人教版九年級上冊歷史第14課蒸汽時代的到來說課稿

1、尊敬的各位專家、各位評委：我今天說課的課題選自人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊第四單元第十四課，課題為“蒸汽時代”的到來 。這一時代是由工場手工業(yè)到大機器階段的一次飛躍，所以又叫工業(yè)革命。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程等五個方面來進行分析。一、教材分析本課的新課標要求是：（1）講述發(fā)明珍妮機的故事， 了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明。（ 2）知道瓦特改良蒸汽機的史實， 認識蒸汽機在大工廠生產中的作用。（3）簡述發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實， 認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。1、教材的地位工業(yè)革命是在各國建立了資產階級政權， 為了鞏固政權， 資產階級大力發(fā)展經濟

2、而必然產生的一種社會變革。表現(xiàn)出來就是各個部門、行業(yè)的新發(fā)明、新創(chuàng)造，實現(xiàn)了由工場手工業(yè)到機器大生產的一次飛躍， 它是生產領域的一場變革， 又是社會關系方面的一次革命， 是資本主義政治、 經濟發(fā)展的必然結果。 工業(yè)革命的出現(xiàn)使資本主義制度最終在歐洲確立下來， 對世界也產生了重大影響。 因此這一課是承上啟下的一課，在資本主義經濟發(fā)展史上占有重要地位。2教材的教學目標：（ 1）知識與能力目標： 通過本課學習，使學生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機， 史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實。 通過對工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學生分析推理的能力和全面客觀評價歷史的能力。（ 2）過程與方法目標

3、：通過自學和小組學習，引導學生積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受。指導學生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理的方法分析歷史。（ 3）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過瓦特改良蒸汽機的史實使學生進一步認識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、 刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，加強對學生進行情感毅力教育， 同時使學生認識到科學技術是第一生產力， 要使國力增強必須大力發(fā)展科學技術。3教材的重點和難點：（ 1）教學重點 ：瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響。依據(jù)：瓦特與蒸汽機是工業(yè)革命進程中的重大發(fā)明， 推動了蒸汽時代的到來。 理解工業(yè)革命的影響對于以后學生更好的學習世界史有非常重要的作用。第 1頁共 5頁

4、重點突破：引導學生課前收集資料、課上小組交流關于瓦特改良蒸汽機的史實，啟發(fā)學生思考： 蒸汽機的改進給人們的生產、 生活帶來什么好處？以此為依托培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度， 幫助學生確立積極進取的人生觀， 堅強的意志和團結協(xié)作勇于探索的精神。工業(yè)革命的影響用圖示幫助學生理解。（ 2）教學難點 ：工業(yè)革命及其影響。依據(jù)：“工業(yè)革命”不同于社會革命， 它是一個漸進的過程， 其時限至少有一個世紀。就每一個單個國家而言，也不是在同一時間、同一地區(qū)發(fā)生。初中生因其社會閱歷和知識結構的限制，對這一概念難以理解。難點突破：工業(yè)革命的影響，抓住三個關鍵點：一是它引起生產技術的巨大變革，二是使社會關系發(fā)生了革命性

5、的變化， 三是導致世界格局發(fā)生重大變化。 通過表格引導學生分析透徹。二、學情分析本課的教學對象是初三學生， 他們具備了一定的知識基礎， 有了基本的分析和理解能力，自學能力也在不斷提高， 但有些抽象的問題還不能分析， 需要結合他們自身的特點，運用生活里的內容來啟發(fā)他們的思考。 另外一部分學生的家里有電腦并可以上網， 學校的圖書館每天對學生開放， 學生查找資料很方便， 這為本課的教學奠定了良好的基礎。三、說教法本課主要借鑒洋思教學模式 , 先學后教 , 當堂訓練，通過出示學習目標和自學提示引導學生自學，教師結合學生的自學情況， 依據(jù)自學提示進行必要的總結和講解。配合使用情景教學法、問題探究法、討論

6、談話法等。四、學法指導向學生推薦歷史學習網站和書籍， 指導學生查找資料， 培養(yǎng)學生篩選、 利用歷史資料的能力。指導學生自學，通過課前查找資料， 課上交流資料，小組合作學習，讓學生“主動參與，樂于探究，積極交流與合作”，體驗成功學習的快樂。五、教學過程課前準備教師：制作多媒體課件學生：收集關于珍妮機、瓦特與蒸汽機、火車的材料。教學過程【導入新課】（2分鐘）第 2頁共 5頁多媒體出示一組火車圖片， 教師提問：火車是現(xiàn)代社會的主要交通工具， 你知道它是怎樣被發(fā)明的嗎 ?請同學們帶著這個問題，乘坐本次“蒸汽時代”號列車進入我們本節(jié)課的學習。意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣【學習新課】一、多

7、媒體出示學習目標： 1. 知道工業(yè)革命最早從英國開始， 開始的時間和標志以及英國完成工業(yè)革命的時間和標志； 2. 理解為什么工業(yè)革命最早從英國開始；3. 了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明， 知道工業(yè)革命的主要成果， 如：哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機、 瓦特改進了蒸汽機、 史蒂芬孫發(fā)明了火車、 富爾頓造出了輪船等史實， 并認識到它們的重要作用； 4. 能說出并充分理解工業(yè)革命的重大影響。設計意圖：使學生知道這節(jié)課學習的主要任務和要求。二、多媒體出示自學提示一 ：利用 5分鐘時間，看第一目：珍妮機的故事。查找并思考以下問題： 1. 工業(yè)革命最早從哪個國家、 哪個生產部門開始； 2. 珍妮機是誰發(fā)

8、明的，有什么重大影響？ 3. 思考為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國 ?學生在自學提示指導下看書、思考、小組交流、課堂交流。設計意圖：不但培養(yǎng)了學生的自學能力， 也培養(yǎng)了學生合作學習的能力， 調動了學生的學習積極性和主動參與課堂的熱情。教師在總結的時候注意強調 :1. 飛梭是工具不是機器，幫助學生理解工具和機器的差別；2. 利用多媒體展示水里紡紗機和騾機的圖片， 進一步幫助學生理解珍妮機的重大影響。使同學們認識到棉紡織業(yè)珍妮紡紗機的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點，它點燃了機器的發(fā)明和使用的星星之火，不僅是棉紡織部門，還包括冶金、采礦等部門； 3. 通過書中的動腦筋： 請同學們想一想， 如果當時珍妮機在中國

9、被發(fā)明出來，情況會怎樣？為什么？引導學生自由暢談工業(yè)革命應具備什么樣的前提和條件，由此理解為什么工業(yè)革命最早在英國發(fā)生。完成自學提示一大約需要8分鐘。采用談話法，如果你是當時的一位紡織廠的資本家，你會把工廠建在哪里？為什么？學生自由暢談，設計意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學生的想象力和解決實際問題的能力，同時引出機器所需的動力問題，帶著新的問題繼續(xù)學習。 （ 1分鐘）三、多媒體出示自學提示二 ：利用 5分鐘時間，看第二目：瓦特與蒸汽機?；卮鹨韵聠栴}： 1. 誰找到了比人力、 畜力、水力更方便更有效的動力？ 2. 交流你找到的關于瓦特的故事， 從他的身上你學到了什么？ 3. 瓦特改良蒸汽機的發(fā)明給人類帶來什

10、么影響？學生在自學提示指導下看書、思考、小組交流、課堂交流。設計意圖：調動學生的積極性，主動參與課堂， 通過查找講述瓦特的故事， 使學生進一步認識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，加強第 3頁共 5頁對學生進行情感毅力教育。教師在總結的時候注意強調： 1. 蒸汽機最早應用在紡織部門，然后擴展到冶金、采礦等部門； 2. 學習瓦特親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力的精神；3. 改良蒸汽機的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要標志， 使人類進入“蒸汽時代”。完成自學提示二大約需要10分鐘。采用談話法， 充分調動學生的想象， 當時英國工廠的生產情景： 轟隆隆的

11、機器聲不分晝夜， 各種各樣的商品堆積如山， 步履蹣跚的人力畜力車輛能不能滿足機器生產運輸?shù)男枰?？應該怎么辦？學生自由暢談，設計意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學生的想象力和解決實際問題的能力，同時引出交通運輸問題，帶著新的問題繼續(xù)學習。 （1分鐘）四、多媒體出示自學提示三：利用 5分鐘時間，看第三目：火車的誕生?；卮鹨韵聠栴}： 1. 工業(yè)革命在交通運輸方面的重大發(fā)明有什么？發(fā)明者是誰？2. 討論：根據(jù)你所搜集的資料理解為什么叫火車？火車的發(fā)明和鐵路交通的發(fā)展對人類社會有什么影響？學生在自學提示指導下看書、思考、小組交流、課堂交流。設計意圖：調動學生的積極性，主動參與課堂，學會用辨證唯物主義的觀點看待事物。教師在總結的時候注意： 1. 關于輪船的發(fā)明，引導學生看自由閱讀卡， 不必強調。2. 利用課件總結工業(yè)革命的進程。完成自學提示三大約需要 6分鐘。五、多媒體出示自學提示四： 1. 說出英國完成工業(yè)革命的時間和標志； 2. 工業(yè)革命有什么重大影響？學生在自學提示指導下看書、思考、小組交流、課堂交流。設計意圖：培養(yǎng)學生總結概括歷史問題的能力。教師強調繼英國之后法美先后完成工業(yè)革命， 利用多媒體總結并幫助學生理解工業(yè)革命的影響。 抓住三個關鍵點： 一是它引起生產技術的巨大變革， 二是使社會關系發(fā)生了革命性的變化， 三是