編輯學(xué)原理復(fù)習(xí)資料

1、一、名詞解釋1 媒介融合 美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒介研究中心主任Andrew Nachison的定義，將媒介融合解釋為“印刷的，音頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”。 美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授提出媒介融合是指“各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)”。2 文本：在媒體隨著新技術(shù)的發(fā)展今天，文本是指編輯作為勞動(dòng)主要對(duì)象的文字、語(yǔ)言、聲音、表情、舞蹈等并附著在一定媒介質(zhì)如紙、光、電、磁、盤、屏等之上的具有物理屬性的傳播品。文本特點(diǎn)：相對(duì)獨(dú)立性、本源性、可被再創(chuàng)造性 文本結(jié)構(gòu)：語(yǔ)言層、現(xiàn)象層、意蘊(yùn)層。3 編輯六元文本、稿本、定本、作者、編者、讀者4 編輯六藝傳統(tǒng)說法編輯“六藝”的介紹

2、與分析：選題、組稿、審讀、加工、發(fā)排、讀校向新陽(yáng)將“信息接受”即信息反饋的“宣傳、書評(píng)”變成“八藝”，形成選題制定實(shí)現(xiàn)階段、稿件鑒審選擇優(yōu)化階段、信息反饋階段5 新聞標(biāo)題：新聞標(biāo)題是新聞媒體對(duì)新聞文體制作的用以揭示、評(píng)價(jià)新聞事實(shí)和內(nèi)容異于正文表述的 語(yǔ)言文字符號(hào)，通常指代新聞文本或新聞作品。6 策劃：媒介主體受觸媒的刺激，為滿足受眾傳播的需要，對(duì)已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生、將要發(fā)生的客觀事物進(jìn)行合乎傳播目的的群體決策思維活動(dòng)。7 觸媒：8 三審制“三審制”，即稿件必須進(jìn)過責(zé)任編輯初審、編輯室主任復(fù)審、總編輯終審的責(zé)任制度。初審的職責(zé)：對(duì)書稿的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和問題進(jìn)行鑒別、判斷、加工、整理，作出全面的

3、分析和基本評(píng)價(jià)。復(fù)審的職責(zé)：審讀書稿，把握第二關(guān)，完善初審的工作終審的職責(zé)：著重從政策和科學(xué)性上把關(guān)，對(duì)書稿是否達(dá)到出版水平作出最后的判斷。9. “黑廂”式審稿：所謂“黑廂”式審稿，就是由于編輯角色特性和專業(yè)限制等原因，編輯主體對(duì)自己需要審理的稿件的內(nèi)容全然不能理解、即文稿的內(nèi)容對(duì)編輯主體來(lái)說是一“黑廂”，其內(nèi)部機(jī)理、結(jié)構(gòu)方式深藏于廂內(nèi)，編輯從外部不能直接探究到內(nèi)部奧秘，因此難以對(duì)其作出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪蜏?zhǔn)確的解釋。10、“白廂”式審稿：所謂“白廂”式審稿，即編輯對(duì)文稿內(nèi)容一目了然，猶如一“白廂”，其內(nèi)部機(jī)理、結(jié)構(gòu)方式顯現(xiàn)于外，編輯很快就能對(duì)其質(zhì)量做一個(gè)準(zhǔn)確判斷。11、“灰?guī)笔綄徃澹壕庉媰H對(duì)文稿的

4、一部分有所了解，或?qū)θ績(jī)?nèi)容有所知曉，對(duì)另一部分或某些內(nèi)容并未有透徹了解，介于“黑廂”與“白廂”之間。就編輯過程中主客體的一般關(guān)系來(lái)看，“灰?guī)爆F(xiàn)象的存在是編輯審稿中的一種常態(tài)。它對(duì)編輯審稿提出了進(jìn)一步的要求，在知之較少的領(lǐng)域中擔(dān)任審稿工作既然是避免不了的，那么找到一種解決問題的方法就具有普遍意義了。12、新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題是新聞媒體對(duì)新聞文體制作的用以揭示、評(píng)價(jià)新聞事實(shí)和內(nèi)容異于正文表述的 語(yǔ)言文字符號(hào)，通常指代新聞文本或新聞作品。13、數(shù)字出版定義：以標(biāo)記語(yǔ)言為基礎(chǔ)，以全媒體為顯示形式，以強(qiáng)大的鏈接、搜索功能和個(gè)性化定制為主要特點(diǎn)的知識(shí)組織和生產(chǎn)方式。出版的本質(zhì)在于信息（知識(shí)）的組織，數(shù)字出

5、版和傳統(tǒng)出版的本質(zhì)區(qū)別在于信息組織發(fā)生革命性變革，這種革命性變革的技術(shù)基礎(chǔ)如果界定為0和1的二進(jìn)制數(shù)碼，就使數(shù)字出版導(dǎo)致歧義。 數(shù)字出版以標(biāo)記語(yǔ)言為基礎(chǔ)，具有標(biāo)記的豐富和連想性、內(nèi)容和形式的分離、文檔分析基礎(chǔ)上的結(jié)構(gòu)模式對(duì)數(shù)字出版的生產(chǎn)流程起決定性的影響，具體表現(xiàn)在：成本低廉、全媒體覆蓋、個(gè)性化定制、管理一體化。14、出版社“二八定律”的運(yùn)行模式：20%的暢銷書養(yǎng)活80%的其他書15、現(xiàn)代編輯產(chǎn)品異型轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵：把圖書文本改編成供報(bào)紙、廣電、動(dòng)漫等不同形態(tài)傳播的產(chǎn)品16、編輯活動(dòng)：從符號(hào)學(xué)角度看，主要是應(yīng)用種種符號(hào)來(lái)建造各種文體模式和媒體模式，即創(chuàng)造媒介載體的活動(dòng)。17、績(jī)效優(yōu)先：是指編輯的產(chǎn)

6、品效能在有益無(wú)害的前提下要其放行量、收視率、點(diǎn)擊率、上座率等要優(yōu)先于傳媒內(nèi)部其它運(yùn)行并暢行于社會(huì)。18、受眾：狹義指大眾傳播所面對(duì)發(fā)言的無(wú)名個(gè)體與全體。廣義可以包括媒介受眾、政治受眾、市場(chǎng)受眾、民主受眾等不同的劃分概念。二、填空1、審稿要求：審稿必須做到及時(shí)、嚴(yán)格、全面、深刻、細(xì)心、精心2、書評(píng)寫作的基本要求一書評(píng)要真二書評(píng)要深三書評(píng)要新四書評(píng)要準(zhǔn)五書評(píng)要活3、編輯加工的方法：A增 B刪 C移 D改4、大眾傳媒的運(yùn)作包括欄目運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)運(yùn)作5、新聞媒體計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，記者中心制；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)編輯中心制三、簡(jiǎn)答1、現(xiàn)代編輯選題的特性和原則選題的特性：A嚴(yán)肅性 B科學(xué)性 C創(chuàng)造性選題的原則：

7、 A與時(shí)代同步的原則 B服務(wù)讀者的原則 C成本效益的原則 D創(chuàng)造特色的原則2從傳播學(xué)角度如何分析作者、編者及讀者的關(guān)系？信源-編碼-信號(hào)-譯碼-目的地信源=作者稿本信道=編者定本信宿=讀者文本從其對(duì)應(yīng)關(guān)系看，兩者平行構(gòu)成矛盾關(guān)系，從其交叉構(gòu)成反饋關(guān)系。其中編者定本是傳播的中樞，編輯加工既有創(chuàng)造，也有噪音。3.審鑒的基本原理制約原理客觀原理超越原理平衡原理審美原理縝密原理4.審鑒的意義一審鑒是科學(xué)認(rèn)識(shí)的過程二審鑒是一種上下求索的精神勞動(dòng)三審鑒是編輯創(chuàng)造性勞動(dòng)的形式5.實(shí)行三審制的原因和意義實(shí)踐證明，三審制是保障圖書質(zhì)量的行之有效的編審制度，一審負(fù)責(zé)作品的全部工作；二審抽查部分內(nèi)容，負(fù)責(zé)整體等問題

8、；三審對(duì)作品的政策性和科學(xué)性全面把關(guān)。6、編輯加工的方法增，查遺補(bǔ)缺，補(bǔ)充之意刪，刪去多余，增加新意移，改正錯(cuò)誤，符合規(guī)范改，歧義之處，符合邏輯7、正確理解“文責(zé)自負(fù)”與“編輯加工”（1）二者權(quán)利責(zé)任不同 出版界的一項(xiàng)基本原則，兩者是矛盾統(tǒng)一體有權(quán)利和義務(wù)組成，編輯代表的是社會(huì)導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任 報(bào)社編輯加工代表報(bào)社，而不是記者。（2）二者權(quán)利與責(zé)任密不可分 二者是權(quán)利與義務(wù)的結(jié)合體 二者都對(duì)社會(huì)、讀者有責(zé)任 二者都具有發(fā)揮個(gè)體作用與能力的空間8、校對(duì)與編輯的關(guān)系 校對(duì)與編輯的關(guān)系是同源、分流、合作、同歸。具體說 一編輯之中有校對(duì)。古代書籍、期刊編校合一。 二編輯工作中的疏漏必須依靠校對(duì)改正 三編

9、輯與校對(duì)思維工作重點(diǎn)不同9、“文責(zé)自負(fù)”與“編輯加工”的關(guān)系 A二者權(quán)利責(zé)任不同 B二者目的相同 C二者各自做工對(duì)象相同10、新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)的異同異：一 新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)的學(xué)科背景差異極大二 新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)的研究領(lǐng)域存在差異三 新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)道德研究主攻方向不同，兩者的研究各有側(cè)重點(diǎn)四 研究方法存在差異五 新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)研究風(fēng)格差異同：一 新聞學(xué)始終以新聞為其邏輯生長(zhǎng)點(diǎn)，而大眾傳播學(xué)則把信息當(dāng)做其天然的研究對(duì)象二 新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)研究對(duì)象重疊三 “讀者需要”理論與受眾理論是不同研究重心三、論述1、媒介融合對(duì)現(xiàn)代編輯職能的影響及其新認(rèn)識(shí)一 隨著媒介融合的不斷加劇,編輯從業(yè)環(huán)境更加復(fù)雜,執(zhí)業(yè)資格要求更高;二 隨著媒介機(jī)構(gòu)向信息產(chǎn)業(yè)靠攏,編輯的權(quán)重將越來(lái)越大; 三 隨著信息爆炸和信息污染,媒介新技術(shù)的發(fā)展，編輯工作的重心將由信息加工轉(zhuǎn)向信息策劃和信息評(píng)判; 四 隨著新媒體的誕生、發(fā)展、壯大,編輯將更加依賴高科技術(shù); 五 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和