初中語文總復習教學計劃

1、20162017學年度第二學期中考語文總復習計劃一指導思想以新語文課程標準 “語文課程目標”以及上級部門的有關指示為指針，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二總體目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。三基本構想（一）明確目標，立足教材。認真研究語文考試說明，明確考試的內容范圍與能力目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱

2、要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。（二）全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。（三）強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理

3、解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。（四）點面結合，講練同步。整個復習過程分為三輪：第一輪分冊復習（月中、下旬）：復習課內篇目和相關知識；第二輪專題復習（月上旬月下旬）：按語知及運用、現代文閱讀、文言文閱讀三個板塊分為若干專題進行復習。第三輪模擬測試（月上中旬）：預計進行六次模擬性測試，鞏固復習成果，并進行沖刺性練習。

4、作文復習貫穿于本學期的始終。（五）團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。四具體措施：這里重點說明專題復習的具體措施。（一）基礎知識及運用專題的復習。語知及運用部分內容范圍廣，頭緒多，難度大，考點密。比如：借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字；根據語境準確、得體地使用常用詞語；正確運用句式，根據語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢；辨識、修改常見的語?。徽_使用標點符號；了解課程標準建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識；正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（

5、考綱要求篇目）；根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發(fā)現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。復習方法:知識梳理與強調例題分析與講解鞏固練習與檢測查漏補缺與反饋。（二）閱讀專題的復習。、現代文閱讀綜觀近幾年各地中考現代文閱讀選文，主要有如下特點：一是注重文體規(guī)范（體裁清晰、主題鮮明、結構完整、語言優(yōu)美等）；二是折射時代氣息（如：人與人、人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現現實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）；三是貼近學生生活（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。）。復習方法：按文體分單元復習。第一單元

6、是文學作品，包括散文、小說；第二單元是三類實用文體，即記敘文、說明文和議論文。精選課外材料，作為復習資料，進行針對性訓練，發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。復習步驟：（）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。（）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）（）選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文與精粹時文）（）解題方法指導：整體閱讀了解內容領會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。、文言文閱讀文言文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，要重視字詞理解與文句翻譯的落實。文言文閱讀理解題的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意

7、（思想內容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價，我們在復習教學中應加強這方面的訓練。復習步驟：、復習通假字、古今異義詞、文言實詞和虛詞、文言文翻譯的一般知識，同時進行專項檢測與講解。、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。復習方法：注重積累尋找規(guī)律掌握方法訓練與考查同步。（三）作文指導與訓練專題的復習。作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語文學習中的重中之重。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，可以發(fā)現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，

8、關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。學生作文中存在諸多問題：一是優(yōu)劣懸殊，差距很大；二是題材雷同，千人一面；三是審題不清，不符要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺失真情，無病呻吟；六是認識模糊，開掘不深。還有少數作文情趣低俗、格調低下。作文復習應該根據考試說明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性的復習，尤須重視中下學生的作文指導。我們主要采用專題輔導與集中訓練相結合的方法：即就審題擬題、立意、構思選材、結構布局、語言、形式創(chuàng)新、記敘文寫作、議論文寫作等方面進行專題輔導，挑選一些優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者如何審題、立意、組織材料、謀篇