五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組1成語(yǔ)故事第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)方法講授法教師吳先群?jiǎn)挝涣彩谐潜毙W(xué)南校課題名稱五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組1 成語(yǔ)故事第一課時(shí)教案學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的主要困難是對(duì)談遷這個(gè)人物了解太少，課文又沒(méi)有詳細(xì)的故事情節(jié)做介紹。所以教師就得向?qū)W生提供相關(guān)的材料，引導(dǎo)學(xué)生憑借課文描述，展開(kāi)想象和聯(lián)想，感悟字里行間所表達(dá)出來(lái)的談遷堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)不屈的精神。 本文針對(duì)在學(xué)生中存在的遇到困難和挫折就灰心喪氣，停滯不前的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)后一定有所啟迪。 雖然在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生已開(kāi)始嘗試體悟課文，并交流自己的看法，但仍存在一定的差異。望能在小組的合作探究學(xué)習(xí)中有所提高。教學(xué)目標(biāo)1、在理解、感悟中能有感情地朗讀課文有

2、關(guān)段落。 2、結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思，了解列數(shù)據(jù)的寫作方法。 3、感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題- 生：厄運(yùn)打不垮的信念。 師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否了解了課題中的“厄運(yùn)”和“信念”分別指什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：厄運(yùn)是指談遷編寫的國(guó)榷被小偷偷走了；信念是指談遷立志編寫一部翔實(shí)可信的明史。 師：是啊，50多歲體弱多病的談遷，面對(duì)國(guó)榷化為烏有的厄運(yùn)，立志重新編寫，靠的就是-（再讀課題） 生：厄運(yùn)打不垮的信念。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的表達(dá)效果，通

3、過(guò)品、讀、感悟、體會(huì)談遷完成國(guó)榷的艱辛。 2、讀課文遭遇厄運(yùn)后第二次編寫國(guó)榷的語(yǔ)句，感受談遷鍥而不舍、百折不撓的可貴精神。懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。 3、咀嚼重點(diǎn)詞句，感受作者用詞遣句的準(zhǔn)確。 二、學(xué)生自學(xué)，小組交流。 三、師生交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。 （一）談遷編寫國(guó)榷的不易。 1、一部書稿被盜對(duì)于談遷來(lái)說(shuō)為什么能稱為厄運(yùn)呢？ 2、句子比較，了解數(shù)字在語(yǔ)言表達(dá)中的作用，學(xué)習(xí)列數(shù)字這種寫作方法。 （1）原文：“經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在他50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史國(guó)榷?！?（2）變句： “經(jīng)過(guò)奮斗，談遷終于完成了明朝編年史國(guó)榷?！?3、指名交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)

4、字感受談遷治學(xué)的刻苦、信念的堅(jiān)定以及國(guó)榷書稿的來(lái)之不易。 4、認(rèn)識(shí)談遷的信念編寫明史。 （二）面對(duì)厄運(yùn)談遷沒(méi)有被打垮。 1、教師配樂(lè)范讀“20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。” 2、談遷真的在以淚洗面的日子里消沉了嗎？ （三）談遷第二次撰寫國(guó)榷的艱辛和他堅(jiān)定的信念。 1、借助課文展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)語(yǔ)言文字想象到的畫面。 小練習(xí)：我仿佛看到談遷 。 2、出示描述新寫的國(guó)榷的句子齊讀，體會(huì)談遷最終戰(zhàn)勝厄運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想。 （四）師借助板書小結(jié)。 （五）學(xué)習(xí)文中最后一個(gè)自然段，體會(huì)哲理，啟迪人生。 “在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”全班齊讀。 （六）拓展延伸，激發(fā)興趣。 人物品質(zhì)遷移。教師推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的名人故事和書籍。 四、課堂檢測(cè)。 1.你認(rèn)為談遷是一個(gè)怎樣的人？ 2. 厄運(yùn)打不垮的信念一文給你的啟示是（ ）。板書設(shè)計(jì)20.厄運(yùn)打不垮的信念 編寫明史 談遷 書稿被盜 從頭撰寫 名垂青史作業(yè)或預(yù)習(xí)六、課外作業(yè)： 搜集有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名言，讀有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的故事。自我評(píng)價(jià)本節(jié)課注重學(xué)生的體悟和交流，