六年級(jí)下語文教案-14賣火柴的小女孩人教新課標(biāo)

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能 :1有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感2. 從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。3了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。過程與方法：1深入體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，必須注重有感情地朗讀課文，通過朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。2鼓勵(lì)學(xué)生就有關(guān)句子提出自己的疑問，之后組織學(xué)生聯(lián)系上下文深入討論，交流各自的理解和體會(huì)，體會(huì)到句子的言外之意和其中飽含的作者的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

2、1從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。2從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程：一、利用視頻，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們喜歡童話故事嗎？今天， 老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話世界， 去認(rèn)識(shí)一位小女孩。播放視頻。有哪位同學(xué)知道這是什么故事嗎？對(duì)，這是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，安徒生童話- 賣火柴的小女孩。板書課題2、簡(jiǎn)介作者同學(xué)們 , 你們還看過安徒生寫的哪些童話？ （皇帝的新裝 、拇指姑娘 、丑小鴨等），那你們對(duì)安徒生有哪些了解呢？安徒生是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。安徒生出生在丹麥中部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，祖父是個(gè)農(nóng)民，父親是個(gè)鞋匠，他們常

3、給幼年的安徒生講故事，這對(duì)他后來的創(chuàng)作影響很大。 1835 年初，安徒生決心為孩子寫作童話。自此，每年圣誕節(jié)，他都獻(xiàn)出一本“給兒童們看的童話”。二、學(xué)習(xí)第 1-4 自然段段1、自由輕聲讀課文，說一說描寫了一個(gè)什么樣的小女孩？2、指名說說（可憐的小女孩）課件出示出示圖畫：一個(gè)賣火柴的小女孩赤著腳在寒風(fēng)中行走。3、圍繞中心句展開討論（1）這一段怎樣寫小女孩“可憐”？（天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天 - 大年夜。一個(gè)乖巧的小女孩赤著腳在街上走著。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。）（2）小女孩的確可憐，主要是因?yàn)樗依锖芨F，書上是怎樣寫她的家的？指名回答。（3）小女孩沒有賣掉火柴不敢回家

4、，她走在大街上透過窗子看見了什么？課件出示 圖畫：別人家圍著桌子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景。大家想一想，此時(shí)此刻，小女孩會(huì)是什么樣的感受？（寒冷、饑餓，孤獨(dú)、痛苦）出示圖畫：小女孩被寒冷、饑餓，孤獨(dú)、痛苦包圍。過渡：大年夜，天冷極了，小女孩又冷又餓又累，她孤零零地在雪地里走著，最后就坐在了墻角里，這樣冷的天在雪地里，那該多冷啊！于是，她擦著火柴來取暖，借著微弱的火柴的光亮，她展開了發(fā)美妙的幻想。三、自讀課文，合作探究默讀課文，思考：小女孩一共幾次擦燃火柴，她每次都看到了什么，為什么會(huì)看到這些？1、學(xué)習(xí)第一次擦火柴的內(nèi)容（1）、小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的？（天冷極了，“她的一雙小手幾乎凍僵了?！保?/p>

5、（2）、讀從“她敢嗎？”到“她終于抽出一根”， 擦一根火柴為什么還要鼓足勇氣呢？（因?yàn)檫@是賣錢的，小女孩是以賣火柴為生的?；丶铱赡軙?huì)被爸爸打的）“終于”又說明了什么？（她太冷了也顧不得了）出示圖畫：小女孩坐在墻角擦亮了火柴（3）、透 火柴的亮光，小女孩看到了什么，她 什么會(huì)看到 些 西？出示 畫：小女孩坐在火爐旁 ?！捌娈悺笔鞘裁匆馑?， 什么 是一道奇異的火光？“奇異”就是不同一般的，因 一道火焰，使她仿佛看 一 亮的火爐，而且自己正坐火爐旁 。（4）、指 朗 。 渡：在幻想中是 的溫暖、舒服，然而當(dāng)火柴 了以后，小女孩仍然和原來一 的寒冷，于是她再次劃著了火柴，她又會(huì)看到什么呢？2、自學(xué)第二

6、三次擦火柴的內(nèi)容（1）、自學(xué)提示：第二三次擦火柴，她從火柴的亮光中分 又看到了什么？她 什么會(huì)看到 些 西？（2）、 自學(xué)情況。第二次擦燃火柴小女孩看到了出示 畫：肚子里填 蘋果和桔子的烤 ，從 子里跳下來，背上插著刀和叉。（小女孩 在是太 了，因 有了刀和叉她 上就可以吃到 美味的食物了）3、當(dāng)她第三次擦燃火柴 ，她又看到了什么呢？出示 畫：小女孩坐在圣 旁 。（小女孩很孤獨(dú)，她也渴望得到 人的陪伴，渴望得到快 ） ：圣 ，你 知道 ？我 中國(guó) 春 ，西文 多國(guó)家 圣 。他 的大年三十夜就是圣 的前一天晚上。 圣 ，有 的人家即點(diǎn)起漂亮的圣 ，圣 上點(diǎn)上 多蠟 ，掛著玩具畫片，有 會(huì)有人扮圣

7、 老人，送 孩子 多禮物。在圣 下，孩子 感到快活極了。而像小女孩 的人家是不會(huì)有 漂亮的圣 的，所以她只能是在想象里看到。 不能直接看到，只能是透 玻璃 地看著。 文中 “她坐在圣 下”，她“向畫片伸出手”，她想摸一摸，但她能摸得到 ？不能，因 ，那 她來 只是可望而不可及的幻想。而當(dāng)火柴 了以后，她想的又是什么呢？（“有一個(gè)什么人快要死了”“因 是她那唯一疼她的奶奶活著的 候告 她的”）4、學(xué) 第四五次擦火柴的內(nèi)容。描述： 在夜已 深了，天 在下著雪， 是 的尖冷。小女孩 坐在 角里，她冷得更 害了。她在 上又擦了一根火柴， 一回，火柴把周 全照亮了，她仿佛看到了 ？ 件出示 畫：奶奶（1

8、）、在亮光里，她看到了奶奶叫了起來，她看到奶奶為什么叫起來？她對(duì)奶奶說什么？（2）、奶奶是唯一疼她的親人，所以一看到奶奶就“情不自禁地”喊起來- （讀“奶奶”）“急切地”祈求奶奶把她帶走，因?yàn)樵谶@兒她再也活不下去了。（3）、指名讀。為了把奶奶留住，她趕緊又擦火柴，這回不是一根，而是一整把，想想這又是為什么？在小女孩的幻想中奶奶怎么疼她，又怎么飛走？出示句子：“奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！保?）、指導(dǎo)朗讀。（5）、這里的“光明”和“快樂”指的是什么意思？“飛走了”指什么？為什么又說“她倆越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”呢？小女孩去哪兒了？出示圖畫：小女孩死了想一想：小女孩的臉上為什么帶著微笑？（6）、理解兩個(gè)“幸?！钡囊馑肌＃?）、你從這句話中體會(huì)到了什么？（在十九世紀(jì)的丹麥，窮人的孩子，活著就是生活中有寒冷、饑餓、痛苦；只有死了，才沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦。因此小女孩飛向那里，實(shí)際上是向死亡走去。）（8）、練習(xí)感情朗讀最后兩個(gè)自然段。四、課堂延