我的暑假范文

1、我的暑假范文 我，犯了許多錯。但是，那一次，我哭了，那一次的回憶將深深地印在了我的心里 安妮是一個小女孩，她以前的成績很差，在學(xué)校里也沒交到什么知心朋友，做事情也一直馬馬虎虎的。媽媽很生氣，發(fā)誓不再管她了。然而自從她媽媽開始不管她了以后，她的生活也漸漸地變得不一樣了 最初安妮什么事情都做不好，安妮的爸爸只得安慰她說：“沒關(guān)系，我們慢慢來?！卑材菀?yàn)榍胁藭r不小心切到了手指，手指被貼上了一個個創(chuàng)口貼；因?yàn)橄匆路?，手裂開了一個又一個傷口。 為了在媽媽面前爭一口氣，安妮在學(xué)習(xí)上也越來越努力，終于取得了她有史以來的第一個一百分。她興奮地想：回家后媽媽肯定會大吃一驚，對我也會刮目相看的！ 可是，事情卻不是

2、她想象中那樣發(fā)展的 爸爸媽媽坐在沙發(fā)上聊天，媽媽聽到開門聲后，小聲地對爸爸說：“噓，她回來了?！被氐郊液?，安妮趕忙把一百分的試卷展現(xiàn)給爸爸媽媽看，爸爸看到了那鮮紅的一百分趕緊對媽媽使了個眼神，媽媽也回了一個眼神給爸爸，然后對安妮擺出了一副無所謂的樣子說：“哦！” 笨丫頭看到爸媽冷淡地反應(yīng)，既傷心難過又不服氣，她心里擰著一股勁，憤憤地想著：哼！總有一天我要成為你們口中嘖嘖稱羨的“別人家的孩子”，總有一天我會讓你們看到一個不一樣的我！ 從此以后，笨丫頭安妮在學(xué)習(xí)上更認(rèn)真和努力。俗話說“笨鳥先飛”。笨丫頭為了打好自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，堅持每天記十個英語單詞，每天練習(xí)一頁算數(shù)，每天寫一篇日記，每天讀一篇閱讀

3、 功夫不負(fù)有心人，終于她的成績有了很大提高。數(shù)學(xué)從79分變成了97分，語文從85分升到了95分，英語也從90分越到了98分。 她站到了許多同學(xué)夢寐以求的主席臺，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)：“功夫不負(fù)有心人，你對時間好，時間就會回報你，這是我這段時間以來最大的收獲?！?她下臺后，爸爸媽媽告訴了她“真相”：其實(shí)我們一直都在演戲，媽媽覺得你是一塊寶玉，所以需要被雕琢。媽媽雖然也很心疼你，但是也只能忍下心來鍛煉你，讓你成長。 聽了爸媽的話，笨丫頭哭了，然后，開心地笑了。 對，那個笨丫頭安妮就是我。 閔安琪 為學(xué)生做范文，究竟用課文還是作文選，那其實(shí)要看你怎么用。倘若要背誦用于臨摹或應(yīng)付考試，那自然是作文

4、選，它以孩子口吻所寫，而且無論寫作時代還是選材，都更加貼近學(xué)生生活。而如果要真正讓學(xué)生去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作，那肯定就是課文了，它不僅由專家精心編纂，選文經(jīng)典全面，還更加適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，而且系統(tǒng)性也特別強(qiáng)。尤其最為實(shí)用的，是寫作和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生更容易接受。不過，究竟效果如何？那具體操作與能否長期堅持也非常重要。 要學(xué)習(xí)寫作，就一定離不開廣泛的積累。投身實(shí)踐，認(rèn)真觀察與體會，以積累寫作素材，這是寫作的首要條件，而且任何方法都無法替代。其次就是在閱讀中收集好詞好句，豐富自己的語言積累，借此擴(kuò)充自己的語言表現(xiàn)力。從這點(diǎn)來說，我們每天所接觸課文由專家選編，作品又都是歷代名家經(jīng)典，做語言積累自然也

5、就再合適不過了。伴隨每天的語文閱讀，一邊品味名家美文，一邊勾畫出表達(dá)效果獨(dú)特的詞匯，形象生動的句段，然后分門別類收集在自己的積累筆記中。這樣不僅培養(yǎng)了自己在閱讀中認(rèn)真品味語言的習(xí)慣，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化自己對課文內(nèi)容的深刻理解。尤其長期以往不僅可以大大豐富自己的語言積累，也有利于自己在寫作中獲得錘煉語言的方法以及習(xí)慣的培養(yǎng)。 要學(xué)會寫作，必須由詞語的運(yùn)用，以及句段的仿寫開始。類似的訓(xùn)練本來在我們的課本中就是循序漸進(jìn)安排的，比如低年級的造句，中年紀(jì)的仿寫，這些都將為后期的學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此在伴隨我們的閱讀教學(xué)中，必須不斷加以強(qiáng)化訓(xùn)練。其實(shí)即使到了高年級，盡管寫作訓(xùn)練已進(jìn)入篇的階段，看似重點(diǎn)

6、有所轉(zhuǎn)移，但關(guān)于詞與段的訓(xùn)練依然不能放松，只不過形式要更加靈活多樣，甚至可以兼顧表達(dá)方式等方面的訓(xùn)練。比如剛開始重點(diǎn)是常用詞語運(yùn)用訓(xùn)練，然后是句式的仿寫，可以是比喻、擬人等修辭手法的學(xué)習(xí)，也可以是關(guān)聯(lián)詞等句式承接；之后就是段落練習(xí)，或者語言、心理等描寫，或者議論、抒情等表達(dá) 從學(xué)習(xí)寫作方面，我們的課本也是非常實(shí)用的。不僅它的語言表達(dá)是最精煉準(zhǔn)確的，尤其在寫作方法的滲透更是無所不在，而且內(nèi)容的編排也更系統(tǒng)科學(xué)，況且每天還有老師的指導(dǎo)。從文章體裁分，記敘文、說明文、議論文及應(yīng)用文；按寫作對象分，寫人、敘事、寫景及狀物。不同的文體，不同的特點(diǎn)及寫法，我們都可以通過具體課文學(xué)習(xí)來獲得其不同的寫作方法。

7、還有作文的結(jié)構(gòu)安排，段落銜接，開頭與結(jié)尾方法，以及各種的表達(dá)方式或表現(xiàn)手法等，在不同的文章中也有各自獨(dú)特的呈現(xiàn)，便于我們揣摩學(xué)習(xí)。另外在一組課文后面，還會及時并有針對性安排有專門的習(xí)作訓(xùn)練，這樣前面所學(xué)就可以得到及時運(yùn)用。故此，如果我們能夠把寫作學(xué)習(xí)與課文閱讀結(jié)合起來，并能夠長期堅持下去，表達(dá)能力自然會一天天得以提高。 其實(shí)問題可以更直接一些，考試之前是不是應(yīng)該背范文。我相信這才是家長們真正關(guān)心的問題所在。 首先要說這個問題很好。相信很多作文不太好，但又比較在意分?jǐn)?shù)的家長也關(guān)心這個問題。一方面如果不多看范文背范文 ，分?jǐn)?shù)就可能不如那些背了范文的同學(xué)；另一方面，背范文又不是長久之計，總不能次次都

8、背，而且未來作文可不是背范文就能輕松解決的，再因此影響孩子學(xué)習(xí)的自主性與思考能力，豈不是得不償失。 那到底該怎么辦呢？ 首先，背范文這種行為我是堅決反對的?？墒嵌嗫捶段囊惨衷趺纯?，看多了背了下來不是好結(jié)果。而是看多了，明白了好作文是什么樣子，好作文是如何謀篇布局，如何組織語言，如何突出中心，如何選擇材料，這些都是我們應(yīng)該對待范文的態(tài)度。 也就是說，我們不要背范文，而要像皰丁解牛一樣，研究范文。 說到這，我其實(shí)特別想推薦一本書，我的第一本思維導(dǎo)圖作文書。這本書里選擇的都是一些名家名篇，可以說是范文中的范文了。另外，作者對每一篇名篇都畫出了思維導(dǎo)圖，進(jìn)行了研究與分析，對其中作者的意圖，文章的思想

9、，以及語言的特色都有進(jìn)行分析。這樣一本書，是會幫助學(xué)生對作文進(jìn)行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是絕對的。我的態(tài)度是要適當(dāng)?shù)乇痴b一些名篇，比如朱自清的春荷塘月色，冰心的小桔燈。比如朗讀者節(jié)目里嘉賓們所朗讀的一篇短文，都是可以背誦的。 至于怎么提高語文成績，說來就話長了。但從閱讀的角度講，就是要多讀高質(zhì)量的文章和書，多背誦唐詩宋詞名篇，多誦讀古文觀止里經(jīng)典古文。將自己的閱讀檔次提高，語文成績中的閱讀與寫作部分才能有一個好基礎(chǔ)。自身的語文素養(yǎng)也自然是水漲船高。 申論文章的閱卷規(guī)則是分檔給分，掌握好決定檔次的標(biāo)準(zhǔn)，就明白了努力的方向。而這些標(biāo)準(zhǔn)，也就是作為一篇好的申論文章的必備要件，具備

10、的越多，分?jǐn)?shù)自然是越高。按照四檔給分制來說，一檔可以得滿分40分，最低也有36分，而一旦被劃分到四檔里，那么最低就是0分，最高也只有15分，這中間的差距，一目了然。具體分檔標(biāo)準(zhǔn)如下： 一檔（36-40分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)流暢，建議或主張合理、有效。 二檔（26-35分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，結(jié)構(gòu)合理，論證比較充分，表達(dá)比較流暢，建議或主張比較合理，有一定現(xiàn)實(shí)作用。 三檔（16-25分）：文章內(nèi)容不完全符合題意，或雖然符合題意，但主旨不明確、觀點(diǎn)混亂、結(jié)構(gòu)有缺陷，語言能力不佳。 四檔（0 -15分）： 文不對題，或偏離材料主

11、旨，或觀點(diǎn)錯誤，或結(jié)構(gòu)混亂，或語言表達(dá)能力差（上述問題出現(xiàn)任意一個）。大段抄襲材料不給分。 可以看出，評判文章的標(biāo)準(zhǔn)，無外乎就是對主題主旨的把握，結(jié)構(gòu)及行文過程，觀點(diǎn)是否鮮明及合理，語言表達(dá)等。這幾個方面做的越全面到位，檔次越高。但要特別注意的是，只要某一個方面出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，檔次的掉落就會非常嚴(yán)重?？梢赃@么講，要想達(dá)到一檔，上述幾個方面必須同時具備，而要落入四檔，只要有一個方面嚴(yán)重失誤就夠了。從這一點(diǎn)來說，文章的好壞取決于“綜合性能”，單項(xiàng)突出其實(shí)是不起什么作用的。這就像一個人嚴(yán)重偏科，高考一般是考不過樣樣都中不溜的那種人的。最后附一篇我自己寫的文章，做參考： 制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國

12、之本、興國之器、強(qiáng)國之基。十八世紀(jì)中葉開啟工業(yè)文明以來，世界強(qiáng)國的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒有國家和民族的強(qiáng)盛。但當(dāng)前，我國制造業(yè)整體面臨轉(zhuǎn)型之殤，已然成為經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的掣肘。打造具有國際競爭力的制造業(yè)，是我國提升綜合國力、保障 _、建設(shè)世界強(qiáng)國的 _。 新中國成立尤其是改革開放以來，我國制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，有力的推動了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，顯著增強(qiáng)我國綜合國力。然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國制造業(yè)仍然大而不強(qiáng)，國際形象不佳，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次、質(zhì)量效益、對外拓展等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。 歷史證明，每一次制造

13、技術(shù)與裝備的重大突破，都深刻影響了世界強(qiáng)國的競爭格局，制造業(yè)的興衰印證著世界強(qiáng)國的興衰。實(shí)踐也證明，制造業(yè)是創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，是保持國家競爭實(shí)力和創(chuàng)新活力的重要源泉。我國只有抓住這次工業(yè)革命的脈搏，才能在全球競爭格局中搶占未來先機(jī)。這對于推動中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。因此必須緊緊抓住這一重大歷史機(jī)遇，按照“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻部署，把我國建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實(shí)基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)變制造業(yè)發(fā)展模式。舊有的粗放發(fā)展模式導(dǎo)致我國制造業(yè)普遍大而不強(qiáng)，競爭力相對不足。應(yīng)大力提升制造業(yè)戰(zhàn)略地位，改革

14、績效考核方式和內(nèi)容，積極出臺鼓勵和扶持政策，加大資金投入，大力推動勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)層級，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，重點(diǎn)整治和淘汰落后產(chǎn)能，加速高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化速度，實(shí)現(xiàn)我國制造業(yè)的整體升級。 提升制造業(yè)企業(yè)競爭力。企業(yè)的核心競爭力是形成競爭優(yōu)勢形成最有力的核心要素。因此，應(yīng)引進(jìn)和培養(yǎng)高端技術(shù)人才，重視傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的設(shè)計，提高自身研發(fā)能力，提升產(chǎn)品品質(zhì)。引導(dǎo)和鼓勵設(shè)立風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮社會資金對于中小企業(yè)發(fā)展的推進(jìn)作用。從根本上轉(zhuǎn)變我國制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣的不良現(xiàn)狀。 加大對外宣傳推廣力度。當(dāng)前，我國制造業(yè)產(chǎn)品對外形象不佳，極大的影響了我國制造業(yè)的良性發(fā)展。需積極參與制定國際市場規(guī)則，充分利用我國文化形象