構(gòu)建和諧校園_學(xué)生法制教育不容忽視

1、 構(gòu)建和諧校園，學(xué)生法制教育不容忽視 內(nèi)容摘要校園暴力事件引人關(guān)注，令人深思。其成因是多方面的，從學(xué)生角度分析，學(xué)生并沒有形成良好的法制觀念，也沒有養(yǎng)成知法守法的習(xí)慣。因此，要構(gòu)建和諧校園，學(xué)生法制教育不容忽視。如何做好學(xué)生法制教育工作？本文立足于學(xué)校，認(rèn)為要抓好三方面：一是學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)要充分重視，組織好、落實好學(xué)生法制教育；二是教師要以身示范，做好學(xué)生知法守法的榜樣；三是學(xué)生要在校園、課堂及各種活動中充分接受法的熏陶，從而樹立對法的敬畏，形成法制意識和法治觀念。關(guān)鍵詞 校園暴力 學(xué)生法制教育 和諧校園校園，一直以來應(yīng)該是許多人心里最純潔和美好的地方，綠樹成蔭，鳥語花香，書聲朗朗，求知若渴，有朝

2、氣蓬勃的學(xué)生，有誨人不倦的老師，有同學(xué)間的歡聲笑語，有師生間的真心交流然而，這些似乎在慢慢離我們遠(yuǎn)去，各地校園暴力事件頻發(fā)，一樁樁觸目驚心的慘案給校園蒙上了陰影。學(xué)生打罵老師，甚至殺害老師，同學(xué)間打架斗毆、敲詐勒索等等不斷見諸于新聞報刊，而且似乎還有逐步增長的趨勢，讓許多人不得不發(fā)出這樣的感慨，現(xiàn)在的學(xué)生到底怎么了？老師們也開始苦苦思索，今天的教育怎么了？在社會唱響和諧主旋律的今天，又該如何建設(shè)和諧校園？校園暴力引起了全社會的關(guān)注，許多專家學(xué)者對此追根溯源，尋求解決之法。勿庸置疑，當(dāng)前校園暴力的成因是多方面的，社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身都有不可推卸的責(zé)任。一直以來，我們更多地把視角放在社會上暴

3、力文化的泛濫，家庭教育、學(xué)校教育的失敗上，對學(xué)生有著近乎溺愛的寬容。然而，內(nèi)因才是決定因素。當(dāng)我們把視角轉(zhuǎn)向居于事件主導(dǎo)地位的學(xué)生，我們不難發(fā)現(xiàn)很關(guān)鍵的一個原因是我們的學(xué)生并沒有形成良好的法制觀念，也沒有養(yǎng)成知法守法的習(xí)慣。學(xué)生缺乏對法律的敬畏，心中無法，這與學(xué)校法制教育的普遍缺失或者流于形式有很大的關(guān)系。當(dāng)前，在推進依法治國的進程中，在“法治”到處被應(yīng)用成為熱點之際，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：我們的中小學(xué)校幾乎沒有正式的法制課。教育部門要求的法制教育內(nèi)容，目前在學(xué)校里的實施情況也令人尷尬：由于法制教育至今沒有教學(xué)大綱，也沒有課時上的規(guī)定，對法制教育的質(zhì)量與效果更沒有一個評價標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)校法制教育的落實

4、都沒有具體的“根據(jù)”。雖然近年來，教育主管部門已經(jīng)明確對學(xué)生的綜合評價包括了法制教育的內(nèi)容，而事實上，從主管部門到學(xué)校都沒有對此重視起來。如今許多學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了對學(xué)生的法制教育，以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的最高標(biāo)準(zhǔn)，造成了教育與守法的失調(diào)與失衡，造成了學(xué)生“高分”與“法盲”的偏差。由此可見，要建設(shè)和諧校園，學(xué)生法制教育不容忽視，不容小視，要當(dāng)成一項重要任務(wù)抓緊抓實。學(xué)生法制教育是個系統(tǒng)工作，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的共同努力，也需要家長、社會的配合，齊抓共管，才能形成合力，才能行之有效。具體說來，學(xué)校要做好以下幾方面的工作： 一、發(fā)揮學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織作用學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要充分重視學(xué)生的法制教育，把學(xué)生

5、法制教育作為建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容擺在突出位置。為讓學(xué)生法制教育工作有條不紊地開展，學(xué)校必須精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，克服法制教育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象。學(xué)校要專門成立學(xué)生法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請法制副校長來主持工作，組員可以是學(xué)校黨政辦、政教處等部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人及班主任、德育老師、政治老師等。法制教育小組成員要做好上崗培訓(xùn)，做到合格上崗。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校法制教育工作，為工作的順利開展提供有力的組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要，制定學(xué)生法制教育工作的規(guī)劃，明確法制教育的指導(dǎo)思想、對象、目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實施步

6、驟等，同時要具體落實到每學(xué)期、每月、每周的工作計劃，要切實保證學(xué)生法制教育的順利開展。二、發(fā)揮教師的榜樣示范作用在對學(xué)生進行法制教育的過程中，全體教職員工應(yīng)當(dāng)成為知法守法的榜樣。首先，學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間安排學(xué)法內(nèi)容，做好教師法律法規(guī)的培訓(xùn)考核工作，提高教師依法執(zhí)教的水平。比如，可以組織教師學(xué)習(xí)教育法、義務(wù)教育法、教師法、學(xué)生傷害事故處理辦法等法律，系統(tǒng)地把握其內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，抓住實施法規(guī)的重點、難點，增強教師的法制意識，自覺用法律法規(guī)規(guī)范自己的言行。其次，學(xué)?？梢园呀處熎綍r在履行職務(wù)過程中可能出現(xiàn)的侵權(quán)行為一一列舉，注明侵犯了學(xué)生的何種權(quán)利，編成學(xué)習(xí)資料發(fā)給教師。比如體罰、變相體罰學(xué)

7、生，侵犯學(xué)生的生命健康權(quán)；諷刺、侮辱學(xué)生，侵犯學(xué)生的名譽、人格尊嚴(yán)權(quán)；違背學(xué)生意愿公布其個人私事，搜查學(xué)生書包，侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，等等?？梢哉f，這樣的小冊子更具針對性與實效性，能警示和提醒教師防止此類行為，真正將依法從教落到實處。再次，學(xué)?？梢耘c每位教師簽訂“依法從教承諾書”，學(xué)校成立考核小組，對教師的教育教學(xué)行為進行不定期檢查與監(jiān)督，并納入期末的師德考核范疇?？傊?，教師應(yīng)真正認(rèn)識到“身教重于言教”，做好學(xué)生的榜樣和楷模。為人師表者應(yīng)該有這樣的睿智問自己：當(dāng)我們教師都在漠視法律、踐踏法律的時候，多少苦口婆心的教育將因此而被抵消，我們又怎能指望學(xué)生能夠養(yǎng)成對法律的敬畏和忠誠態(tài)度？學(xué)高為師，身正為

8、范。教師只有腳踏實地的踐行依法執(zhí)教的理念，依法教書育人，依法管理學(xué)生，到時才能理直氣壯對學(xué)生進行法制教育！三、發(fā)揮學(xué)生的主體決定作用法制教育，學(xué)生既是對象，也是主體。在對學(xué)生進行法制教育的同時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們學(xué)法、懂法、守法，也會用法自我教育，相互教育。首先，利用好校園內(nèi)的宣傳陣地，對學(xué)生進行潛移默化的法制教育。在校園的醒目位置張貼法制教育的橫幅或標(biāo)語，在櫥窗、墻報、黑板報中開辟“法制之窗”欄目，在校廣播中開播法制之聲，等等，讓學(xué)生置身于法的校園，不再對法無動于衷，并生出主動去親近法的意愿。其次，抓好教育的主陣地課堂，在平時的課堂教學(xué)中滲透法制教育，特別是

9、政治課、班會課、心理健康課等要與“中學(xué)生日常行為規(guī)范”教育、法制教育緊密結(jié)合，形成以知法、懂法為目標(biāo)的課堂教學(xué)體系，讓學(xué)生心中有法有規(guī)，能在他律的基礎(chǔ)上向自律邁出堅實的一步。再次，開展好法制教育活動。精心組織切合學(xué)生實際的活動，讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中接受法制文化的熏陶，夯實法制意識。如，設(shè)立法制教育節(jié)，開展與法同行主題班會、法律知識競賽、法制小報展、法制征文、模擬法庭、法制夏令營，觀看法制教育影片、法制文藝演出等等。這些豐富多彩的法制主題教育活動，生動、直觀地沖擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在動手、動口、動腦中接受法的洗禮，升華對法的認(rèn)識。最后，法制教育活動要與社會接軌，堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)

10、合，讓學(xué)生真正體會到法治社會，從而樹立對法的敬畏，形成法治觀念?！罢堖M來”就是由學(xué)校請法律顧問或當(dāng)?shù)氐姆扇耸繉θw學(xué)生進行普法教育講座。講座以知法守法為主要內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，結(jié)合大量本土的案例，發(fā)人深省，對預(yù)防青少年違法犯罪、幫助廣大學(xué)生牢固樹立警鐘長鳴的法制觀念有著至關(guān)重要的作用。“走出去”就是依托當(dāng)?shù)氐姆ㄖ挝幕ㄔO(shè)，讓學(xué)生走出校園，親自去感受，讓他們直面法律，更好地樹立法治觀念。比如，我市建有“江陰大橋法治公園”，可以組織學(xué)生參觀。法治公園注入了大量的法治元素和文化特色，共展出法治圖板近500塊，增設(shè)了法治名言、法治漫畫以及各具特色的路標(biāo)、路牌，還專辟了“法制大舞臺”。徜徉于這樣的景觀，學(xué)生的收獲來得更加自然和深刻，這是課堂上的蒼白說教無法達到的教育力量。又如，我市建有兩個青少年法制教育基地，這是應(yīng)當(dāng)利用好的法制教育資源。組織學(xué)生旁聽庭審，讓違法犯罪人員現(xiàn)身說法，切實從思想上提高學(xué)生法制意識，使學(xué)生懂得什么是違法行為，如何規(guī)范自己的行為，做一個遵紀(jì)守法的人。培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、法治意識，是培養(yǎng)學(xué)生知法守法的生活態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生對法律的信仰和忠誠。因此，我們在對學(xué)生進行法制教育時，就不能僅僅停留于法律知識的傳授，而要深入進去，讓學(xué)生明白法律對社會