英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)(模板及范例)

1、要求：1 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2 內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版要求相符合。注意事項(xiàng)：1 將教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版表格從網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制到word中 ，在word中進(jìn)行填寫，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說(shuō)明（藍(lán)色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便輔導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè)，請(qǐng)大家將內(nèi)容全部粘到頁(yè)面上，不要以單一附件形式上傳。2 如教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中用到圖片，上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：課題：My names Gina!教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象：初一（3）班課時(shí)：1課時(shí)提供者：楊琪單位：江西南昌經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一

2、步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。二、教學(xué)目標(biāo)采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一

3、些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型Whats your/his/he

4、r name？My/His/Her name is。”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)specific informationRole playing六、教學(xué)過(guò)程、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is2.讓學(xué)生聽對(duì)話，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her na

5、me is”.2.練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。熟練掌握句型一1、播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽對(duì)話熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。3.概括語(yǔ)法點(diǎn) Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”1通過(guò)聽對(duì)話熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2

6、.聽并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。3了解語(yǔ)法點(diǎn)掌握句型和單詞引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。通過(guò)游戲填表，可以拓展學(xué)生的思維七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生姓名評(píng)價(jià)日期評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識(shí)掌握綜合評(píng)價(jià)寄語(yǔ)八、板書設(shè)計(jì)

7、revise sing an english song listening dialogue first name choose game1 game2 classify last name task 1：discuss the differences between english names and chinese names task 2：exchange the information of the names and meaningstask 3：report find the owner task 4：make an id card for yourself九教學(xué)反思1. 能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等；2. 能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判定句子意義的變化；3. 能辯認(rèn)出歌謠中的韻律；4. 能識(shí)別語(yǔ)段中句子間聯(lián)系；5. 能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；6. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段；7. 能借助提示聽懂教師講述的故