三疑三探學(xué)生課堂上的要求

1、五里橋初中“三疑三探”觀摩課學(xué)生基本要求整體要求：會用話筒，使用普通話，上課不說閑話，不看聽課教師，旁若無人，專注讀書、聽講、思考、討論。具體要求：“三疑三探”基本流程及要求：（一）設(shè)疑自探基本操作流程1、 創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課2、 引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生歸類整理，（包括教師必要的補充）從而形成本節(jié)主干問題（即自探提綱）3、 讓學(xué)生自學(xué)課本，獨立探究，解決問題4、 教師巡視要求：1、生依據(jù)目標(biāo)或課題大膽設(shè)疑；2、協(xié)助教師將問題歸類整理，形成自探提綱。3、按照教師的自學(xué)要求，在教師規(guī)定的自學(xué)時間內(nèi)，認(rèn)真自學(xué)，思索自探問題的答案，做好圈點批注。（二）解疑合探基本操作流程1、 小組討論自學(xué)過程中難

2、以解決的問題；2、 師出示小組展示分工表；3、 生依據(jù)分工上臺板書或口頭回答；4、 師出示小組評價分工表；5、 生依據(jù)分工表上臺評價；6、 師適時地點撥、總結(jié)、歸納，強(qiáng)調(diào)重難點及學(xué)習(xí)方法，以形成完整的知識體系。要求：1、 小組討論要在組長安排下有序進(jìn)行，對自探中的知識網(wǎng)絡(luò)和重難點進(jìn)行整理，達(dá)成共識。2、 組長做好組內(nèi)成員的分工，并帶領(lǐng)全組學(xué)生對將要展示和點評的同學(xué)進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，使展示和點評的同學(xué)能體現(xiàn)全組的最高智慧。3、 堅持學(xué)困生和中等生展示，中等生和優(yōu)等生評價的原則。4、 學(xué)生上臺展示時書寫要流暢快速，字跡要工整，條理要清晰。5、 學(xué)生上臺評價時要脫稿，面向全體學(xué)生，神態(tài)自然，聲音洪亮，不

3、能擋住其他同學(xué)看板書的視線。評價內(nèi)容包括：字跡是否工整，思路是否清晰，答題是否規(guī)范等方面。說出優(yōu)點，不足，并及時補充新的內(nèi)容或提出新的見解，最后給展示的同學(xué)打分，并說明扣分原因。發(fā)言時節(jié)省時間，邊上臺邊說，注意禮貌用語，結(jié)束時說“謝謝”。6、 在同學(xué)上臺點評時，其他學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真傾聽，做好補充的準(zhǔn)備。（三）質(zhì)疑再探基本操作流程自探提綱上的問題都解決完了以后，隨著學(xué)生對教材內(nèi)容的進(jìn)一步理解，鼓勵學(xué)生再次的回顧教材，提出新的更高層次的疑難問題，這一環(huán)節(jié)就是質(zhì)疑再探。要求1、 認(rèn)真回顧教材，大膽質(zhì)疑。2、 積極思考，踴躍發(fā)言。3、 課堂解決不了的疑難問題，課下積極運用多種途徑解決。（四）運用拓展基本操作流程1、 學(xué)生編擬基礎(chǔ)性的習(xí)題；2、 教師擇優(yōu)展示，共全體學(xué)生訓(xùn)練；3、 如果學(xué)生編擬的習(xí)題達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求，教師要對習(xí)題進(jìn)行補充；4、 學(xué)科班長總結(jié)；5、 教師小結(jié)。要求：1、 學(xué)生課前主動搜集資料，針對本節(jié)知識點，編出高水平的練習(xí)題。2、 編好題后，組內(nèi)展示交流，擇優(yōu)推薦給教師，供全班學(xué)生練習(xí)使用。3、 對于教師提出的拓展題，也要積極思考，踴躍發(fā)言。4、 學(xué)科班長的總結(jié)可以從以下幾個方面進(jìn)行：（1）本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）掌握的學(xué)習(xí)方法；（3