2020年幼兒園小班美術(shù)說課稿《小魚穿新衣》

1、幼兒園小班美術(shù)說課稿小魚穿新衣 一、說設(shè)計意圖： 在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對版畫有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望?于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點畫小魚穿新衣這一活動由此產(chǎn)生。 二、說目標(biāo)： 1、嘗試用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫活動。 2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。 三、說重點難

2、點： 重點：找空的地方點畫，不重疊。 難點：掌握點畫技能，能利用指肚點畫 四、說活動課前準(zhǔn)備：事先對紅黃綠三種顏料有所了解、 五、活動環(huán)節(jié)過程： 1、音樂游戲引出主題，激發(fā)興趣。 (請阿姨放小魚游游的音樂)老師把小魚圖片貼至手背上，隨音樂做小魚游的動作，激發(fā)幼兒興趣。以音樂小魚游游游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動之中。 “寶寶，誰來了呀?”(把小魚圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說出是小魚

3、寶寶來了。)(這一步，給了幼兒視覺上的感受，讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來。) “小魚，今天要去參加海底世界的舞會呢!可是它沒有漂亮的衣服，心里感覺好難受啊，寶寶們，那該怎么辦呢?我們趕快想個辦法吧! (老師做焦急的樣子) 幼兒想辦法回答：(這里是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問題) 2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。 (1)介紹材料，激發(fā)興趣。 寶寶們想的辦法可真多呀!有的說是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說做一件衣服可怎么做呢，看!一個朋友來幫忙了，是誰?(這是我們的朋友顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料朋友)。(用顏料作為朋友來講述，這一點我也是從托班幼兒

4、年齡特點來思考的，托班幼兒對正而巴經(jīng)沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的，基于這點思考，我就采用了這一夸張的手段) (2)教師示范：“我?guī)托◆~做一件彩色的衣服?！?看我怎么用紅顏料來做衣服?袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點點點。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時候要用食指的指肚，蘸好顏料找個空地方點上去。換色時用抹布擦下手再蘸黃色的顏料。示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛繪畫的過程，本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法。 (3)請個別寶寶上來嘗試，那個寶寶愿意上來試一試給小魚寶寶做衣服呢?(個別幼兒邊嘗試教師邊指導(dǎo)) 瞧!你的小手真能干，小魚

5、的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵下自己! 3、幼兒操作材料 這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的快樂。 4、幼兒伴著音樂送魚寶寶去參加海底世界的舞會 游戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚寶寶參加舞會，使整個活動以游戲貫穿。 六、活動后反思 游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，其中蘊含的教育契機(jī)日益受到重視。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處于繪畫初級階段的托班幼兒來說，游戲更應(yīng)作為繪畫活動的主要形式。作為托班幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂的活動，從中實現(xiàn)教育目的。 此次繪畫活動由音樂游戲小魚游游游拉開帷幕,使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會。在示范時，我注意了與幼兒的互動，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧