版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、第一章 第三節(jié),線 段 的 垂 直 平 分 線 (第一課時),等腰三角形頂角平分線有哪些性質(zhì)?,垂直底邊, 并且平分底邊,一、線段的垂直平分線:,垂直且平分一條線段的直線是這條線段的 垂直平分線。(中垂線),M,N,A,B,C,P,如圖: MN是線段AB的垂直平分線,判斷: AB是線段MN的垂直平分線,問題: 在線段AB的垂直平分線MN任取一點P,點P到線段 兩個端點A、B的距離關(guān)系如何?為什么?,一、線段垂直平分線定理: 線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的 .,直線MNAB于C,且AC=BC, P是MN上的任意一點,距離相等,PA=PB(線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等
2、),M,A,B,C,P,N,1、幾何表達式:,2、已知:MN線段AB的垂直平分線,C、D是MN 上兩點, 求證:CAD=CBD,1、已知:線段AB的垂直平分線MN交AC于D, 且AD=15,求BD的長。,例1、在ABC中,AB=AC,BAC=120,EF為AB的垂直平分線,EF交BC于E,交AB于F。求證:BE= EC。,線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離 相等。,逆命題?,A,B,M,N,P,C,幾何表達式: PA=PB (已知) 點P在AB的垂直平分線上。 (到一條線段兩個端點距離 相等的點,在這條線段的垂 直平分線上),定理2、到一條線段兩個端點距離相等的點,在 上。,在這條線
3、段的垂直平分線, PA=PB (已知) PCAB。(到一條線段兩個端點距離相等的 點,在這條線段的垂直平分線上),定理:線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端 點的距離 相等。,逆定理:到一條線段兩個瑞點距離相等的點, 在這條線段的垂直平分線上。,線段的垂直平分線的性質(zhì)定理,背誦并理解中垂線定理,基礎(chǔ)演練一:,填一填: ()如圖:C為線段AB的中點,P為線 段AB外任意點 如果直線PC滿足PCAB,則PA與PB的大小是 如果PA與PB滿足PA=PB,則PC與AB的位置關(guān)系是,相等,垂直,()如上圖,PC是AB的垂直平分線,C為垂足,如果B=45,則BPC=_,PC:PA=_. 如果AB=AP,則
4、BPC=_,45,:2,30,基礎(chǔ)演練一:,(4)書:P28 隨堂練習(xí)1 P29習(xí)題 3,(3),如圖:ABC中,DE是AC的垂直平分線, AE=3cm, ABD的周長為13cm,則ABC 的周長為_,19cm,作業(yè): KS P16-18,小結(jié)與回顧: 1、本節(jié)課你的收獲是什么?,定理:線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端 點的距離 相等。,逆定理:到一條線段兩個瑞點距離相等的點, 在這條線段的垂直平分線上。,2、線段的垂直平分線的性質(zhì)定理,基礎(chǔ)演練二:,選一選: 1、如圖:DE為直角三角形斜邊AB的垂直平分線,且 CAD : BAD=1:7,則 BAC=( ) A.70 B. 48 C.45 D.60 ,A,B,C,D,E,2、如圖,ABC中, ACB=90,BC的垂直平分線交AB于D, 垂足為E,AB= mDE,當ACD為等邊三角形時,m=( ) A. 2 B.3 C.4 D. 6,A,B,C,D,E,B,C,能力拓展:,等腰直角三角形ABC中,M為斜邊BC延長線上任一點, 作BEAM,CF AM,E,F為垂足。 (1)求證:EF=BE+CF (
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 假期打工心得體會
- 中秋節(jié)主持人活動主持詞(10篇)
- 探究植物細胞吸水與失水的教學(xué)設(shè)計
- 探究公眾對無償獻血的認知及宣傳對策研究
- 寫給生命課件教學(xué)課件
- 影響藥物作用的因素
- 銀行業(yè)印鑒核驗系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范 編制說明
- 課文金子課件教學(xué)課件
- 四年級數(shù)學(xué)(四則混合運算帶括號)計算題專項練習(xí)與答案
- 購買運輸公司二手貨車協(xié)議書(2篇)
- 私立民辦初中學(xué)校項目運營方案
- 試卷印制服務(wù)投標方案(技術(shù)標)
- 1+X數(shù)字營銷技術(shù)應(yīng)用題庫
- 俄羅斯禮儀完
- 小學(xué)六年級語文(小升初)修改病句專項練習(xí)題(含答案)
- 人教版六年級音樂上冊全冊教案
- 辦稅服務(wù)外包投標方案(技術(shù)標)
- 冷庫是有限空間應(yīng)急預(yù)案
- 學(xué)校安全隱患排查整治表
- 基于PLC的機械手控制系統(tǒng)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計
- 足軟組織感染的護理查房
評論
0/150
提交評論