幼兒園游戲論文范文如何寫幼兒園游戲案例論文

1、幼兒園游戲論文范文如何寫幼兒園游戲案例論文 在游戲中幼兒通過輪流的角色體驗，經(jīng)驗分享，得出中間幼兒的行進速度與外圍幼兒行進速度之間的配合度是游戲的關鍵。外圍推拉的幼兒要盡可能保持又快又穩(wěn)的勻速，以免絆到中間的幼兒；而中間的幼兒要以小碎步的形式盡量配合輪胎的移動速度，盡可能減少人為的阻力。幼兒在討論、模仿、競賽、自主練習中逐步習得技能、取得進步。 合作游戲通過鼓勵幼兒合作與交流，創(chuàng)設出具有活力的合作情境，似是無心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會觀念，即每個人都是一個豐富多彩的世界，每個人都有自己獨特的過人之處，我們身邊的每一個人都是自己不可多得的寶貴的學習資源。幼兒的合作意識和合作能力并不完全是自發(fā)

2、的，需要教師的引導和培養(yǎng)。如果教師淡化幼兒的合作意識，幼兒的合作行為只會自生自滅；只有教師想方設法強化幼兒的合作意識，幼兒的合作能力才能不斷得到提高。 1. 對幼兒園浸入式英語教育的認識 2. 浸入式英語教育對學前兒童語言發(fā)展的作用 3. 淺談游戲在幼兒英語課堂教學中的應用 4. 民辦幼兒園發(fā)展個案研究 5. 如何培養(yǎng)幼兒早期學習英語的興趣 6. 談談幼兒教師的藝術修養(yǎng) 7. 繪畫在幼兒園整合課程中的運用 8. 現(xiàn)代教育技術對幼兒發(fā)展影響的研究 9. 幼兒自信心的培養(yǎng)研究 10. 幼兒個性品質(zhì)發(fā)展與培養(yǎng)的研究 11. 幼兒品德發(fā)展與培養(yǎng)的研究 12. 幼兒自控能力培養(yǎng)的研究 13. 幼兒合作意

3、識與能力的培養(yǎng)研究 14. 幼兒誠信品質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究 15. 幼兒同情心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究 16. 幼兒責任心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究 17. 培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑研究 18. 幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 19. 建立良好的師幼關系對策研究 20. 師幼關系與幼兒發(fā)展的研究 21. 現(xiàn)代教育技術在幼兒園課程實踐中的運用研究 22. 幼兒游戲與玩具的研究 23. 民間游戲研究 24. 幼兒園玩教具基本配置的研究 25. 自制玩教具及其教育價值研究 26. 游戲資源及其開發(fā)的研究 27. 有特殊需要兒童的支持性游戲研究 28. 不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略等方面的研究 29.

4、 生活化、游戲化的各領域教育途徑研究 30. 各領域的開發(fā)與運用研究 31. 幼兒園早期閱讀教育現(xiàn)狀分析及指導對策的研究 32. 社會領域中的體驗學習研究 33. 因地制宜、多種形式的幼兒園體育活動的研究 34. 少數(shù)民族地區(qū)幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究 35. 少數(shù)民族地區(qū)不同文化背景、風俗習慣等對幼兒發(fā)展的影響研究 36. 農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究 37. 農(nóng)村幼兒與城市幼兒發(fā)展狀況的差異性研究 38. 幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 39. 公立幼兒園教師福利待遇調(diào)查分析 40. 學前專業(yè)學生就業(yè)期望調(diào)查研究 41. 幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展研究 42. 不同辦園體制下幼兒教師生

5、存狀態(tài)的研究 游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，也是幼兒最喜愛的活動。著名教育家卡連柯也說過：培養(yǎng)未來活動家-從游戲開始。而角色游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要，是幼兒期最典型的、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一種游戲。因此，在實踐中，我根據(jù)幼兒好動、好玩、好想象的特點，結(jié)合主題為幼兒開展了不同類型的角色游戲。下面就主題活動中角色游戲的開展這一問題談一下自己粗淺的看法： 不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值： 一、充分認識角色游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價值 1、滿足幼兒心理需求，發(fā)展社會性及交往能力。 教育應通過美與藝術的方式，達成促進學生全面發(fā)展

6、的目的，即“寓教于樂”，這在學齡前兒童的教育中尤為重要，因此，幼兒教師應選擇恰當?shù)慕逃侄?，以引導、探究的方式，實現(xiàn)幼兒個性的發(fā)展、合作意識的形成、自我價值的追求與體現(xiàn)，而游戲無疑為一種有效的寓教于樂的教學方式。為進一步探尋游戲與教育的契合點，讓幼兒輕松、愉悅地接受所學知識，本期以“游戲”為引，意圖找到游戲與教學的最佳契合點，實現(xiàn)幼兒教育的多元化、現(xiàn)代化。 幼兒園教育指導綱要明確指出，幼兒在教學活動過程中，要以游戲作為教學的基本活動，確定游戲在幼兒課程教學活動中的重要地位。自從新課改后，教育局對幼兒園課程也提出了新的理論要求，強調(diào)全面貫徹游戲化的教學思想，探索新的教學實踐模式，注重游戲的協(xié)調(diào)融

7、合，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學觀念，實現(xiàn)游戲與教育的高度結(jié)合。為幼兒智力發(fā)育與思維開發(fā)的全面發(fā)展提供可能性，同時，也為每位幼兒提供自我展現(xiàn)的機會，促使幼兒的個性與能力和諧發(fā)展，使每位幼兒都能積極、主動地參與到游戲中，從而活躍課堂氛圍，激活思維。因此，在游戲活動開展中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展與進步，為祖國的明天打下堅實基礎。但根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國大部分幼兒園對于游戲化的教學機制與策略探索還遠遠不夠。對此，在新一輪的幼兒教育改革中，如何全面貫徹幼兒“新綱要”精神，推進“幼兒園課程游戲化實踐研究”是目前幼兒園課程研究與實踐過程中的一個重大理論與實踐課題。它關系著幼兒教育教學的成效

8、，關系著幼兒園課程的存亡，關系著幼兒的健康發(fā)展。 隨著信息化時代的不斷發(fā)展與進步，當代學者已經(jīng)開始從人類學與社會學的角度審視教育有關現(xiàn)象，并將每個課程有機地聯(lián)系在一起，作為有機整體。而體育卻過于注重對知識的認識追求，忽略了知識與技能的有機結(jié)合，顯然不符合現(xiàn)代教育教學理念。因此，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，特別是在幼兒園課程的實踐改革中，要明確游戲?qū)τ谟變簩W習的重要性，要注重教育活動中的設計與實施，從發(fā)展的角度看待游戲與幼兒園課程之間的內(nèi)在聯(lián)系。幼兒園課程游戲化的設計思想是充分體現(xiàn)幼兒在學習中的主體地位，給幼兒自由選擇的權利，以促進幼兒的身心健康。但由于我國受傳統(tǒng)文化的影響較深，幼兒教育中往往比較重

9、視學習而輕游戲，游戲一直扮演著配角的角色而沒有完全融入幼兒園課程中，處于一種邊緣地帶。為此，本文將從以下幾個方面探討游戲化在幼兒園課程教學中的實踐研究，以期喚起幼兒教師對游戲的重視，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展與進步。 一、加強游戲化在教學活動中的設計 一次成功的游戲活動設計是幼兒課程是否成功的關鍵，它是否帶有教育性對于幼兒教育具有重要的意義。不同特點與功能的游戲針對的教學內(nèi)容不盡相同，給予的教學意義也大有不同。因此，教師在選擇和設計游戲過程時，不僅要針對教學內(nèi)容來選擇游戲的方式與種類，還應重點考慮游戲和幼兒園課程教學之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們的結(jié)合是否合理恰當、生動有趣。只有具有趣味性的游戲才能激發(fā)幼兒

10、活動的興趣與操作樂趣，然而教學目的是隱藏在游戲中的，教師應使幼兒在積極活動過程中發(fā)現(xiàn)、體驗、收獲和運用相關課程知識，促使幼兒在游戲的同時也掌握了教學內(nèi)容。因此，在幼兒課程教學中，教師要注重對整個活動過程的把握與調(diào)控，如在進行數(shù)學教學“玩玩分分感知8以內(nèi)組成與分解”活動時，教師可根據(jù)幼兒喜歡吃的這一特點設計“運西瓜”游戲，通過西瓜的運送，幼兒直觀地看到原本一塊的8個西瓜被分成了兩份，向幼兒直觀地闡述組成與分解里的“分”與“合”，便于幼兒理解與掌握，與此同時，讓幼兒觀看西瓜從一定高的斜坡上自由滾落的有趣情景，增加幼兒對游戲的興趣，激發(fā)其求知欲與好奇心。經(jīng)過多次重復試驗，加深幼兒對8個西瓜組合與分解

11、的感受與體會，并在游戲后做詳細記錄，從中發(fā)現(xiàn)與總結(jié)8個西瓜的不同分法。一次好的活動設計通常需要多個游戲相組合，教師在設計過程中應充分考慮游戲之間動靜的合理搭配，個人與集體之間的游戲交替等問題，以此充分調(diào)動幼兒活動參與的積極主動性，營造活躍的游戲活動氛圍。 二、創(chuàng)設游戲環(huán)境，構(gòu)建和諧師生關系 在傳統(tǒng)的幼兒教學中，只是一味地以幼兒為對象，多以圖像的手法呈現(xiàn)教學內(nèi)容。而在實踐活動過程中，卻發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解與掌握教師所提供的環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)涵與意義，不熟悉教師所使用的慣用語法。因此，在幼兒課程教學中很難與幼兒進行互動、交流，教育作用的發(fā)揮也受到了限制。為此，在幼兒教學過程中，教師要創(chuàng)設便于幼兒理解的游戲教

12、學環(huán)境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓他們在游戲中理解與掌握教學內(nèi)容，增強教師與幼兒之間的互動與溝通，構(gòu)建和諧、民主的師生關系，最大限度地發(fā)揮游戲環(huán)境創(chuàng)設的作用。 要合理、有效地運用游戲環(huán)境增加師生之間的互動，引導師幼和環(huán)境之間的相互促進。教師必須創(chuàng)設多個游戲環(huán)境，給幼兒自由選擇與參加游戲的權利，如：在教學“5以內(nèi)的加減法”一課時，教師可以利用“老鷹捉小雞”的游戲創(chuàng)設有趣的游戲化教學環(huán)境，在教學環(huán)節(jié)中可以這樣對幼兒講：雞媽媽有個5個孩子，可是有一天來了一只老鷹抓走了一只小雞，這時提問幼兒還剩幾只小雞？第二天，狡猾的老鷹趁著雞媽媽不注意的時候又抓了另一只小雞，提同樣的問題，這樣，幼兒在游戲

13、過程中不僅理解與掌握了“5以內(nèi)的加減法”的相關知識，激發(fā)了幼兒學習的興趣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，還增加了教師與幼兒間的交流與互動，對構(gòu)建教師與幼兒之間的和諧、友好關系有促進作用。 兩千字的我有的。幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。 論文答辯是對學生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核，下面是搜集的教育學畢業(yè)論文答辯，供大家閱讀參考。 范文一： 尊敬的各位評委老師： 大家上午好! 我是第XX號學生XX。我的畢業(yè)論文的題目是人教版高中地理“地球上的大氣”教材二次開發(fā)研究，指導老師是XX老師。

14、我之所以選擇這一課題，是基于以下幾個方面的因素考慮：其一，自去年9月份至今我一直在XX中學的高一年級擔任地理教師，為了更好的教學，必須對人教版必修1進行研究。其二，湖北自20xx年開始全面推廣新課程改革實驗，新課改理念在新地理課程標準中得到充分體現(xiàn)，如培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學生不同的地理學習需求;重視對地理問題的探究等。在具體的地理教學中怎么落實這些理念目前還處于探索階段。我的論文選取人教版必修1第二章作為研究切入點進行教材二次開發(fā)研究，旨在為教學活動提供理論認識和實踐操作指導。 確定題目后，我在日常的教學實踐中特別是第二章的教學中，注重第一手材料的收集。主要有新舊教材，課標，教案，

15、以及對學生做的地理學習調(diào)查問卷。接著，閱讀了大量的關于教材二次開發(fā)的文獻，了解了教材二次開發(fā)的概念，模型，教材分析維度，二次開發(fā)實施的方法維度等。后來，又研讀了新課改解讀(湖北省)，對新課改理念和教材有了更深刻的理解，對必修1第二章教材二次開發(fā)有了更全面的認識。最后，XX老師給予我多次悉心指導，并促使我不斷思考、修改和完善，論文最終得以完成。 接著，我要談談我的論文的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容以及研究思路。 第一部分，前言介紹了“二次開發(fā)”的研究背景并提出了研究的問題。 第二部分，緒論主要介紹了“二次開發(fā)”的基本理論，包括“二次開發(fā)”的概念和本質(zhì)，“二次開發(fā)”的意義和高中地理教材“二次開發(fā)”的需求。

16、第三部分，主要是對“地球上的大氣”進行教材分析，包括課標解讀，教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，以及教材評價。 第四部分，主要是對“地球上的大氣”進行二次開發(fā)實踐，包括開發(fā)程序，開發(fā)策略和案例實施。其中開發(fā)策略針對第三部分教材的不足提出處理方法。 第五部分，總結(jié)全文，提出本文的不足并致謝。 本論文的主要特別之處在于斧正Q1366273999對新人教版高中地理必修1第二章進行二次開發(fā)并進行研究，為新課改條件下的教學教研提供范例研究。 經(jīng)過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但是，由于我能力的不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與XX老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于

17、進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位評委老師能夠提出寶貴 _，多指出本文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。謝謝! 范文二： 尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家上午好! 我是XX學前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。我的指導老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。 下面，我將這次論文的任務，目的，意義，所選用的資料文獻，寫作基本思路，以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師作匯報： 這次論文的主要任務是仔細搜集有關當前幼兒數(shù)學教

18、育和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方面的資料，運用所學的學前心理學、學前教育學、幼兒數(shù)學教育等理論，結(jié)合自身幼兒教育實踐對當前幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的主要問題和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學士學位論文質(zhì)量的文章。我選擇淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)這一課題進行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學學習現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學中，幼兒的數(shù)學學習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點燃智慧的火種?！痹囅?，幼兒早期的數(shù)學學習興趣開發(fā)慢了一步，學習興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現(xiàn)在或者是將來的全面發(fā)展呢?因此，我選擇淺談幼兒數(shù)學學

19、習興趣的培養(yǎng)的意義在于：有助于幼兒更好地適應下一階段的學習。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動性，最終培養(yǎng)幼兒的學習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫的學前兒童數(shù)學教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學教育等文獻，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。 具體來說，我的論文是由幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的問題，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略這三部分構(gòu)成的。第一部分由學習興趣的含義，幼兒學習興趣的特點，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義構(gòu)成。第二部分主要寫了四個方面的問題，家長方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來的問題。第三部分主要從四個方面著手，1是讓幼兒在游戲期刊Q993383282操作中培養(yǎng)起對數(shù)學的學習興趣。2是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對數(shù)學的學習興趣。3是幼兒教師通過講解