幼小銜接工作計劃模板

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。幼小銜接工作計劃模板【篇一】本學期，中班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育內容。本學期就要結束，現(xiàn)將幼小銜接工作總結如下：一、幼小銜接內容：1、調整活動時間，由原來的30分鐘/節(jié),延長至35分鐘/節(jié)，最后一個月延長至40分鐘/節(jié)。讓幼兒在上課時間上有個過渡，避免步入小學以后感覺一節(jié)課太長，坐不住現(xiàn)象。通過一學期的練習，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒基

2、本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。2、由原來的每天2節(jié)教育課，增加至每天3節(jié)教育課。每日第三節(jié)教育課主要進行幼小銜接的課程。3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養(yǎng)成任務意識，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。4、通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。5、通過握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作能力和規(guī)則意識。7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。8、通過家長會、家長座談幫

3、助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。二、存在的不足：1、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養(yǎng)成習慣。3、安全意識差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。4、少數(shù)幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。5、40分鐘的上課時間，必須在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。6、不懂得愛護、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。7、自理能力差，出現(xiàn)問題

4、沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。8、課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有安全意識。9、合作能力差，會出現(xiàn)爭執(zhí)。三、需要注意的方面：1、教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。2、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養(yǎng)成了不良的習慣，很難更改。3、缺乏紀律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當?shù)莫剟罨驊土P。沒有養(yǎng)成很好的紀律意識

5、。4、教師上課缺乏一定的技巧。5、安全教育質量差，老師一般只告訴幼兒應怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的安全意識。6、老師代替幼兒太多，沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的機會?！酒哭D眼間，曾經哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小家伙們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后兩個學期，即將結束幼兒園的生活，踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰那么，我們教師要在有間內做好幼小銜接的各項工作，為幼兒入小學奠定一個良好的基礎。一、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展加強幼兒生活能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨立地

6、完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。3、學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織能力。*培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質。重視幼兒情商發(fā)展1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關系，在師生關系中，要讓幼兒成為活動中的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。*注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，制

7、定教學計劃。2、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。4、適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。5、教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。7、教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字。8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導，教育就難以達到共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持

8、，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。1、針對幼小銜接的工作與本班的實際，學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。2、班級開設“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其家長了解幼兒園的幼小銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。4、要求家長在家庭中作好幼兒入學前的生活、心理、學習物質準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。5、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準備和開展工作。三、加強與小學的聯(lián)系和交流1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小朋友一起舉行活動。3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒向往做一名