父母心的范文

1、父母心的范文 初二學(xué)生致家長的一封信篇一 尊敬的爸爸媽媽： 你們好! 你們這些年對我的付出實在是太多了，我這一輩子都會記住你們對我的好，平時，我總?cè)悄銈兩鷼?，在家都不敢對你們說這句話，現(xiàn)在我在這，想對你們說“對不起”請你們原諒我在家對你們的任性和在家里發(fā)脾氣。如今，我想一想當時，我的行為就好笑。 感謝你們的栽培、撫育。在我生病時，細心照料我的是你們;在我考試失誤時，心平氣和安慰我的也是你們;在我遇到困難時，在一旁鼓勵我的也是你們。爸爸媽媽，你們就是我的啟蒙老師，我最愛的人。 孟郊在游子吟中寫道：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字里行間流露著母子深情，字字

2、句句傾訴母愛之魅力。我們?nèi)缃裾逶≈笎劭棾傻年柟馑蔽錆M母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。 媽媽，每當我放學(xué)回到家時，總能看到豐盛的飯在桌子上，當我走到廚房時，總能看見玻璃、地板在閃閃發(fā)亮，在此向您說聲：“媽媽，你辛苦了!”。記得您常常因為自己沒文化，不懂教我做習(xí)題而自責(zé)。請您不要自責(zé)，您知道嗎?您雖不識多少字，但您會講故事，您的故事總能啟發(fā)我們：要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，長大了才有出息。這些難道不是在教育我們嗎?其實這些比教我們做習(xí)題更重要。就是有您的故事，才使我們知道該如何做人，如何珍惜生命!您用愛心使我懂得了許多課本上學(xué)不到的知識。謝謝

3、您! 爸爸，您在我心中和媽媽一樣重要，也是重要的人。 爸爸媽媽你們辛苦了!謝謝你們這些年對我的栽培! 祝： 你們身體健康，萬事如意! 愛你們的女兒 XX年8月29日 初二學(xué)生致家長的一封信篇二 親愛的爸爸媽媽： 你們好嗎? 我從沒有像這樣問過你們。甚至是爸爸下班回來，也從沒有向您問聲辛苦，也沒有主動給你換鞋。你們?yōu)檫@個家付出了太多，可是我卻從來沒有說過感恩。 我的表現(xiàn)也許從沒有讓你們滿意過，向來都是你們訓(xùn)誡我，然后我理不直、氣還很壯的頂嘴，那張寫著58分的生物卷子在你們手中激烈的抖動著，可我卻一臉無所謂的望著窗外的天空?；蛟S我真的不太適應(yīng)你們兩個一唱一和的教訓(xùn)我，次次都要把你們?nèi)屈c小生氣，可我

4、卻從沒注意到，爸爸的身板已經(jīng)不如從前那么硬朗了，連搬個東西也會被閃到腰。 我可不會像別人家的孩子一樣摟著自己的父母說“我愛你”，也不會像別人家的孩子一樣抱著自己的父母的胳膊撒嬌。頂多會在飯桌上沖著自己的爸媽嚷：“哎呀哎呀，趕緊吃飯，要不一會兒雞腿又被我搶光了。” 我發(fā)現(xiàn)我有點后悔自己的小沖動，每次吵架都會跟你們頂上幾句讓你們不順心。那些帶有些許叛逆的小青春，就在時間的縫隙里悄悄溜過。 我想，我該長大了。 你們的女兒 1、好了，好了，知道，真羅嗦！ 2、有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，也許只想說說話，我們能否理解他們的用意，不要匆忙掛了電話？） 3、說了你也不懂，別問了！ 4、跟你說了多少

5、次不要你做，做又做不好。（一些他們已經(jīng)力不能及的事，我們因為關(guān)心而制止，但這樣讓他們覺得自己很無用） 5、你們那一套，早就過時了。（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應(yīng)的方式？） 6、叫你別收拾我的房間，你看，東西找都找不到?。ㄗ约旱姆块g還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意） 7、我要吃什么我知道，別夾了?。ㄅ沃覀兓丶业母改缚傁氚阉嘘P(guān)心融在特意做的菜里，我們默默領(lǐng)情就好） 8、說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽?。。ㄋ麄円惠呑拥墓?jié)約習(xí)慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好） 9、我自己有分寸，不要老說了，煩不煩？ 10、這些東西說了不要了，堆在這里做什么??！ （他們總想

6、把跟我們成長有關(guān)的東西都收藏起來，也許占滿房間，多年后，看到自己還是嬰兒時的小棉襖，難道不是很驚喜嗎？） 我對父母的感情是不分婚前婚后的，只要我的生命不停息，我永遠感恩父母。 作者楊小海 一袋父母心創(chuàng)作背景是指一對年老的父母，在生活困難的時期，一直沒有能力去看望在勞改農(nóng)場服刑的獨子；而他們的兒子每看到別人的家人或親人來探望，就很羨慕，便一封一封寫家信，希望父母也能來探望，把僅有錢幾乎都用在紙與郵票上了，半年多也未等來父母的探望，絕望的他給家里寫了絕交信；接到絕交信的老倆口慌了，經(jīng)過三天兩夜的徒步行走百余里地的路程，困了就在野地里睡一會兒，見到兒子時鞋都破了，露出黑色的腳趾；管教給二老的面時，二

7、老狼吞虎咽，連湯都沒有剩下，這樣路上挨餓的二老，給兒子帶來了一袋各式各樣的饅頭，(或許是路上討的)他們怕兒子吃不飽，饅頭都給晾干了便于留著慢慢吃?？吹竭@在場的人無不動容，他們的獨子跪著喊爹，娘，我改這便是撼人心靈的一袋父母心。 生我者是父母，為生命健康保駕護航者非醫(yī)生莫屬，醫(yī)者，師者父母心腸，是德！ 為學(xué)生做范文，究竟用課文還是作文選，那其實要看你怎么用。倘若要背誦用于臨摹或應(yīng)付考試，那自然是作文選，它以孩子口吻所寫，而且無論寫作時代還是選材，都更加貼近學(xué)生生活。而如果要真正讓學(xué)生去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作，那肯定就是課文了，它不僅由專家精心編纂，選文經(jīng)典全面，還更加適合學(xué)生的心理特點，而且系統(tǒng)性也特別

8、強。尤其最為實用的，是寫作和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生更容易接受。不過，究竟效果如何？那具體操作與能否長期堅持也非常重要。 要學(xué)習(xí)寫作，就一定離不開廣泛的積累。投身實踐，認真觀察與體會，以積累寫作素材，這是寫作的首要條件，而且任何方法都無法替代。其次就是在閱讀中收集好詞好句，豐富自己的語言積累，借此擴充自己的語言表現(xiàn)力。從這點來說，我們每天所接觸課文由專家選編，作品又都是歷代名家經(jīng)典，做語言積累自然也就再合適不過了。伴隨每天的語文閱讀，一邊品味名家美文，一邊勾畫出表達效果獨特的詞匯，形象生動的句段，然后分門別類收集在自己的積累筆記中。這樣不僅培養(yǎng)了自己在閱讀中認真品味語言的習(xí)慣，還能夠進一步強化自

9、己對課文內(nèi)容的深刻理解。尤其長期以往不僅可以大大豐富自己的語言積累，也有利于自己在寫作中獲得錘煉語言的方法以及習(xí)慣的培養(yǎng)。 要學(xué)會寫作，必須由詞語的運用，以及句段的仿寫開始。類似的訓(xùn)練本來在我們的課本中就是循序漸進安排的，比如低年級的造句，中年紀的仿寫，這些都將為后期的學(xué)習(xí)寫作打下扎實的基礎(chǔ)，因此在伴隨我們的閱讀教學(xué)中，必須不斷加以強化訓(xùn)練。其實即使到了高年級，盡管寫作訓(xùn)練已進入篇的階段，看似重點有所轉(zhuǎn)移，但關(guān)于詞與段的訓(xùn)練依然不能放松，只不過形式要更加靈活多樣，甚至可以兼顧表達方式等方面的訓(xùn)練。比如剛開始重點是常用詞語運用訓(xùn)練，然后是句式的仿寫，可以是比喻、擬人等修辭手法的學(xué)習(xí)，也可以是關(guān)聯(lián)詞等句式承接；之后就是段落練習(xí)，或者語言、心理等描寫，或者議論、抒情等表達 從學(xué)習(xí)寫作方面，我們的課本也是非常實用的。不僅它的語言表達是最精煉準確的，尤其在寫作方法的滲透更是無所不在，而且內(nèi)容的編排也更系統(tǒng)科學(xué)，況且每天還有老師的指導(dǎo)。從文章體裁分，記敘文、說明文、議論文及應(yīng)用文；按寫作對象分，寫人、敘事、寫景及狀物。不同的文體，不同的特點及寫法，我們都可以通過具體課文學(xué)習(xí)來獲得其不同的寫作方法。還有作文的結(jié)構(gòu)安排，段落銜接，開頭與結(jié)尾方法，以及各種的表達方式或表現(xiàn)手法等，在不同的文章中也有各自獨特的呈現(xiàn)，