的來(lái)說(shuō)還可以。心得體會(huì)：在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到許多課本無(wú)法詮釋的知識(shí)，但是，在組織組員進(jìn)行工作時(shí)遇到了不少困難，比如說(shuō)不積極參加活動(dòng)等，也許是我的組織能力

27、真的不夠好，我知道我的不足之處有很多，抱怨也很多，我妹妹聽(tīng)到后，訓(xùn)斥了我一頓，她說(shuō)：“毛遂是一個(gè)很有才能的人，他自薦而得到重用，而諸葛亮?xí)r劉備三顧茅廬而出山，所以隱于塵世的才是精英中的精英”，后來(lái)我報(bào)著這個(gè)心理，開始了我的研究歷程，沒(méi)想到真的得到了意外的收獲。總的來(lái)說(shuō)，我們合作很愉快，希望還有下次，我的收獲也許時(shí)最多的，做好一個(gè)組長(zhǎng)真的很不容易，研究學(xué)習(xí)也結(jié)束了，讓我們輕松的揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧。秦巖自評(píng)：我認(rèn)為我在活動(dòng)中，我的積極性并不是很高，但對(duì)于組長(zhǎng)分配的任務(wù)都高效率的完成了，所以我在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)也時(shí)不錯(cuò)的，很積極地參與這次的活動(dòng)?；ピu(píng)：陳王發(fā)：在活動(dòng)中，很盡心盡力地把事情做好 馬彥龍：雖

28、然不是很好，但還能過(guò)得去趙微：在活動(dòng)中，奔波來(lái)奔波去的，且很積極盡力心得體會(huì)：在這次實(shí)踐中，我覺(jué)得受益匪淺，覺(jué)得我應(yīng)積極地，盡量地去參與這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的社會(huì)參與能麗及自身素質(zhì)。 趙微自評(píng)：組長(zhǎng)交給我的任務(wù)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，算比率，說(shuō)是因?yàn)槲覕?shù)學(xué)好，可平時(shí)我數(shù)學(xué)就不行。不過(guò)，這難不倒我。第二天，復(fù)印件回來(lái)后，組長(zhǎng)把一半給了我，叫我馬上算好交給她，只可惜我這人太懶，第三天，另一個(gè)人早已把數(shù)據(jù)交給了我組長(zhǎng)。這時(shí)，我才想起我還沒(méi)計(jì)算，有時(shí)我也認(rèn)為自己太沒(méi)責(zé)任心了，心里曾想過(guò)團(tuán)結(jié)是最重要的。因此，我也很努力地與其他組員團(tuán)結(jié)在一起，最后，我們成功了?；ピu(píng)：秦巖：是我們組成員中，任務(wù)最艱巨的，負(fù)責(zé)課題后的論文，她的作文水平好的沒(méi)法說(shuō)，接受任務(wù)時(shí)，笑臉迎人，毫無(wú)緊張之感，在發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，熱情度超高，原本復(fù)印了20多張，她拿了十幾張，交給舍友，交給各個(gè)班級(jí)填寫，又要去收回來(lái)交給我，這讓我很感動(dòng)。買紅紅：她是安靜又聰明的女孩，數(shù)學(xué)超好，和我一起統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，剛開始組長(zhǎng)要求組員想問(wèn)題時(shí)，我找到她，搖她也一起想，原本以為她不在乎我們小組，可交給她任務(wù)后，一下子就完成了，這讓我很佩服她。心得體會(huì)：這次任務(wù)很輕松，組員個(gè)個(gè)都很不錯(cuò)，相比之下，我倒是不好意思，希望這類的活動(dòng)能幫助我們更好地豐富課外知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。 買紅紅自評(píng)：剛開始接受寫論文這個(gè)任務(wù)時(shí)，