淺談如何培養(yǎng)小學(xué)三年級的寫作能力

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)三年級的寫作能力五蛟小學(xué) 方海兵作文是學(xué)生思想水平和文字表能力的具體表現(xiàn)：是字，詞，句，篇的綜合訓(xùn)練。如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作的興趣。是當(dāng)前課程改革中作文教學(xué)一個十分重要的問題。如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力,經(jīng)過幾年來的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語匯的積累小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)寫作文，是由一二年級的寫話上升為寫作文，這對學(xué)生來說是一大難關(guān)，如果不加以正確的引導(dǎo)，就會導(dǎo)致學(xué)生厭惡作文。學(xué)生要寫好作文，關(guān)鍵是要具備寫作的基本功，即是作文時所需要的各種基礎(chǔ)知識。認(rèn)識更多的字，積累更多的詞匯，熟記更多的名言警句，格言諺語。有

2、了這些基礎(chǔ)知識，就能寫好文章。這就如做飯，要做好一頓飯，首先要購置柴米、炊具一樣。那么，對那些詞匯等基礎(chǔ)知識的積累，主要是通過閱讀、摘錄。即是閱讀一些有用書籍，把書中那些優(yōu)秀的字詞句摘錄下來，作文時就可以隨心所欲，充分選用。二、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣1、多開展活動，增強(qiáng)寫作興趣為寫好一次有意義的活動，我平時經(jīng)常讓學(xué)生開展豐富多彩的活動：到操場拔雜草、上街搞衛(wèi)生這學(xué)期的活動課，我還親自加入到學(xué)生的各種活動中去，氣氛相當(dāng)激烈?；顒娱_展之前，我要求學(xué)生留心觀察別人的動作、神態(tài)、語言，體會自己的心理活動過程?；顒雍螅寣W(xué)生寫一次開心的比賽，由于情景歷歷在目，落筆就比較快，許多學(xué)生寫出了熱烈歡快的氣氛和高興

3、、緊張的心情?？梢?，只要寫學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生作文還是有話可寫的。2、多說 “說”，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。 在一次作文課上，我先對一位愛說話的男生提問：你給大家講講你

4、的媽媽吧。這位男生先是奇怪，但還是回答了：我媽媽三十來歲，高高的，燙了一頭卷發(fā)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說：我媽媽會織毛衣，織得可好啦！我的毛衣毛褲都是媽媽親手織的 我滿意地笑了。接著又問了其他幾個同學(xué)，效果都不錯。于是，我走到黑板前板書了我的媽媽，然后我又鼓勵學(xué)生把剛才講的寫下來。這樣做，學(xué)生感到胸有成竹，寫起來比較順手，學(xué)生對作文感到不是太難，而是把它當(dāng)成一種樂趣。3、多肯定、多鼓勵、少批評提高消除學(xué)生畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動學(xué)生寫作積極性。要從心理上使學(xué)生不再怕寫作。首先要給學(xué)生自信心，采取多鼓勵，少批評在批改作文中，對寫作差，不合要求的，切忌諷刺挖苦，應(yīng)單獨(dú)談話指出存在的問題，多

5、說鼓勵性的語言：對寫作有進(jìn)步的學(xué)生要加以表揚(yáng)，使他們對寫作有自信心。其次通過課外活動培養(yǎng)興趣：提高寫作能力.也可以在教室辟一“佳作展示欄”，把每次作文的優(yōu)秀篇目連同評語一同展示，讓學(xué)生共評得失，力求從各個方面得到啟發(fā)，同時營造一種聲勢：“這些佳作都來自同學(xué)中，我也能寫出這樣的文章?！边@不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽(yù)感，其他同學(xué)也激活了情感因素，增強(qiáng)了寫作信心。對一些文質(zhì)兼美的文章，還推薦到一些期刊的中學(xué)生園地發(fā)表，使同學(xué)體會到作文成功的快感，寫作也由課內(nèi)到課外擴(kuò)展了。這樣，既引導(dǎo)學(xué)生更積極地關(guān)心他人，關(guān)心社會，做一個對社會有用的人，又培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，訓(xùn)練寫作技巧，提高寫作水平。三、學(xué)會觀察，寫

6、出真情實(shí)感1.從靜物描寫入手，學(xué)會觀察花草樹木、瓜果蔬菜經(jīng)常是我們描寫的對象，學(xué)生應(yīng)抓住它的“色、形、味、香”特點(diǎn)。我要求學(xué)生仔細(xì)看、嘗、聞。如我最喜歡的水果，課前，我都讓學(xué)生帶來了自己最喜歡吃的水果。首先讓學(xué)生觀察它的外形-顏色（外皮，果肉，籽），接著嘗它的味道，最后再讓學(xué)生說出水果的作用（解渴，美容，降火等等）。2.觀察動作、場景等，把文章寫具體如在教上面提到過的一次開心的比賽時，我為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，活動后讓學(xué)生把活動過程寫成作文。我發(fā)覺作文的啟蒙教學(xué)，必須從教給學(xué)生有序觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。下筆之前，我首先指名讓學(xué)生回顧了活動當(dāng)天的情景、心情和自己覺得最激動的一瞬間。最后我就

7、出示作文的目標(biāo)要求：按一定的順序把制作寫清楚；表示動作的詞語要用準(zhǔn)確，寫具體；要把自己的想法或做完后的心情寫進(jìn)去。這樣讓學(xué)生自己動手、動口、動腦，使課堂中有聽、有做、有說、有寫，調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生從生活中找到了寫作的材料，寫作的興趣隨之而來。全班49位同學(xué)，寫出的作文內(nèi)容不相同，收到了較好的效果。有的寫投進(jìn)球開心，有的寫帶球帶得好開心，有的還寫因?yàn)槔蠋煹膮⑴c開心避免了千篇一律的現(xiàn)象，連過去寫得不成樣的同學(xué)，也有內(nèi)容可寫了。四、養(yǎng)成學(xué)生自覺修改作文的習(xí)慣“好的文章不是寫出來的，而是修改出來的。”許多有名作家都這樣說?？梢娦薷淖魑脑诹?xí)作中占有十分重要的地位，因此，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺修改作文的

8、習(xí)慣也是培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一個重要環(huán)節(jié)。不少學(xué)生在平時練筆時，每當(dāng)寫完后便認(rèn)為大功告成，可以放松一下了。過后卻不知自己寫了些什么，有些地方連自己也弄不明白，這主要是欠缺回頭修改的習(xí)慣。所以，首先教師要引導(dǎo)學(xué)生按字、詞、句、段、篇的順序去修改自己的作文，每修改一遍都要和前一遍對照，找出成績和發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷提高寫作技巧。其次，用榜樣示范引導(dǎo)。因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。例如列舉名人認(rèn)真修改文章的事實(shí)引導(dǎo)：如宋代詩人王安石寫的這句詩“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，先后選換了“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個字，最后才確定了“綠”字?？梢娫娙嗽谛薷闹芯媲缶Ｓ秩缬媚切┱J(rèn)真修改作文而取得好成績

9、的同學(xué)作為榜樣去引導(dǎo)學(xué)生，使他們認(rèn)識到修改作文的重要性，從而養(yǎng)成自覺修改作文的習(xí)慣。五、要堅(jiān)持寫好日記幾年來，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)造性、靈活性的日記傾斜。而是鼓勵寫特色日記。 (1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。 (2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼耍话忝啃瞧诘娜沼浳叶疾贾谜膬?nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成為學(xué)生以后習(xí)作取之不盡的