生本教案（22）

1、課題:22、人物描寫一組教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格，并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗還原人物形象，能對人物作出自己的價值判斷，能有感情地朗讀課文。2、能從課文中找到描寫人物語言、動作、心理活動，表現(xiàn)人物性格特點的詞句，細(xì)心揣摩，體會這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫一段人物描寫。3、認(rèn)識課文中的14個生字，摘錄課文中表現(xiàn)人物性格的句子。教學(xué)重點熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格，并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗還原人物形象，能對人物作出自己的價值判斷能有感情地朗讀課文教學(xué)難點能從課文中找到描寫人物語言、動作、心理活

2、動，表現(xiàn)人物性格特點的詞句，細(xì)心揣摩，體會這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫一段人物描寫前置性小研究了解小兵張嘎、儒林外史、紅樓夢的故事梗概教學(xué)流程第一課時一、揭示課題，通讀課文：1、出示課題人物描寫一組，說說以前學(xué)過的課文或讀過的課外讀物中哪些人物給你留下了深刻的印象，說一說是怎樣描寫的。2、朗讀課文，認(rèn)識生字，把課文讀通順。二、默讀課文，暢談感受：1、默讀課文，尋找印象深刻的段落，多讀幾遍。2、說說讀了課文后的感受，學(xué)生充分發(fā)表意見。（1）可以說說對課文中的人物的評價，比如：小嘎子很機靈；鳳辣子很潑辣；嚴(yán)監(jiān)生很吝嗇（2）可以說說對課文中的人物的言行的感受，比如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個指

3、頭”這個動作，課文中反復(fù)出現(xiàn)，充分說明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇（3）可以說說課文的語言在表現(xiàn)人物性格特點上的作用，比如：“鳳辣子”這個名字很能反映她的性格三、深入研讀，感受人物：1、選擇自己最感興趣的人物，深入閱讀短文，在閱讀中嘗試完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）在短文中找出特別能反映人物性格特點的詞句，畫下來，反復(fù)朗讀。（2）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點？用一兩個詞語概括，標(biāo)注在相應(yīng)的文字邊上。（3）想象文中描寫的人物形象，在頭腦中形成圖像，嘗試有感情地朗讀。2、研究同一篇短文的同學(xué)自由組成小組，相互討論切磋研讀成果。第二課時一、課堂交流，分享成果：（1）交流小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的學(xué)習(xí)情況。小嘎

4、子是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解?！捌鸪酰「伦泳穸稊\，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風(fēng)。”可以看出小嘎子的機靈和“狡猾”。讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。（2）交流臨時前的嚴(yán)監(jiān)生的學(xué)習(xí)情況。嚴(yán)監(jiān)生是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解?！翱偛繑鄽猓€把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！薄霸桨l(fā)指得緊了。”“那手只是指著不動。”“點一點頭，把手垂下，登時沒了氣。”從這個簡單的動作中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死，仍恐費了燈油，是多么吝嗇。讀讀這些句子，想

5、象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。（3）交流“鳳辣子”初見林黛玉的學(xué)習(xí)情況。“鳳辣子”是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解?！耙徽Z未完，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！”認(rèn)未到而聲先至，其他人“個個皆斂聲屏氣”，唯有她“放誕無禮”，活脫脫的潑辣相。讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。二、反思形象，感悟?qū)懛ǎ?、快速閱讀三篇短文，你認(rèn)為哪個人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象？為什么？在文中找出理由，做好標(biāo)注。2、交流討論，學(xué)生只有發(fā)言，講述自己的看法和理由，教師可隨機點撥。點撥的要點：（1）人物動作、語言和心理的描寫符合人物的身份。如：小嘎子的動作就是一個小孩子才會做的，他的想法也是小孩子簡單的“狡猾”等。（2）人物的動作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，“鳳辣子”在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點。（3）人物的動作、語言和心理描寫，具有很強的代表性，很典型。如：“鳳辣子”一下子轉(zhuǎn)悲為喜時，一前一后說的話，就是典型的人物語言；嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個指頭等。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫：（1）小結(jié)描寫人物的方法：要有一個具體的生活情境；動作、語言和心理活動的描寫要符合人物的身份和性格特點，要典型。