六三制2020新青島版四年級(jí)科學(xué)上冊《13.降水量》教案

1、13.降水量教育規(guī)劃【教材剖析】降水量是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)上冊第三單元?dú)夂蚺c氣候中的第三課時(shí)。以“下雨是一種降水現(xiàn)象，下雪和下冰雹歸于降水現(xiàn)象嗎？”這一問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的日子現(xiàn)象動(dòng)身，進(jìn)一步了解丈量氣候與氣候的儀器以及使用辦法。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)預(yù)備，經(jīng)過導(dǎo)語“下雨是一種降水現(xiàn)象，下雪和下冰雹歸于降水現(xiàn)象嗎？”給出考慮指向，材料包出示學(xué)生需求預(yù)備的研究材料大飲料瓶等。第二部分活動(dòng)進(jìn)程，由三部分組成，地球上有哪些降水現(xiàn)象？經(jīng)過剖析解決問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到降水并不單單是降雨這種液態(tài)方式，還有降雪和下冰雹等固態(tài)方式，為降水概念的構(gòu)建做鋪墊。怎樣知道降水的多少呢？這

2、部分是本節(jié)課的要點(diǎn)環(huán)節(jié)，意圖在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到降水量是能夠丈量的，鼓舞學(xué)生自己制造簡易工具進(jìn)行觀測活動(dòng)。降水的多少對(duì)出產(chǎn)和日子有什么影響？經(jīng)過“洪澇”和“干旱”兩幅圖片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到降水既對(duì)出產(chǎn)和日子有利也會(huì)帶來必定的損害，培育辯證思維能力。本課經(jīng)過真實(shí)的日子現(xiàn)象，引發(fā)考慮，并鼓舞學(xué)生像科學(xué)家那樣勇于探索、積極探求，培育謹(jǐn)慎的科學(xué)研究精力?！緦W(xué)生剖析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)日常日子中呈現(xiàn)的常見氣候有必定的了解，知道陰、晴、下雨、下雪等日常氣候現(xiàn)象，但對(duì)科學(xué)概念的描繪以及氣候的丈量辦法就了解的很少，所以本節(jié)課的教育要點(diǎn)側(cè)重于丈量降水量儀器的認(rèn)識(shí)以及丈量辦法的了解?！窘逃繕?biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道

3、丈量降水量的儀器是雨量器。2.利用降水量等可丈量的量，描繪氣候?？茖W(xué)探求目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能制造一個(gè)簡易的雨量器，并能利用雨量器丈量降水量。 2.在教師的引導(dǎo)下，能對(duì)克己雨量器的制造進(jìn)行反思、點(diǎn)評(píng)與改善。情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意傾聽、分享，能按照要求進(jìn)行合作探求學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到降水量對(duì)日常出產(chǎn)日子既有利又有弊?！局?難 點(diǎn)】知道丈量降水量的儀器結(jié)構(gòu)以及丈量辦法?！酒骷A(yù)備】學(xué)生預(yù)備：PPT 2出示大飲料瓶等。教師預(yù)備：PPT 2出示雨量器、刻度尺、小刀、剪刀、膠帶等【教育進(jìn)程】一、導(dǎo)入新課1PPT 3出示出示圖片，提出問題：下雪和下冰雹是否歸于降水現(xiàn)象?2.學(xué)生匯報(bào)溝

4、通。3.師小結(jié)：下雪和下冰雹也是一種降水現(xiàn)象，哪位同學(xué)能歸納一下，什么是降水？4.學(xué)生依據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行歸納總結(jié)。5.PPT 3出示在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，出示降水概念，引出課題。板書課題降水量二、探求新知（一）認(rèn)識(shí)雨量器。1.師：老師前段時(shí)間錄制了一段下雨的場景，咱們一起來賞識(shí)一下。2.PPT 4出示播映下雨的視頻材料。3.師：看完視頻，針對(duì)這場降雨你想說點(diǎn)什么？。4.學(xué)生用自己的感覺對(duì)降雨量進(jìn)行描繪。5.PPT5出示如何能準(zhǔn)確地知道降雨量是多少呢？6.生猜想：用儀器進(jìn)行丈量。PPT5出示雨量器及其各部分的結(jié)構(gòu)稱號(hào)及特點(diǎn)。（二）制造雨量器。1.師：經(jīng)過剛剛的展現(xiàn)，咱們知道了雨量器由盛水漏斗、

5、儲(chǔ)水瓶以及雨量杯三部分組成。如果咱們沒有現(xiàn)成的雨量器怎么辦？2.有同學(xué)主張自己制造一個(gè)，這樣人人都能夠丈量降水量。3.師：這個(gè)主張非常棒，咱們用什么材料才制造，怎樣制造呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。PPT6出示制造材料以及制造辦法。4.學(xué)生依據(jù)提示，分組制造，教師巡視輔導(dǎo)。5.制造完畢后，各小組別離展現(xiàn)自己的雨量器，在展現(xiàn)進(jìn)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)長處與不足，然后改善。（三）模擬降雨。1.師：如何能知道咱們制造的雨量器是否好用？2.有同學(xué)主張實(shí)地丈量一下。3.師：下面咱們就用噴壺來模擬降雨，每個(gè)小組噴壺里的水量是相同的，看看大家的丈量結(jié)果是否相同？4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo)。5.實(shí)驗(yàn)完畢后，記錄數(shù)據(jù)，并溝通展現(xiàn)。6.師：經(jīng)過方才的丈量，咱們發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果并不相同，誰能說說原因是什么？7.生猜想：可能是操作不當(dāng)，水灑出去一部分；還有可能是位置放的不穩(wěn)當(dāng)。8.師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的都很有道理，看來同學(xué)們都具有科學(xué)謹(jǐn)慎的探求精力。教材中有辦法輔導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，并在往后的丈量進(jìn)程中仔細(xì)執(zhí)行。PPT7出示辦法輔導(dǎo)三、科學(xué)與日子1.PPT 8出示出示問題：你能羅列出日子中降水量多少對(duì)出產(chǎn)日子有什么影響？2.學(xué)生依據(jù)自己的日子經(jīng)歷進(jìn)行回答。3.師總結(jié)：PPT 8出示出示圖片材料，說明降水量既有利又有弊。四、拓寬活動(dòng)1.今天咱們一起認(rèn)識(shí)了