人教版數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算優(yōu)質(zhì)教案

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課型新授課題本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除及整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 重內(nèi)容，重形式。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，精心設(shè)計(jì)設(shè)練習(xí)題內(nèi)容，在高效復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 重探究，重歸納。在教學(xué)計(jì)例 3 的環(huán)節(jié)中，不但要重視引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中體會(huì)、理解除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)說算順序，而且重視個(gè)例分析，重視歸納總結(jié)相關(guān)規(guī)律。3. 重聯(lián)系，重遷移。有效利用已有明的整數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把原 有知識(shí)遷移到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中來，使學(xué)生通過分析、嘗試，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。學(xué) 1. 進(jìn)一步

2、掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法， 能夠正確迅速地計(jì)算兩、 三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算題，習(xí) 提高分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力。目2. 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。標(biāo)3. 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。學(xué)習(xí)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確解答關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的問題。重點(diǎn)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序難點(diǎn)學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備： PPT課件準(zhǔn)備課時(shí) 1 課時(shí)安第 1頁共 4頁排教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)一、復(fù)1. 口答運(yùn)算順序：第1習(xí)題，先算加法，再算乘導(dǎo) 1. 說出運(yùn)算順序，不用計(jì)算。(18+7)入 488+(30 5)350-25 260 。 (77-65)2. 導(dǎo)

3、入新知，今天我們來學(xué)（ 習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。7分鐘）二 1. 課件出示教材 33 頁例 3。、 (1) 分析題意，明確題中的各個(gè)探 數(shù)量的意義。究 (2) 指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、 交新 流解題思路。知(3) 嘗試列式。 2. 探究有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)乘除混（ 合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2(1) 課件出示算式，小組討論計(jì)0 算方法。分 12 (1/2 3)法。第 2 題，先算除法， 1. 回顧整數(shù)四則混合運(yùn)算再算加法。第 3 題，先 的運(yùn)算順序。算乘法，再算減法。第 4先算乘除、后算加減，有括題，先算減法，再算除號(hào)的要先算括號(hào)里面的。法。 2. 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.(1) 仔細(xì)觀察，交流題中的各個(gè)數(shù)量的

4、意義。(2) 小組內(nèi)討論、交流解題思路：可以先求出每天吃多少片藥，再求出可以吃幾天；也可以先求出這盒藥一共可以吃多少次，然后再求出可以吃幾天。2.(1)認(rèn)真 觀察 算鐘 (2) 師生共同總結(jié)運(yùn)算順序。）3. 探究分?jǐn)?shù)連除的運(yùn)算順序。式特點(diǎn)，小組內(nèi)交流運(yùn)算順序。獨(dú)立計(jì)算，集3. 列式并計(jì)算。第 2頁共 4頁(1) 課件出示算式： 12123。 體訂正。(2) 引導(dǎo)學(xué)生先說出運(yùn)算順序。(2) 結(jié)合解題思路，(3) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。 同教師共同總結(jié)運(yùn)算順序：有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。3.(1) 學(xué)生 認(rèn)真 審題，觀察算式。(2) 根 據(jù)整 數(shù)連 除的運(yùn)算順序總結(jié)出分?jǐn)?shù)連除的運(yùn)算順序：按照從

5、左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。(3) 按 照從 左到 右的順序獨(dú)立計(jì)算：12 1/2 3=24 3=8( 天) 。三、訓(xùn)1. 獨(dú)立完成，小組練33 頁1. 基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材內(nèi)交流。深2. 學(xué)生獨(dú)立思考并“做一做”?；?. 鞏固訓(xùn)練： 完成教材 35 頁 9寫在練習(xí)本上，然后與。題。同桌交流，并互相進(jìn)行（3. 拓展提高：完成教材35 頁評(píng)價(jià)。93. 獨(dú)立 解答 并 匯報(bào) 評(píng)10、11 題。分價(jià)。鐘）4. 解決問題。師 傅 每 小 時(shí) 織 布1/5m，徒弟 8 小時(shí)織的與師傅 6 小時(shí)織的同樣多。徒弟每小時(shí)織布多少米？答：徒弟每小時(shí)織布 3/20 米。四1. 老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)生結(jié)合板書談本教學(xué)過程中老師的疑第 3頁共 4頁、容，并完善板書。節(jié)課的收獲。問：總 2. 老師布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)收獲。（5分鐘）五、教學(xué)板書六本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)已學(xué)、 知識(shí)的延伸和拓展。教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)