讀《小學(xué)班主任工作藝術(shù)》有感

1、讀小學(xué)班主任工作藝術(shù)有感雖然一直擔(dān)任班主任工作，但對班主任工作缺乏一定的方法和技巧。于是，暑假期間，選擇了小學(xué)班主任工作藝術(shù)一書，細(xì)細(xì)品味，希望能從中更進(jìn)一步的了解班主任在班級中的角色，更充分的領(lǐng)略班主任工作藝術(shù)的重要性。以下是我做的一些簡單的摘錄：一、班主任在新的教育實踐中的地位和作用1、班主任工作的特殊性就是要把自己和不同科任教師的“教書育人”的影響力進(jìn)行整合，形成“教師集體”影響力，進(jìn)而培育班集體，塑造完整人格。2、班主任不僅要關(guān)注人的一般發(fā)展需要，而且要關(guān)注每一個人的發(fā)展特點，根據(jù)每一個人的發(fā)展學(xué)要來給予受教育者以有效的幫助。二、小學(xué)班主任工作藝術(shù)的特征1、機智性現(xiàn)代的小學(xué)班主任要時刻

2、關(guān)注小學(xué)生的喜好，追求的物質(zhì)要求，例如：當(dāng)代小學(xué)生具有幾個明顯的特點：A、崇尚感性的物質(zhì)的東西；B、有著較為龐雜的信息量；C、有較強的個性化行為表現(xiàn)；D、敏感而又脆弱。由于學(xué)生的變化，作為班主任就應(yīng)該在充分了解、深刻領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上探尋藝術(shù)化的工作和溝通方式，幫助學(xué)生解決困惑。2、創(chuàng)造性塑造心靈，是一項創(chuàng)造性的工作。作為一個現(xiàn)代小學(xué)班主任，必須具備一些基本的素質(zhì)：如要有開放意識；要有求變意識；要協(xié)調(diào)好師生之間的人際關(guān)系。3、審美性蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“教育首先在于培養(yǎng)、磨練一個人成為受教育者的能力。成為受教育者的能力-這是心靈的敏感，是他們對教育者的語言細(xì)微色彩、目光、手勢、微笑、思索的微妙

3、感受”所以，作為一個小學(xué)班主任，做的愈細(xì)致、愈有感情，從孩子心靈深處涌出的力量便愈大，教育成功的幾率也愈大。三、班主任在工作中要遵循的一些主要原則和操作的要領(lǐng)（1）原則1、求異思變原則2、綜合指導(dǎo)原則3、教育美學(xué)原則4、交互替代原則（2）操作的要領(lǐng)1、貼近學(xué)生，了如指掌2、精心設(shè)計，刻意包裝3、環(huán)境寬松，溝通順暢通讀了小學(xué)班主任工作藝術(shù)一書后，對班主任工作，我也有了自己的一些認(rèn)識和體會：1、用愛搭起師生之間的橋梁我們傳統(tǒng)的教育中，教師都是至高無上的，讓學(xué)生覺得教師的名字是無比神圣的。新課程改革要求我們要樹立教育民主思想，應(yīng)該建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，它是一種真正的人與人的心靈

4、溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。我覺得，我們在日常生活中，對一些小事的處理，目的就是想縮短和學(xué)生之間的距離，建立平等的師生關(guān)系。所以我們都應(yīng)該對學(xué)生多一些微笑，多一些民主，用心去了解他們，欣賞他們；多一些寬容，多一些尊重，用愛去鼓勵他們，包容他們。 2、充分發(fā)揮小助手的功能一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”“以面帶面”的作用。當(dāng)選的班干部應(yīng)該具有較強的號召力和自我管理能力，作為一個班主任要精心的去培養(yǎng)這個小組織。首先，要大力表揚小干部的優(yōu)點，幫助他們在班級中樹立威信；接著，要鼓勵干部大膽工作，幫助他們學(xué)會一些處理事情的能力和技巧，要求他們在紀(jì)律上嚴(yán)格要

5、求自己，起到模范帶頭作用；最后，要培養(yǎng)干部的團結(jié)協(xié)作精神，并通過這個小集體建立健全、正確的輿論，帶動整個班集體進(jìn)行批評和自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。3、期望讓每個學(xué)生相信自己“我能行”學(xué)生往往依賴于教師的引導(dǎo)，通過參與和表現(xiàn)積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己，提高能力和適應(yīng)性。而在實際生活中，教師往往比較關(guān)注成績好，能力強的學(xué)生，他們的鍛煉機會無疑就比一般學(xué)生多，這樣就對一般學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑。班主任應(yīng)平等地對待每一個學(xué)生，把目光放在有利于學(xué)生未來身上，創(chuàng)造各種機會，讓每個學(xué)生公平地參與班級活動，并在活動中表現(xiàn)自己。在此過程中，學(xué)生樹立了信心，相信自己“我能行”！ 讓我們都能牢記它，讓我們都為學(xué)生的終身成長考慮，放長