(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)孫 權(quán) 勸 學(xué).ppt

1、,滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽(yáng)紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中,曹操,孫權(quán),劉備,孫權(quán)勸學(xué),解 題,孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君。本文寫的是孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙（三國(guó)時(shí)吳國(guó)的名將）要瀏覽群書，廣泛學(xué)習(xí)的事。,孫權(quán)：,字仲謀，自稱為春秋時(shí)大軍事家孫武之后，曾與劉備聯(lián)合大破曹軍，獲赤壁之捷。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。,孫 權(quán),魯 肅,呂 蒙,呂蒙： 三國(guó)時(shí)吳國(guó)的名將。,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共一千三百六十二年的史事。書名“資治”，說(shuō)明本書編撰的目的為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于

2、治道”。,孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共年間的史事。,司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人，北宋政治史學(xué)家。,司馬光：字君實(shí)，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家，著有司馬文正公集稽古錄等。,誦讀課文,用兩分鐘的時(shí)間初讀課文，注意下列字詞的讀音：,呂蒙,卿,當(dāng) 涂,邪（通假字，“耶”）,涉獵,即,mng,qng,t,dng,y,sh,j,理解文意：,1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。 2、質(zhì)疑，共同討論,疏通文意,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)

3、， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?當(dāng)初,對(duì)說(shuō),說(shuō),現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語(yǔ)氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說(shuō),與相比怎樣,以（之）為,疏通文意,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了， 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事多來(lái)推辭。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書成為博士嗎？ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)， 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。 你說(shuō)事務(wù)多， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！?蒙乃 始就學(xué)。及魯

4、肅過(guò)尋陽(yáng)，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄何見事之 晚乎！”肅遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開始,和,討論,議事,非常，十分,驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無(wú)實(shí)義,遲,于是,拜見,表順接,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與 呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候， 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者 魯肅和呂蒙議論天下大事，十分驚奇地說(shuō)： 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 “以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日， 日，即更刮目相待，大兄何見事之 就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了??！” 晚乎！”肅遂 拜

5、蒙母，結(jié)友而別。 魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后分別了。,課文注釋補(bǔ)充,謂曰：對(duì)說(shuō)。 掌事：掌管國(guó)家大事。 但：只不過(guò)。 多務(wù)：事務(wù)繁多。 孰若：與相比如何。 遂：于是,重點(diǎn)詞,謂： 卿： 辭： 孤： 邪： 涉獵： 見： 耳： 孰若： 益： 就： 及： 過(guò)： 今者： 非復(fù)： 更： 乎：,對(duì)說(shuō)；告訴,推托,古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱，相當(dāng)于“你”。,古時(shí)王侯的自稱。,嗎，表示反問(wèn)語(yǔ)氣,粗略地閱讀。,了解。,罷了，表示限止語(yǔ)氣,何如，比 怎樣。,收效，好處。,從事,到了的 時(shí)候,現(xiàn)在,不再是。,重新。,啊，表示感嘆語(yǔ)氣,到,文言翻譯五字法：,友情提示,留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官 名

6、、書名。,替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。,調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。,補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。,刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。,品析文章,孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué),學(xué),孫權(quán)勸學(xué)是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。,找一找,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權(quán)勸學(xué),卿言多務(wù)，孰若孤？,（揭示學(xué)習(xí)的必要性）,（學(xué)習(xí)的目的、方法）,（委婉的批評(píng)）,（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書的益處）,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,（語(yǔ)言）,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,（行動(dòng)）,你今天的才干和謀略，已不再是過(guò)

7、去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！,于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。,士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎？,與讀書人分別多日，就要重新另 眼相待，長(zhǎng)兄你為什么看清事物 這么遲呢？,魯肅贊學(xué),朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！”,語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。,反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典， 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。,反問(wèn)句，否定呂蒙辭以多務(wù)的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。,感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。,反問(wèn)句，指責(zé)中帶

8、有自豪的語(yǔ)氣。,本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。,魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙 的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才， 二人情投意合。,因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老 眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。,“孤常讀書，自以為大有所益。”,1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?,2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？,3.為什么“士別三日，即更刮目相待？,4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?,小組討論,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益

9、?！边@話表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙的什么態(tài)度？,親近、關(guān)心，有長(zhǎng)者之風(fēng)。,親近、關(guān)心，有長(zhǎng)者之風(fēng)。,提問(wèn)：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的 變化？通過(guò)誰(shuí)的所見所語(yǔ)來(lái)寫？,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。” 通過(guò)魯肅所見所語(yǔ)來(lái)寫。 （側(cè)面描寫）,蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”猜一猜呂蒙說(shuō)這話時(shí)，是什么語(yǔ)氣和心情？,調(diào)侃語(yǔ)氣。 反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。 自己的長(zhǎng)進(jìn),提問(wèn)：為什么士別三日，即更刮目相待。,因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。,提問(wèn)：請(qǐng)解釋刮目相待并造句。,“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看 待。表示不要用老眼光看待別人， 要估計(jì)到別人的

10、進(jìn)步。,（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說(shuō)法”報(bào) 告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì) 他可要刮目相待。,提問(wèn)：請(qǐng)解釋吳下阿蒙并造句。,“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。 意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。現(xiàn)在多用 在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或 地位從低下而攀高了，以及窮困而至富 有了，都可以用此語(yǔ)。,（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為總經(jīng) 理，可不再是吳下阿蒙了。,下列加紅色的詞表示什么語(yǔ)氣？,邪！ 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 大兄何見事之晚乎！,反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎” 限制語(yǔ)氣，可譯為“罷了” 感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”或“呢”,孫權(quán)勸學(xué),力陳必要：,當(dāng)涂掌事，不可不學(xué),提出目標(biāo)：,涉獵見往事,現(xiàn)身說(shuō)法：,多務(wù)熟若子,呂蒙就學(xué),先：,后：,辭軍中多務(wù),就學(xué)有小成,魯肅贊學(xué),今日才略，非吳下阿蒙,