《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

1、大瀑布的葬禮一、教材解讀：課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達(dá)上的一個特點(diǎn)。此外，本課還采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強(qiáng)烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個讀者的心。教學(xué)重、難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，感受大瀑布給人

2、們帶來的驕傲、驚嘆和它的消亡帶給人們的惋惜、無奈、震驚以及大瀑布前后景象的對比給人們帶來的啟示。二 、教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 1.今天老師將和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文。有一條雄偉壯觀的大瀑布即將離我們遠(yuǎn)去，巴西總統(tǒng)菲格雷特還專門為此舉行了一次大瀑布的葬禮。就讓咱們一起去看看吧！2.板書課題：大瀑布的葬禮3.齊讀課題。4.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，通過預(yù)習(xí)，你知道了些什么？5.生匯報。6.師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)懂得了這么

3、多東西，老師發(fā)現(xiàn)大家真會讀書！那么菲格雷特總統(tǒng)在這次葬禮上會說些什么呢？想不想知道？請同學(xué)們打開課本用自己喜歡得方式讀最后一段。二、初讀感知。1.學(xué)生自讀最后一段。2.通過讀書，你能猜測到菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上會說些什么嗎?3.生匯報。（預(yù)設(shè)）生：演講辭的內(nèi)容可能會寫塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)給巴西人民帶來的歡樂和驕傲，以及那個時候很壯觀的情景和塞特凱達(dá)斯瀑布快要?dú)绲臅r候的情景。 師：也就是說，演講的內(nèi)容可能會是兩個方面的內(nèi)容，你認(rèn)為是哪兩個方面？ 生：一個是塞特凱達(dá)斯瀑布壯觀的一面，一個是塞特凱達(dá)斯瀑布即將枯竭的一面。 師：（板書：昔日 如今 ）也就是說演講辭中會講到昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布，也會講到現(xiàn)

4、在的塞特凱達(dá)斯瀑布。還會講到什么？ 生：他會叫巴西人民保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)他們賴以生存的地球，使悲劇不再重演。 師：對！他會呼吁巴西人民保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。4.老師也很像知道菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上會說些什么？不過很可惜，老師找了很多地方也沒有找到，怎么辦呢？今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來寫菲格雷特總統(tǒng)的這篇演講辭。有信心嗎？三、學(xué)習(xí)課文。（一）昔日的大瀑布1. 師：菲格雷特總統(tǒng)在回憶大瀑布給巴西和其他國家人民帶來驕傲和歡樂時，具體會說些什么呢？請同學(xué)們自己讀讀4.5自然段。2.學(xué)生自讀課文，3.感受到了什么？4.匯報感受。5.大家感受得都很深刻，你能通過讀把你得感受讀出來嗎？6.生

5、練讀。7.指名讀。評價。8. 想不想看看塞特凱達(dá)斯達(dá)瀑布，讓我們一起欣賞。（出示課件）看著塞特凱達(dá)斯的樣子，你想說些什么？（太壯觀了）9.是呀！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見??！看了瀑布，我相信大家一定能把這段話讀得更好?。ǔ鍪菊n件，打上文字：“塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。）7.背誦積累：這么美得瀑布，愿意把它記在腦海中嗎？讓我們邊看錄像邊試著把它背下來

6、吧！8.過渡：昔日如此雄偉壯觀得大瀑布，現(xiàn)在怎么樣了呢？（二）如今的大瀑布1.默讀第8自然段。2.現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布怎么樣呢？誰能用一個詞語概括一下。（逐漸枯竭）3.讓我們來看看現(xiàn)在的大瀑布吧。（出示課件：現(xiàn)在瀑布的圖片。）此時此刻，你得心情如何？4.同學(xué)們，你能把這種感受讀出來嗎？齊讀第8段。（三）葬送的原因1.昔日雄偉壯觀的瀑布現(xiàn)在卻奄奄一息，這到底為什么？（出示昔日和現(xiàn)在的瀑布對比圖，下面寫上大大的紅字：為什么？）2.默讀課文第7段，找到葬送的原因。3.生匯報，師總結(jié)。報刻比讀。齊讀。 4.（四）完成演講辭1.此時此刻，同學(xué)們一定會有許多話想說，把自己當(dāng)作菲格雷特總統(tǒng)借助這個演講辭得格式，把自己想說的都傾訴進(jìn)自己的演講辭里。女士們、先生們、朋友們：今天，我們懷著，為。昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布，如今的塞特凱達(dá)斯瀑布。應(yīng)該清醒了，熱愛大自然的人們！。2.學(xué)生開始同桌兩人練習(xí)說演講辭。教師巡視指導(dǎo)。3.指名讀。四、拓展延伸1.同學(xué)們，菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后說，愿塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇不再重演！但我們看到在實(shí)現(xiàn)這美好愿望得過程中，還有一些不盡人意得地方。2.你都知道哪些破壞環(huán)境的