2018-2019學(xué)年新人教版高中政治選修四2.2準(zhǔn)確把握概念課時(shí)作業(yè)布置測(cè)試好用

1、名校名 推薦訓(xùn)練 2準(zhǔn)確把握概念一、選擇題1“人”這個(gè)概念，一方面舍去了不同人的男女老少等個(gè)性特征，只抓住“人”所共有并且區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性；另一方面，又不專指某個(gè)具體對(duì)象(如張三或李四)，而指所有的“人”。這表明()概念具有抽象性概念具有生動(dòng)性概念具有概括性思維具有間接性A B CD2桌子，既包括木桌、石桌，也包括圓桌、方桌或書桌、飯桌等。而桌子這個(gè)概念是所有的桌子的共同本質(zhì)，即“有桌面，有支柱，能夠在上面放置東西或進(jìn)行操作”。而不管它是木頭的還是石頭的，不管它是方的還是圓的，也不管它是書桌還是飯桌。這表明概念具有()整體性概括性抽象性系統(tǒng)性A B CD3“罪犯就是犯罪的人”這個(gè)定義(

2、)A 錯(cuò)誤，犯了同語(yǔ)反復(fù)的邏輯錯(cuò)誤B正確，符合定義種差加屬概念的原則C錯(cuò)誤，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤D錯(cuò)誤，犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤4“中國(guó)位于亞洲?！边@句話中的“中國(guó)”和“亞洲”兩個(gè)概念的外延有()A 包含關(guān)系B 全異關(guān)系C交叉關(guān)系D 包含于關(guān)系5對(duì)概念之間的外延作出正確的劃分，應(yīng)遵循的劃分邏輯規(guī)則是()子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行， 不能越級(jí)在同一次劃分中，只能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定義一般不能用否定形式A B CD6下列語(yǔ)句的劃分，正確的是()A 戰(zhàn)爭(zhēng)分為常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界大戰(zhàn)B一年可以分為春、夏、秋、冬四季C這個(gè)班的學(xué)生，除了七名女學(xué)生外，其余都是男生D從市場(chǎng)范圍看，市場(chǎng)分為國(guó)

3、際市場(chǎng)、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和資本主義市場(chǎng)7下列各組概念中，具有屬種關(guān)系的是()A 西南財(cái)大 西南財(cái)大法學(xué)院B花 花蕊C資本 固定資本D黨 黨員8從概念的外延來(lái)看“馬”與“白馬”、“中國(guó)的首都”與“北京”是()A 全同關(guān)系、屬種關(guān)系B屬種關(guān)系、全同關(guān)系C種屬關(guān)系、交叉關(guān)系D交叉關(guān)系、種屬關(guān)系1名校名 推薦9下列表示反對(duì)關(guān)系的圖是()10在“屈原的作者是郭沫若”這個(gè)命題中，“屈原的作者”和“郭沫若”這兩個(gè)概念是()A 全同關(guān)系 B反對(duì)關(guān)系 C全異關(guān)系 D交叉關(guān)系二、非選擇題11高二學(xué)生甲和乙，爭(zhēng)論什么是辯證法，什么是形而上學(xué)的問(wèn)題。甲問(wèn)：“你說(shuō)，什么是辯證法？什么是形而上學(xué)？” 乙說(shuō)： “辯證法是同形而上學(xué)

4、根本對(duì)立的宇宙觀。形而上學(xué)嘛， 當(dāng)然也就是同辯證法根本對(duì)立的宇宙觀?！?甲說(shuō)： “ 我不同意這個(gè)說(shuō)法，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)，這算什么回答呢?！睆慕o概念下定義的角度看，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)是否合邏輯？為什么？12 2011 年 3 月，備受矚目的藥家鑫涉嫌故意殺人案在西安市中級(jí)人民法院開(kāi)審。自此案開(kāi)庭以來(lái)， 網(wǎng)上一片 “喊殺 ” 之聲。 這種情緒也波及了藥家鑫的辯護(hù)律師。 在網(wǎng)站的留言板上，最受追捧的前五條留言， 有三條直接指向律師， 隨之附送的都是 “ 訟棍 ” 、“ 沒(méi)人性 ”、 “ 禽獸不如 ” 等字眼。運(yùn)用有關(guān)邏輯知識(shí)， 分析“藥家鑫是壞人

5、， 還要有辯護(hù)律師為其辯護(hù)， 好像壞人犯錯(cuò)還有理一樣”。13下列語(yǔ)句作為定義和劃分是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。(1)數(shù)學(xué)就是研究客觀世界的數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。(2)學(xué)生可劃分為大學(xué)本科生、專科生、自考生、中學(xué)生、小學(xué)生以及外國(guó)留學(xué)生。2名校名 推薦答案1 C2 D3 A4 B5A6 B7 C8 B9.D10 A11 (1)不合邏輯。(2)正確地給概念下定義必須遵循的一條重要規(guī)則是：定義項(xiàng)不得直接或間接地包含被定義項(xiàng)， 否則就會(huì)出現(xiàn)下定義的概念靠下定義的概念、下定義的概念又靠被下定義的概念去揭示和說(shuō)明，出現(xiàn)“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。乙所下的定義是一種“循環(huán)定義”，這使人們?cè)凇稗q證法”和“形而上學(xué)”兩個(gè)概念中兜圈子，未能真正揭示出辯證法和形而上學(xué)的內(nèi)涵，因而是不合邏輯的。12根據(jù)這一議論的語(yǔ)境可看出，律師為被告“辯護(hù)”這一詞語(yǔ)是表示法律規(guī)定被告可以行使的一種權(quán)利； 而犯了罪還有理的“辯護(hù)”一詞卻表示罪犯為自己的罪行開(kāi)脫時(shí)所進(jìn)行的一種強(qiáng)詞奪理的詭辯。 本題說(shuō)明， 不能把同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中的不同含義混為一談，否則就會(huì)犯混淆概念的邏輯錯(cuò)誤。13(1) 定義不正確。 違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)外延必須等同”的規(guī)則，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤