孟飛水東小學(xué)2015――2016學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)二班語(yǔ)文期末考試卷質(zhì)量分析報(bào)告

1、 水東鄉(xiāng)中心小學(xué)20152016學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)（2）班語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析報(bào)告 擬寫(xiě)人：孟 飛 時(shí)光匆匆，歲月流逝，不知不覺(jué)中我們又迎來(lái)了期末教學(xué)質(zhì)量分析。下面，我就結(jié)合期末考試的情況對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一下分析： 一、總體情況： 本次期末質(zhì)量檢測(cè)由教管中心統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，真實(shí)、全面的反映了學(xué)生一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。試題題量適中，難易適度，覆蓋面較廣，從多音字、生字、課內(nèi)積累、課外閱讀和習(xí)作幾方面進(jìn)行了檢測(cè)。試題內(nèi)容注重閱讀基礎(chǔ)和能力，緊密結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用和積累，注重了基礎(chǔ)性、實(shí)踐性。突出了閱讀的特點(diǎn)，以積累、實(shí)踐、綜合運(yùn)用命題，體現(xiàn)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。有利于考察語(yǔ)文基礎(chǔ)知

2、識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中感悟，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。 本次應(yīng)考人數(shù)54人，實(shí)考：54人，總分:3536分，平均分:65.48分，最高分：94.5分，最低分：13分，及格人數(shù)：43人，及格率：79.62%。鞏固率：100%,提高率37，優(yōu)良率20.37。 二、成績(jī)分段統(tǒng)計(jì)：分?jǐn)?shù)段90100808970796069 5059404940以下人數(shù) 5人 6人 13人 19人 4人 2人 5人 三、試題概況及學(xué)生答題情況分析：本次考試命題共分十個(gè)大題,下面就對(duì)本次考試中存在

3、的問(wèn)題作簡(jiǎn)單分析： （一）書(shū)頁(yè)中藏著什么詞語(yǔ)？主要是考查學(xué)生對(duì)整冊(cè)書(shū)所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)的掌握情況，從學(xué)生答題情況來(lái)看，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生對(duì)字詞訓(xùn)練得較多，所以大多學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的詞語(yǔ)掌握得非常好，錯(cuò)得較少，滿分也多，但是有兩位學(xué)生即陳江華全寫(xiě)錯(cuò)、陳雪峰詞語(yǔ)還不能掌握，只寫(xiě)對(duì)兩個(gè)。其他個(gè)別同學(xué)錯(cuò)在，如“雕塑”，導(dǎo)致失分。 （二）調(diào)音停。（給加點(diǎn)字選擇正確讀音用“”標(biāo)出來(lái)）主要是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的多音字的讀音及用法的掌握情況。大部分學(xué)生都能全部做對(duì)，只有個(gè)別的學(xué)生由于不小心，沒(méi)有認(rèn)真去拼讀詞語(yǔ)和音節(jié)， 因此出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。這題滿分的同學(xué)較多。 （三）明察秋毫。（讀下面的詞語(yǔ)，用“”畫(huà)出錯(cuò)別字并在括號(hào)里改這題

4、主要是考查查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的一些詞語(yǔ)的運(yùn)用，從學(xué)生答題的情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生對(duì)“應(yīng)接不暇”這個(gè)詞中的“暇”不能正確書(shū)寫(xiě)， 把偏旁寫(xiě)成了“目”，或者寫(xiě)成“口”，平時(shí)都講好幾遍，有同學(xué)還是記不住，導(dǎo)致分失分了。 （四）精挑細(xì)選。（給加點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號(hào)填在括號(hào)里）。主要考查學(xué)生對(duì)詞的掌握和詞運(yùn)用，有的全對(duì)，有的只對(duì)一題。 （五）句子練練坊。此題主要是考查學(xué)生對(duì)縮句、喻句和雙重否定句的掌握與理解。從學(xué)生答題情況看，第1小題， 陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍這迷人的光點(diǎn)。（仿寫(xiě)比喻句）這樣的題，平時(shí)訓(xùn)練多，只有學(xué)困生做錯(cuò)。第2小題：貓屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭。必須把老鼠登出

5、來(lái)。改為雙重否定句）。有個(gè)別學(xué)生把句子理解錯(cuò)了，都寫(xiě)錯(cuò)了。第3小題： 他在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。（縮句）。平時(shí)作業(yè)做過(guò)，大部分學(xué)生能正確完成，只有個(gè)別的學(xué)生做錯(cuò)。 （六)日積月累。此題主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文園地的日積月累的運(yùn)用及掌握情況，1小題錯(cuò)得較多，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，2小題有小部學(xué)生做得較差，3、4、5小題是書(shū)上的內(nèi)容只有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字錯(cuò)，大部分做得較好。 (七)課文內(nèi)容精彩回眸。主要是考查學(xué)生對(duì)整冊(cè)書(shū)所學(xué)課文的理解及運(yùn)用。第1、2小題和第3小題優(yōu)生完成得較好，中等生能完成百分之五十，差生不能完成。 （八）暢所欲言。（先選擇再說(shuō)說(shuō)為什么）這是考查學(xué)生的思維能力的題，有的學(xué)生想

6、象很豐富，做得很好。有的無(wú)法著手，亂寫(xiě)。 （九）閱讀開(kāi)心屋。主要是考查學(xué)生的課內(nèi)外閱讀理解能力?？傮w來(lái)看，大部分學(xué)生都能認(rèn)真閱讀，完成得比較好，個(gè)別學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀的第1小題上課時(shí)講過(guò)的認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)做得較好，只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。課外閱讀的1小題“先天失聰”“敬慕”兩個(gè)詞的意思沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)做對(duì)，這題相對(duì)較難。其余的2、3、4小題做得較好。 沒(méi)有同學(xué)全失分。 （十）習(xí)作七彩園。主要考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。對(duì)于這次習(xí)作，要求一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，有哪些讓你難忘的人，讓你感動(dòng)的事呢？把這些記下來(lái)，作為永久的回憶吧！題目自擬，任選內(nèi)容，寫(xiě)出自己的真實(shí)情感。大部分學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的能力，寫(xiě)得生動(dòng)有趣，而且

7、在習(xí)作中能正確分段，語(yǔ)句通順。但有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮自己的能力，文章有頭無(wú)尾的，語(yǔ)句也不通順，錯(cuò)別字較多等現(xiàn)象。 四、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題： 通過(guò)對(duì)學(xué)生答卷情況和得失分情況的分析中可以看出學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 （一）優(yōu)點(diǎn)：1.此次測(cè)試書(shū)寫(xiě)較以往有了很大的進(jìn)步。學(xué)生的卷面整潔，字跡工整。從單字看，字的間架結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫(huà)較穩(wěn)，字體雖不一定呈現(xiàn)書(shū)法感覺(jué)，但都端正、認(rèn)真。且使用涂改液、改正紙的情況大大減少。2.基礎(chǔ)部分情況很好，失分較少。基礎(chǔ)部分題量大，考查范圍廣，內(nèi)容瑣碎。這也說(shuō)明我班平時(shí)的教學(xué)中較重視字的音、形、義教學(xué)，課文學(xué)習(xí)雙基較扎實(shí)。平時(shí)的訓(xùn)練到位，基礎(chǔ)知識(shí)抓得比較

8、牢。而且，在這里有一個(gè)不容忽視的因素，那就是充分發(fā)揮小組的合力。 （二）不足： （1）學(xué)生思維不夠靈活，審題不夠仔細(xì)。 （2）非智力因素還有待提高。從卷面反映出學(xué)生的好多學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在問(wèn)題，如：簡(jiǎn)單的字詞錯(cuò)誤，不按要求做題、漏寫(xiě)答案等造成失分也很多 （3）詞語(yǔ)積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。 （4）綜合能力薄弱。 由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力

9、。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。五、今后教學(xué)措施：1要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。 2在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。 3在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。 4教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力 “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)

10、程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。5充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。6要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū)